#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства - [3]
меньшими жертвами, чем лучше мы начали. При прочих равных исходных данных
именно те дети, с которыми с раннего возраста занимались доброжелательные и
умные взрослые, имеют куда больше шансов стать гармоничными и
целеустремленными людьми, чем те, которые были лишены такой возможности.
Само название книги не означает, что мы должны «выложиться по полной» именно до
3 лет, а дальше можно уже не беспокоиться и расслабиться – отнюдь! И не в том суть, что
если до 3 лет не успели с пресловутым «ранним развитием», то опоздали безнадѐжно. Речь о
другом: важно успеть уделить своему ребѐнку максимум внимания и любви именно тогда,
6
когда период для этого наиболее благоприятный, когда восприимчивость на пике и каждое
зерно падает в благодатную почву.
Бытует выражение, что дети впитывают всѐ, словно губки – и это действительно
именно так, они с благодарностью примут каждую крупицу внимания и усилий с нашей
стороны, давая максимальную отдачу в будущем. Позже у ребѐнка будут уже другие задачи, и поэтому не упустить время его максимальной открытости всему новому и интересному –
очень важно.
Заметьте, говоря о раннем развитии, я намеренно вот так расставляю акценты: именно
посвятить своему ребѐнку максимум времени и дать ему максимум своего тепла и внимания, а не нашпиговывать его знаниями под завязку и не дрессировать выполнение определѐнных
навыков, чтобы окружающие завидовали (например, чтение в 2 года). Неудачи на этом пути
часто объясняются именно неверным пониманием того, куда мы на самом деле идѐм и зачем
нам туда надо. Нам важно дать ребѐнку возможность раскрыться, относясь к нему бережно и
с уважением, не торопя, не понукая и не навязывая ненужного.
Нам просто необходимо, как хорошему садовнику, проявить терпение и создать
условия – а дальше ребенок всѐ сделает сам, просто верьте в него!
Малыш до трѐх лет – это действительно МЕГАМОЗГ, и при минимальных усилиях он
показывает колоссальные результаты! Если бы мы, взрослые, могли обрабатывать такие
невероятно большие объемы информации, как наши дети, и учиться столь же быстро и
бесстрашно, не стремясь избегать ошибок, а стараясь найти новые пути и небанальные
объяснения всему, что нас окружает, мы бы были настоящими гениями. Но, увы, это
невозможно, тем более что с возрастом и темп снижается, и в результате неправильного
подхода к обучению и накопления ребѐнком отрицательного опыта уменьшается
познавательная активность, падает мотивация к узнаванию нового, и часто уже к моменту
поступления в школу мы имеем парадоксальную картину: ребѐнок туда НЕ хочет. Умный, развитый и буквально нафаршированный знаниями малыш не имеет ровно никакого желания
учиться – к огромному нашему удивлению. Почему, что случилось, что с ним не так, где мы
ошиблись, ведь в садике он блистал как бриллиант, и ему пророчили потрясающее будущее?
Всѐ это мы также постараемся выяснить, а ещѐ понять, как же нам действовать, чтобы
сохранить в ребѐнке огонь интереса к познанию и желание идти вперѐд и вверх, творить, а не
потреблять, светить всем вокруг, а не боязливо прятаться в сумерках невежества…
Но прежде, чем мы отправимся дальше, давайте подумаем: а какие цели вы ставите
перед собой?
Если ваша цель – вырастить успешного человека или дать ему возможность добиться
всего того, чего вы сами были лишены в детстве, – пожалуй, вы далеки от понимания того, что же нужно самому ребѐнку, и вам стоит тщательно вникнуть в содержание книги, чтобы
избежать типичных ошибок.
Если же цель – научить получать удовольствие от познания, сделать своего ребѐнка
человеком творческим, мыслящим, живущим интересно и ярко, то эта книга – именно то, что
вам необходимо, и я искренне надеюсь, что она вас не разочарует.
Мы узнаем, как наш малыш становится всѐ более совершенным человеческим
существом с каждым месяцем и годом своей жизни, научимся правильно выбирать игрушки
и играть с малышом как с их помощью, так и совершенно без них, поймѐм, что же такое
всестороннее развитие, что ему препятствует, что помогает и что хорошего могут нам
предложить лучшие специалисты-практики со всего мира. Мы научимся не сравнивать своих
детей с другими и, развивая ребѐнка, думать не о своих амбициях, не о том, как вырастить
лучшее в мире образцово-показательное дитя с бантиком на шее и сплошными «пятѐрками»
в дневнике, а о том, как сделать сына или дочку действительно счастливыми.
Учим матчасть: что могут дети в «раннем возрасте»
7
Чтобы способствовать развитию ребѐнка, нам важно понимать, что же является средней
нормой, о которой пишут во всех книгах для родителей и на всех сайтах в интернете, посвящѐнных малышам.
Но ещѐ более важно понимать, для чего эти средние нормы нужны, на основании чего
они составляются и насколько серьѐзно их необходимо принимать.
Итак, знаменитые «таблицы достижений» традиционно воспринимаются родителями
как обязательный список умений и навыков, которые дети «должны» освоить к
В этой книге девушки и женщины найдут ответы на тревожащие их вопросы о любви и ревности, о сексуальной гармонии и верности, о том, что в жизни интересно и на что стоит тратить свое драгоценное время. Она даст возможность большинству читательниц понять свои собственные чувства, а значит – получить над ними власть и не позволять им слепо руководить собой.
