62-я армия в боях за Сталинград - [67]
С именем Сталина мы идем в бой, с именем Сталина мы встречаем Новый год. Я хочу, чтобы победа под Сталинградом накануне нового, 1943 года превратилась в новом году в общую победу нашего славного советского народа. Вперед, к новым победам! С нами товарищ Сталин!
Генерал-лейтенант В. Чуйков»
За время многомесячных ожесточенных боев в Сталинграде солдаты, командиры и политработники 62-й армии сплотились в крепкую, связанную неразрывными кровными узами братскую семью. Гордость за свою армию, за ее боевую славу, стремление вернуться после ранения в ряды своей армии отличали весь личный состав. Это чувство воинской спайки и боевого единства появилось не сразу, не пришло само собой. Оно возникло в ходе боев, оно было результатом большой, серьезной партийно-политической и воспитательной работы.
Не только традиции славного прошлого, традиции Царицынской обороны, но и вырастающие в ходе сражений новые, славные традиции Сталинградской эпопеи легли в основу всего политического воспитания в армии. «Я из шестьдесят второй», — с гордостью говорили солдаты и офицеры. «Шестьдесят вторая не отступает» — этот лозунг, как закон, господствовал в армии. «Наша шестьдесят вторая победит!» — с такими словами защитники Сталинграда совершали легендарные подвиги.
Гитлеровцев выбивали с территории завода, на котором ранее работал рядовой Дорохов Иван Григорьевич. Вражеские огневые точки, укрытые за бетонными стенами зданий, преграждали путь нашей пехоте. Дорохов вызвался проникнуть в тыл противника, чтобы разведать огневые точки врага.
Хорошо знакомой дорогой пробрался он на завод. Первым был обнаружен вражеский корректировщик. Метким выстрелом Дорохов снял его с крыши. Трех автоматчиков, укрывшихся среди железного лома, он уничтожил гранатой. Установив месторасположение трех немецких пулеметов и четырех снайперов, обстреливающих нашу пехоту, разведчик вернулся в свою часть, указал минометчикам цели и снова пробрался на завод, чтобы корректировать огонь.
Все огневые точки врага были уничтожены. Наша пехота выполнила свою задачу. Когда командир поздравил Дорохова с успехом, тот ответил: «Я сталинградец. Этот город я строил, в нем трудился. Этот город я обороняю с первых дней боев. Я — из шестьдесят второй!».
Когда редакция фронтовой газеты обратилась ко всем солдатам и офицерам с новогодним приветствием и просила в ответ прислать свои новогодние пожелания, в тысячах писем, поступивших в редакцию, звучала общая нота — гордость за свою принадлежность, к героической 62-й армии.
Связистка Кабанова Таисия Яковлевна писала:
«Я зачислена в шестьдесят вторую армию, которая на весь мир прославилась своими подвигами, армию, которая сумела сдержать наступление гитлеровских банд и которая сумеет освободить город от фашистской нечисти. Я горжусь, что являюсь солдатом такой героической армии, и постараюсь как можно лучше оправдать это доверие».
Сержант Панов Н. на письмо редакции ответил стихами:
«Не отходит шестьдесят вторая никогда, хотя бы и на шаг» — это крепко запало в душу каждого воина.
Даже в самые трудные дни боев в Сталинграде жизнь в блиндажах, окопах, на переднем крае шла своим чередом. Во время передышки раздавались песни, звучала гармонь играл патефон, писались письма родным, велись задушевные беседы, читались газеты, журналы, книги, регулярно доставляемые на передовую линию.
Передовая русская классическая художественная литература всегда имела большое воспитательное значение. Особенно велико значение советской литературы как могучего средства воспитания советских людей в духе коммунизма. Книга это оружие борьбы.
Советская литература в дни Великой Отечественной войны сумела правильно отразить события войны, показать все величие морального духа советского человека, раскрыть подлинно передовую революционную идеологию нашего народа, показать непобедимость советского строя, братское единство народов социалистического общества, нарисовать мужественные образы героев фронта и тыла, заклеймить фашистских варваров.
