Английский язык c дружелюбным скелетом. Легенды североамериканских индейцев - [43]
). In a little while (через некоторое время) the girl came to life again (девушка снова вернулась к жизни) and begged to be let out of the box (и взмолилась, чтобы /ее/ выпустили из ящика: «и взмолилась быть выпущенной из ящика»), but they made no answer (но они не ответили: «не сделали ответа») and went on (и продолжили путь; to go on). Soon she called again (вскоре она позвала снова) and said she was hungry (и сказала, что она была голодна), but still they made no answer (но они все же не отвечали) and went on (и шли дальше). After another while she spoke again (спустя некоторое время она заговорила снова) and called for a drink (и попросила воды: «напиться»; to call for — требовать) and pleaded so (и умоляла так) that it was very hard to listen to her (что было очень трудно/тяжело слушать ее), but the men who carried the box said nothing (но люди, которые несли ящик, не сказали ничего) and still went on (и все равно продолжали путь; still — до сих пор, все еще, по-прежнему).
girl [gWl], call [kLl], after [`Q:ftq], plead [pli:d], hard [hRd]
They took up the box and started home toward the east. In a little while the girl came to life again and begged to be let out of the box, but they made no answer and went on. Soon she called again and said she was hungry, but still they made no answer and went on. After another while she spoke again and called for a drink and pleaded so that it was very hard to listen to her, but the men who carried the box said nothing and still went on.
When at last they were very near home (когда, наконец, они были очень близко к дому), she called again (она позвала снова) and begged them to raise the lid just a little (и умоляла их поднять крышку всего лишь ненамного), because she was smothering (потому что она задыхалась). They were afraid (они испугались) she was really dying now (что она теперь действительно умирает), so they lifted the lid a little (поэтому они приподняли крышку немного) to give her air (чтобы дать ей воздуха), but as they did so (но как только они сделали так) there was a fluttering sound inside (раздалось какое-то трепетание внутри) and something flew past them (и что-то пролетело мимо них; to fly) into the thicket (в заросли) and they heard a redbird cry (и они услышали крик иволги), "kwish! kwish! kwish!" («квиш!») in the bushes (в кустах). They shut down the lid (они закрыли/захлопнули крышку) and went on again to the settlements (и продолжали /путь/ в деревню: «поселения»), but when they got there (но когда они добрались туда) and opened the box (и открыли ящик) it was empty (он был пуст).
smother [`smADq], really [`rIqlI], inside [In`saId], thicket [`TIkIt]
When at last they were very near home, she called again and begged them to raise the lid just a little, because she was smothering. They were afraid she was really dying now, so they lifted the lid a little to give her air, but as they did so there was a fluttering sound inside and something flew past them into the thicket and they heard a redbird cry, "kwish! kwish! kwish!" in the bushes. They shut down the lid and went on again to the settlements, but when they got there and opened the box it was empty.
So we know (так = потому мы знаем) the Redbird is the daughter of the Sun (что иволга — дочь Солнца), and if the men had kept the box closed (и если бы люди держали ящик закрытым; to keep), as the Little Men told them to do (как Маленькие Человечки наказали: «сказали» им), they would have brought her home safely (они бы принесли ее домой в сохранности), and we could bring back our other friends (и мы могли бы приводить назад наших друзей) also from the Ghost country (также из Страны Духов), but now when they die (но теперь, когда они умирают) we can never bring them back (мы никак не сможем вернуть их; never — никогда;вовсе; to bring smb. back — возвращать кого-либо: «приводить назад»).
safely [`seIflI], country [`kAntrI], bring [brIN]
So we know the Redbird is the daughter of the Sun, and if the men had kept the box closed, as the Little Men told them to do, they would have brought her home safely, and we could bring back our other friends also from the Ghost country, but now when they die we can never bring them back.
The Sun had been glad (Солнце обрадовалась) when they started to the Ghost country (когда они отправились в Страну Духов), but when they came back without her daughter (но когда они вернулись без ее дочери) she grieved and cried (она опечалилась и воскликнула), "My daughter, my daughter (дочь моя)," and wept (и плакала; to weep) until her tears made a flood upon the earth (пока ее слезы не произвели потоп на земле), and the people were afraid (и люди боялись/испугались) the world would be drowned (что мир утонет: «будет затоплен»; to be drowned — утонуть, утопить/ся/). They held another council (они созвали: «держали» другой совет), and sent their handsomest young men and women to amuse her (и послали своих самых красивых мужчин и женщин развеселить ее; to amuse — развлекать; позабавить, развеселить
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.