Безпозвоночныя Бѣлаго моря - [167]
Фиг. 12, 13, 14, 15 Элементы, полученные черезъ разщешгеніе шіевмогастричесгіой железы М. groenlandicae, отвержденной въ спирту. Между ними попадаются:
фиг. 12) группы клѣточекъ съ отростками;
фиг. 13) двѣ клѣточки изъ которыхъ ядра соединены отростками;
фиг. 14) три клѣточки, изъ которыхъ двѣ соединены отростками и одна изъ нихъ даетъ длинный отростокъ.
фиг. 15) Клѣточка дающая вѣтвящійся отростокъ.—
Фиг. 16) Туникальные сосуды М. groenlandicae при ихъ входѣ въ тунику.—ер Эпителій туники. —cp. t Клѣточки соединительной ткани.—vT Туникальныя сосуды.
Фиг. 17) Небольшая часть сѣмянника М. groenlandicae. — ts, ts Пузырки сѣмянниковъ.—ѵ. df, ѵ. df, ѵ. df Относящіе- протоки.—ts* Разширеніе относящаго протока, замѣняющее сѣмянной пузырекъ. Внутри его двигаются сѣмянныя животныя. — cp. t Тѣльца соединительной ткани.—ер Эпителій.
Фиг. 18) Часть жабернаго отверстія М. longicollis —ер Эпителій.—ер' Большія призматическія клѣтки эпителія, окаймляющія отверстіе и несущія мерцательные волоски. Вверху и внизу отверстія, эти клѣтки сильно удлинняются ер.g.—с. п Группа нервныхъ клѣточекъ?—п* Нервъ, идущій къ этимъ клѣточкамъ. - п Нервъ, развѣтвляющійся между двумя яіаберными отверстіями.—m Мышечныя волокна.—с. s Кровяные шарики.
Фиг. 19) Нервный узелъ Cynthia Nordenskjoldii.—у Нервный узелъ .—оі Мерцающій органъ.—п. а Передніе нервы. — п. р Задніе нервы, п. рд Нервъ пневмогастрическій.—т, т, т Мышцы.
Фиг. 20) Расположеніе туникалъныхъ сосудовъ въ одной изъ половинъ туники М. groenlandicae.
Фиг. 21) Эпителій невдалекѣ отъ нервнаго узла СупШ’и Nordenskjoldii.—п, п, п Нервныя окончанія.
Фиг. 22) Они представлены отдѣльно.
Фиг. 1) Molgula longicollis да. sp. съ вытянутыми и развернутыми сифонами. Сквозь стѣнки тѣла просвѣчиваютъ Боянусовъ органъ, желудокъ, сердце и органы половые.
Фиг. 2) Та же асцидія, вынутая изъ туники. Сквозь стѣнки мантіи просвѣчиваютъ: Bj Боянусовъ органъ, испещренный красновато-бурыми пятнами, сердце о, лежащее въ околосердіи ре, и темно-бурый желудокъ V.
Фиг. 3) Та же осцидія, разрѣзанная вдоль по направленію пищепріемнаго желобка, верхняя часть котораго представлена на дѣвой половинѣ еда, а остальная на правой еда/.—int Промежуточное пространство.—рог Перикорональная борозда.— V Желудокъ.—in Кишки.—Bj Боянусовъ органъ.—оѵ Яичникъ.
Фиг. 4) Входъ въ отверстіе входного сифона съ вытянутыми сифонными щупальцами и расправленными складками жабернаго мѣшка. Снято съ живаго экземпляра М. grünlandica.
Фиг. 5) Мужскіе половые органы Cynthia Nordentkjoldii.—ер Эпителій, представлениий только въ верхней части фиг.—is, Is, is Сѣмянники, наполненные тѣльцами, изъ которыхъ развиваются живчики. — ар, ар, ар Придатки къ сѣмянникамъ.—ѵ. df Относящіе протоки.—от Красновато-желтые конкременты.
Фиг. 6) Часть наружныхъ жаберныхъ мерцающихъ придатковъ къ .жаберному мѣшку у С. Norenskjoldii.
