#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства - [5]
исправить положение.
В этой книге сведения о возрастных этапах будут, но назначение у них именно
справочное, а не предписывающе-директивное.
Итак, знакомимся с перечнем достижений и умений, которыми удастся овладеть
вашему малышу в первые годы его жизни (а дальше всѐ становится настолько индивидуально
и многопланово, что в «табличках» надобность отпадает).
Новорождѐнный
Малыш, который только что появился на свет, умеет пока так мало, но у него всѐ
впереди! Состояние новорожденного оценивают медики по шкале Апгар, которая даѐт
представление о том, насколько ребѐночек здоров в момент рождения, но она не
предопределяет его дальнейших «успехов». Не ориентируйтесь по первым в жизни
«оценкам», полученным малышом: дальше всѐ будет зависеть от того, какими будут условия
и обстоятельства его развития.
Младенец выглядит пока беспомощным: крохотные пальчики плотно сжаты в кулачки, видит всего на расстоянии 20 см и пока с трудом фокусирует взгляд, но всѐ это очень быстро
изменится!
1 месяц
Гипертонус постепенно исчезает. Кулачки разжимаются, и несколько секунд малыш
уже может удерживать предмет: игрушку или ваш палец, к примеру.
Его глазки уже умеют следить за движущимся объектом – тем лучше, чем больше вы
общались с ним весь предыдущий месяц, двигались вокруг него, а возможно, и тренировали, водя погремушкой в разные стороны перед ним, чтобы помочь сфокусироваться и
сконцентрироваться взгляду.
9
Даже такой крошечный малыш уже воспринимает музыку, в особенности знакомую и
любимую – ту, что слушала мама, когда ребѐнок был еще внутри неѐ.
Если начать показывать ребѐнку контрастные картинки – это уже может его
заинтересовать (на чѐм и основана часть методики Гленна Домана, развивающей
способности мозга с помощью карточек с цветными картинками – «байтами информации», позже мы поговорим о ней подробнее).
В месяц ребѐнок уже способен, пусть и недолго, несколько секунд, удерживать головку
в вертикальном положении. Кроме того, лѐжа на животике, ребѐнок старается еѐ приподнять.
Вы можете увидеть рефлекс ползания (рефлекс Бауэра), прикоснувшись ладонью к его
подошвам и создав упор: малыш отталкивается и ползѐт вперѐд всем тельцем – и эту его
способность проверяет на осмотре участковый педиатр, чтобы убедиться в том, что развитие
происходит правильно.
В этом же возрасте проверяют и рефлекс шагания: если малыша поддерживать под
мышки, поставив вертикально, он пытается «идти», делая шажки. Это пока ещѐ не навыки и
умения, а всего лишь рефлексы, которые, кстати сказать, в ближайшие пару месяцев угаснут, но им на смену придѐт настоящее, сознательное ползание и шагание – попозже, в свой срок.
2 месяца
В норме гипертонус (зажатые, напряжѐнные мышцы тела, и в частности – кулачков) уже отступает, и малыш способен раскрыть ладошки, рассматривать свои ручки, а главное –
в этот период он начинает пытаться хватать предмет, который его заинтересует.
Даже
такой
маленький
человечек
уже
начинает
видеть
и
осваивать
причинно-следственные связи: нажал на игрушку – раздался звук, потянул за верѐвочку –
игрушка стала ближе. Как только малыш это понимает, он принимается экспериментировать, закрепляя пройденное.
В этом возрасте ребѐнок чрезвычайно эмоционален: он очень оживляется при виде
любимых людей, выделяет их голоса, адекватно отвечает на различное обращение. Так, например, в ответ на ласковые слова он заулыбается и расцветѐт, или же, наоборот, заплачет, если тон, которым к нему обращаются, сердитый и неласковый.
3 месяца
Малыш уже проявляет интерес к игрушкам, подвешенным перед ним, или
предлагаемым взрослыми, тянется к ним ручками, может их хватать.
Он уже способен держать головку даже лѐжа на животике минут 5–6, и поэтому
открывает для себя новый мир и новые возможности: оказывается, с этого ракурса изучать
пространство вокруг намного интереснее, а обзор отсюда шире!
Делает первые попытки переворачиваться со спинки на живот, а еще – приподниматься
на предплечьях, лѐжа на животе; пробует также перекатываться на бочок.
Ребѐнок уже может занимать себя самостоятельно, играет с ручками, с погремушками, радуется знакомым звукам и музыке.
4 месяца
Движения малыша становятся всѐ увереннее, он крепко и точно хватает то, что ему
нужно, учится перекладывать предметы из ручки в ручку и, конечно же, пробует всѐ на вкус.
Если вы поможете малышу, он может немножко посидеть, удерживаемый взрослым за
ручки, однако настоящее сидение ему пока недоступно – мышцы спины не готовы, поэтому
усаживать его в подушках или креслице рано, если мы не хотим навредить позвоночнику.
Зато он уже умеет, лѐжа на животике, приподниматься, опираясь на ладошки – это ещѐ
один «шаг» к ползанию, которое он освоит в свой срок.
10
5 месяцев
Полусидя, опираясь на спинку креслица, коляски или подушки для кормления, малыш
может перебирать находящиеся перед ним игрушки, а если вы предложите ему кубики или
ѐмкости в дополнение к погремушкам – заинтересуется ими.
В этой книге девушки и женщины найдут ответы на тревожащие их вопросы о любви и ревности, о сексуальной гармонии и верности, о том, что в жизни интересно и на что стоит тратить свое драгоценное время. Она даст возможность большинству читательниц понять свои собственные чувства, а значит – получить над ними власть и не позволять им слепо руководить собой.