Советская литература сыграла огромную роль в деле морально-политического разгрома гитлеровской Германии и империалистической Японии.
В своем докладе о журналах «Звезда» и «Ленинград» в 1946 году А. А. Жданов говорил: «Именно потому, что советское государство и наша партия с помощью советской литературы воспитали нашу молодежь в духе бодрости, уверенности в своих силах, именно поэтому мы преодолели величайшие трудности в строительстве социализма и добились победы над немцами и японцами»[33].
Советская художественная литература воспитывала в воинах Советской Армии бодрость, укрепляла веру в победу нашего дела, учила преодолевать трудности.
Партийные органы, партийные и комсомольские организации 62-й армии умело использовали художественную литературу в целях идейного воспитания советских воинов. Очень часто в минуты затишья на переднем крае проводились читки художественных произведений любимых писателей.
Перед Вами история жизни первого добровольца Русского Флота. Конон Никитич Зотов по призыву Петра Великого, с первыми недорослями из России, был отправлен за границу, для изучения иностранных языков и первый, кто просил Петра практиковаться в голландском и английском флоте. Один из разработчиков Военно-Морского законодательства России, талантливый судоводитель и стратег. Вся жизнь на благо России. Нам есть кем гордиться! Нам есть с кого брать пример! У Вас будет уникальная возможность ознакомиться в приложении с репринтом оригинального издания «Жизнеописания первых российских адмиралов» 1831 года Морской типографии Санкт Петербурга, созданый на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания.
Книга известного российского писателя-мариниста В. Шигина посвящена событиям, связанным с гибелью атомного подводного ракетного крейсера «Курск».Уникальность информации, документальность и правдивость – вот что отличает книгу В. Шигина от подавляющего большинства изданий на эту тему. Книга основана на документах Главного штаба и Управления поисковых и аварийно-спасательных работ ВМФ. Читатели впервые смогут познакомиться с поминутной хронологией спасательной операции в августе и октябре 2000 года. Немаловажен и тот факт, что, будучи кадровым офицером ВМФ, автор сам принимал участие в обеспечении водолазных работ.
«Памятная книжка краснофлотца» содержит основные уставные положения, определяющие обязанности и поведение краснофлотца на корабле, служебное положение и права, а также некоторые правила поведения на берегу, вне службы. Книжка иллюстрирована, в том числе многоцветными иллюстрациями на вклейках, представляя вновь введенные в Красной Армии и Военно-Морском Флоте погоны рядового и начальствующего состава, а также ордена и медали СССР и нагрудные знаки (например, Отличник ВМФ). В справочном разделе помещены сведения о морских узлах, флагах военно-морского свода сигналов, основных морских терминах, а также флагах иностранных государств (национальных, военных и торговых) и национальных опознавательных знаках самолетов и др.
В брошюре излагаются советы и приводятся примеры организации и методики проведения занятий с солдатами и стрелковым отделением по отработке действий в атаке и при бое в глубине обороны противника днем и ночью. Рассматриваются вопросы совершенствования подготовки солдат и отделения на тактико-строевых и тактических занятиях, на тактических учениях, а также вопросы обучения действиям в различных условиях боевой обстановки: при наступлении с форсированием водной преграды, при бое в траншеях и ходах сообщения, в городе, в лесу и зимой.
Аннотация издательства: 20 июня 1942 года маршал Роммель атакой с ходу взял Тобрук в Ливии. Как это могло произойти? Почему англичане, имея двукратный перевес в силах, не сумели отстоять эту укрепленную крепость? А в ноябре 1942 года союзники высадились в Северной Африке. Они имели огромное превосходство в силах, однако продвижение вперед было мучительно медленным, и каждый километр пути был обильно полит кровью. Один театр военных действий, но две разные войны… Почему? Об этом и рассказывается в работах Сэмюэля У.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.