Жизнь в большом городе сопряжена с ежедневным стрессом: быстрый ритм, необходимость часто работать на износ, негативные переживания, зачастую непростые взаимоотношения в трудовом коллективе и дома, не дающие возможности восстановить силы.В таких обстоятельствах хроническая усталость, раздражительность, апатия, снижение или, наоборот, резкое увеличение аппетита – это вовсе не признак слабости. Специалисты называют такое состояние синдромом хронической усталости. В этой книге вы найдете рекомендации, как действовать, обнаружив у себя признаки «эмоциональной усталости».
Все, что есть в нас (и хорошего, и плохого), мы вынесли из родительской семьи. Гены отца и матери определяют не только цвет волос и глаз дочери. Наследство, которое она получит от родителей, куда обширнее: сумма «достижений» всего рода, модель взаимоотношений в семье, отношение к девочке мамы и папы – все это определяет, насколько счастливой, женственной, успешной и «конкурентоспособной» вырастет дочка. Именно об этом и пойдет речь в данной книге – а вовсе не о том, как научить ее готовить и вышивать (поскольку ответ на подобные вопросы всегда один: собственным примером).
Книга затрагивает актуальные вопросы подготовки ребенка к школе, правильного выбора учебного заведения и педагога, адаптации к школьным условиям, наиболее характерные трудности, возникающие на начальном этапе обучения. Кроме того, здесь рассматриваются изменения, происходящие с подростком, и наиболее сложные проблемы этого возраста, а также вопросы профориентации старшеклассников.
Эта книга для будущих родителей даст ответ на многие вопросы, тревожащие будущих мам: как подготовиться к рождению малыша, как выбрать врача и роддом, где появится ваш малыш, а также затрагивает психологические аспекты изменения мировосприятия и поведения мамы до и после появления на свет малыша. Вы узнаете, как оптимально спланировать беременность, какой образ жизни и питания вам подойдет, разберетесь в тонкостях «психология родов» и первых дней жизни малыша, узнаете о секретах партнерских родов, о том, как не увязнуть в трясине послеродовой депрессии и как выстроить отношения в семье, когда ребенок уже родился.
В детстве все мечтают о добрых, понимающих, великодушных родителях. Более того, мы просто уверены, что со своими детьми ни за что не допустим тех ошибок, которыми грешили наши собственные родители.Но как только сами становимся папами и мамами, обнаруживаем, что все гораздо сложнее, чем казалось когда-то: и дети все разные, и родители – живые люди с трепетными нервами, да и память у многих короткая.В этой книге собрана коллекция родительских ошибок, чтобы научиться быть объективными и исправлять свои заблуждения и промахи вовремя.
Многих россиян изменившиеся условия жизни застали врасплох. Как приспособиться к требованиям развивающегося рынка, какую нишу занять в новом социальном организме? Как сохранить достоинство и душевное равновесие, когда тебе не платят зарплату, задерживают пенсию? Как полноценно жить, а не существовать? О внутренних и внешних проблемах людей на переломе времени мы вновь беседуем с главным психотерапевтом области, доктором медицинских наук, профессором кафедры психиатрии Новосибирского медицинского института Владимиром Завьяловым ЭКО 1997 02.
Можно ли всегда находиться на пике возможностей? И если да, то как этого добиться? В чем секрет высокой продуктивности? Чтобы найти ответы на эти вопросы, Брэд Сталберг и Стив Магнесс изучили стиль работы самых выдающихся представителей широкого круга профессий, великих мастеров своего дела, тех, кто не просто находится на пике своих возможностей, но на пике возможностей вообще. Оказалось, что достигать самых высоких результатов абсолютно в любой сфере деятельности позволяют несколько общих принципов.
Автор, известный психофизиолог, вводит читателей в круг проблем, связанных с пониманием природы и механизмов общения с собой (автокоммуникации). При этом внимание акцентируется на наиболее часто встречающихся «трудных» состояниях психики человека (стрессы, фобии, фрустрации, монотония), методах и методиках их коррекции и профилактики психосоматической регуляции, медитации, caмогипнозе, аутотренинге и др. Книга является своеобразным продолжением неоднократно переизданной и переведенной на ряд иностранных языков работы Л.П.
В предлагаемой книге обосновываются теоретические принципы и представляются экспериментальные материалы, характеризующие возможности гипноза как адекватного экспериментального метода, который позволяет формировать заданные психические состояния (психические модели эмоций, гипер- и гиповесомости). Впервые в литературе публикуются результаты опытов с внушением измененного хода времени. Теоретическая и практическая направленность книги состоит в обосновании путей и методов психологической подготовки оператора с целью повышения надежности его профессиональной деятельности.Книга будет полезна психологам, психотерапевтам, медикам, использующим гипноз в исследованиях состояния человека.
Знание психологической подготовки парашютистов приобретает все большее значение сейчас, когда парашютизм в нашей стране получил повсеместное распространение, стал подлинно массовым и любимым видом спорта молодежи. Человек проник в космос и начал покорение межпланетного пространства. Специальная тренировка летчиков-космонавтов немыслима без прыжков с парашютом. Ведь в дружбе с белым куполом космонавт обретает решительность, смелость, стойкость, отвагу. Новые задачи уже не позволяют инструкторам и многочисленной армии спортсменов-парашютистов удовлетворяться лишь теми психологическими знаниями, которое можно почерпнуть из различных изданий по вопросам психологии, часто далеких от парашютизма. Советская психологическая наука постоянно обогащает спортивную психологию и внесла уже немало чрезвычайно ценного в практику спортивного обучения.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.