Фиг. 7) Небольшая частичка края одного изъ такихъ придатковъ, увеличенная въ 500 разъ.—ер Мерцающій эпителій.—о. Ь Шарики крови.
Фиг. 8) Клѣтки изъ желудка Cynthia echinata. Между полигональными клѣтками, заключающими буроватыя зерна, попадаются крупныя клѣтки Ami Аті, которыя содержатъ крахмальныя зерна.
Фиг. 9) Небольшая часть желудка той же асцидіи, на которой видно отношеніе желчевыхъ клѣтокъ eh къ эпителію ер, между тѣми и другими находится пустое пространство, наполненное шариками крови
Фиг. 10) Три крахмальныхъ зерна С. echinata.— » Большое зерно, лежащее плашмя.—Ъ Такое же зерно, представленное въ профиль.—с Маленькое зерно.
Фиг. 11) Пучки мышечныхъ волоконъ М. groenlandica.
Фиг. 12 Эндокарпъ Styela rustica съ распредѣленіемъ сосудовъ въ его внѣшней оболочкѣ.
Фиг. 13) Сильно увеличенныя (10 sys. Гартнака) нервныя волокна М. groenlandica. Каждое волокно имѣетъ двойной контуръ, между ними распредѣляется мелкозернистая масса (Punct,Substanz).
Фиг. 14) Glandula fibrosa, въ ея туникѣ, покрытой песчинками.
Фиг. 15) Она же, вынутая изъ туники. Видно продольное отверстіе, въ которомъ лежатъ сифоны, къ нимъ идутъ звѣздообразно расположенныя мышечныя волокна.
Фиг. 16) Передняя часть той же асцидіи, вскрытая у жабернаго мѣшка.—Тп Щупальцы.—int Промежуточное пространство. — Вг Жабры.
Фиг. 17) Жаберный мѣшокъ той-ate асцидіи съ прилегающимъ къ нему кишечнымъ каналомъ (rectum) и половыми органами.—Кг. Жаберный мѣшокъ. —г rectum. — оѵ. оѵ Органы половые.
Фиг. 18) Верхній конецъ половыхъ органовъ Styella rustica.—ер Эпителій, представленный на небольшой части выводного мужского канала $, покрытаго внутри мерцательнымъ эпителемъ. Этотъ каналъ внутри почти тотчасъ же раздѣляется на два, изъ которыхъ лѣвый вскорѣ опять снова дѣлится на два. Выводящій каналъ самки $ также выстланъ мерцательнымъ эпителіемъ.—оѵа Яйца.—m, m Мышцы.
Фиг. 19) Chelyosoma Mac-Leayanum сверху.
Фиг. 20) Она же послѣ снятія туники. Всѣ шестиугольныя отдѣльности прошиты, по краямъ, пучками короткихъ мышечныхъ волоконъ. На средней площадкѣ просвѣчиваетъ нервный узелъ.
Фиг. 21) Небольшая часть мантіи, послѣ снятія туники, у той же асцидіи.—ер Эпителій,—sp Пространство, лежащее подъ соединеніемъ двухъ площадокъ, ср Кровеносные шарики.
«Сказки Кота-Мурлыки» были написаны под влиянием «Полного собрания сказок» Г.-Х. Андерсена, изданного в середине 60-х годов и имевшего шумный успех в России. Вагнер вспоминал, что посчитал многие сказки Андерсена слабыми и задался вопросом, сможет ли он написать так же или лучше.Сказки Вагнера многое сближает с андерсеновскими произведениями: сюжетные переклички, отражение просветительской веры в приоритет разума, философский и дидактический подтекст, сентиментально-религиозные мотивы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В сборник вошли произведения о девочках и для девочек. Рассказы «Чухлашка» Николая Вагнера и «Сфинкс» Лидии Чарской; повести Л. Нелидовой, Е. Аверьяновой и Т. Щепкиной-Куперник. Ими зачитывалось не одно поколение читательниц в начале нашего века, их героиням сочувствовали, подражали, сопереживали. И пусть условия жизни и одежда этих героинь совсем не похожи на современные, все же мечтали, шалили, страдали и капризничали они почти так же, как и сегодняшние девочки.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.