Жизнь в большом городе сопряжена с ежедневным стрессом: быстрый ритм, необходимость часто работать на износ, негативные переживания, зачастую непростые взаимоотношения в трудовом коллективе и дома, не дающие возможности восстановить силы.В таких обстоятельствах хроническая усталость, раздражительность, апатия, снижение или, наоборот, резкое увеличение аппетита – это вовсе не признак слабости. Специалисты называют такое состояние синдромом хронической усталости. В этой книге вы найдете рекомендации, как действовать, обнаружив у себя признаки «эмоциональной усталости».
Все, что есть в нас (и хорошего, и плохого), мы вынесли из родительской семьи. Гены отца и матери определяют не только цвет волос и глаз дочери. Наследство, которое она получит от родителей, куда обширнее: сумма «достижений» всего рода, модель взаимоотношений в семье, отношение к девочке мамы и папы – все это определяет, насколько счастливой, женственной, успешной и «конкурентоспособной» вырастет дочка. Именно об этом и пойдет речь в данной книге – а вовсе не о том, как научить ее готовить и вышивать (поскольку ответ на подобные вопросы всегда один: собственным примером).
Книга затрагивает актуальные вопросы подготовки ребенка к школе, правильного выбора учебного заведения и педагога, адаптации к школьным условиям, наиболее характерные трудности, возникающие на начальном этапе обучения. Кроме того, здесь рассматриваются изменения, происходящие с подростком, и наиболее сложные проблемы этого возраста, а также вопросы профориентации старшеклассников.
Эта книга для будущих родителей даст ответ на многие вопросы, тревожащие будущих мам: как подготовиться к рождению малыша, как выбрать врача и роддом, где появится ваш малыш, а также затрагивает психологические аспекты изменения мировосприятия и поведения мамы до и после появления на свет малыша. Вы узнаете, как оптимально спланировать беременность, какой образ жизни и питания вам подойдет, разберетесь в тонкостях «психология родов» и первых дней жизни малыша, узнаете о секретах партнерских родов, о том, как не увязнуть в трясине послеродовой депрессии и как выстроить отношения в семье, когда ребенок уже родился.
В детстве все мечтают о добрых, понимающих, великодушных родителях. Более того, мы просто уверены, что со своими детьми ни за что не допустим тех ошибок, которыми грешили наши собственные родители.Но как только сами становимся папами и мамами, обнаруживаем, что все гораздо сложнее, чем казалось когда-то: и дети все разные, и родители – живые люди с трепетными нервами, да и память у многих короткая.В этой книге собрана коллекция родительских ошибок, чтобы научиться быть объективными и исправлять свои заблуждения и промахи вовремя.
Многих россиян изменившиеся условия жизни застали врасплох. Как приспособиться к требованиям развивающегося рынка, какую нишу занять в новом социальном организме? Как сохранить достоинство и душевное равновесие, когда тебе не платят зарплату, задерживают пенсию? Как полноценно жить, а не существовать? О внутренних и внешних проблемах людей на переломе времени мы вновь беседуем с главным психотерапевтом области, доктором медицинских наук, профессором кафедры психиатрии Новосибирского медицинского института Владимиром Завьяловым ЭКО 1997 02.
Можно ли всегда находиться на пике возможностей? И если да, то как этого добиться? В чем секрет высокой продуктивности? Чтобы найти ответы на эти вопросы, Брэд Сталберг и Стив Магнесс изучили стиль работы самых выдающихся представителей широкого круга профессий, великих мастеров своего дела, тех, кто не просто находится на пике своих возможностей, но на пике возможностей вообще. Оказалось, что достигать самых высоких результатов абсолютно в любой сфере деятельности позволяют несколько общих принципов.
Автор, известный психофизиолог, вводит читателей в круг проблем, связанных с пониманием природы и механизмов общения с собой (автокоммуникации). При этом внимание акцентируется на наиболее часто встречающихся «трудных» состояниях психики человека (стрессы, фобии, фрустрации, монотония), методах и методиках их коррекции и профилактики психосоматической регуляции, медитации, caмогипнозе, аутотренинге и др. Книга является своеобразным продолжением неоднократно переизданной и переведенной на ряд иностранных языков работы Л.П.
В предлагаемой книге обосновываются теоретические принципы и представляются экспериментальные материалы, характеризующие возможности гипноза как адекватного экспериментального метода, который позволяет формировать заданные психические состояния (психические модели эмоций, гипер- и гиповесомости). Впервые в литературе публикуются результаты опытов с внушением измененного хода времени. Теоретическая и практическая направленность книги состоит в обосновании путей и методов психологической подготовки оператора с целью повышения надежности его профессиональной деятельности.Книга будет полезна психологам, психотерапевтам, медикам, использующим гипноз в исследованиях состояния человека.
Знание психологической подготовки парашютистов приобретает все большее значение сейчас, когда парашютизм в нашей стране получил повсеместное распространение, стал подлинно массовым и любимым видом спорта молодежи. Человек проник в космос и начал покорение межпланетного пространства. Специальная тренировка летчиков-космонавтов немыслима без прыжков с парашютом. Ведь в дружбе с белым куполом космонавт обретает решительность, смелость, стойкость, отвагу. Новые задачи уже не позволяют инструкторам и многочисленной армии спортсменов-парашютистов удовлетворяться лишь теми психологическими знаниями, которое можно почерпнуть из различных изданий по вопросам психологии, часто далеких от парашютизма. Советская психологическая наука постоянно обогащает спортивную психологию и внесла уже немало чрезвычайно ценного в практику спортивного обучения.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.