50 задач по началам программирования - [4]
123. Результатом операции A * B будет стро ка, где после каждого символа A записана B; если A или B - пустые строки, то результат будет также пустой строкой. На пример, ab * cd = acdbcd. Операции выполняются в порядке их следования.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
Программа должна запросить уравнение и напечатать одно из решений.
ПРИМЕР.
Уравнение: X * ab + c * X = aabcabcac
X = ac
Задана квадратная таблица чисел. Размер таблицы нечётный. Движение начинается из центра. Двигаться можно вправо, влево, вверх и вниз. По ходу движения суммируются числа, записанные в клетках пути следования. Движение заканчивается на стороне квадрата.
Написать программу, которая сообщит минимальную сумму.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
Заданный квадрат хранится в файле. Файл устроен следующим образом:
<Размер квадрата>
<Число> <Число> . . . <Число>
<Число> <Число> . . . <Число>
. . .
<Число> <Число> . . . <Число>
Все числа натуральные, не больше 200. Разделителями являются пробелы. Количество чисел в строке и количество строк совпадает с размером квадрата. Размер таблицы не больше 100.
Программа должна запросить имя файла с описанием квадрата и напечатать длину кратчайшего пути.
ПРИМЕР.
В файле:
5
20 13 23 12 18
6 14 3 17 11
21 2 1 4 25
7 15 5 16 10
22 8 19 9 24
Ответ: 23
Тесты
Метод использования тестов
Тесты надо проверять с первого до поседнего, подряд. Программа на каждом тесте должна работать не более указанного времени. Если время тестирования ограничено 0 секунд, это значит, что программа должна работать мгновенно.
Для каждого теста приведена его стоимость в процентах.
После проверки можно сложитьпроценты всех пройденных тестов и получить процент решения задачи.
По способам оценки можно выделить две основные группы тестов и по две разновидности в этих группах.
Первая группа. К первой группе можно отнести тесты, в которых сложность оценивается после тестирования программы (чаще нескольких программ). Тест считается более сложным, если программа (лучше несколько) проходит его с большими трудностями. Разновидности отличаются оценкой сложных и простых тестов.
Вторая группа. Тесты, ценность которых определяется до тестирования. Разновидности отличаются так же, как и в первой группе, но не по сложности, а по общности.
В этом задачнике тесты, очевидно, относятся ко второй группе. Наиболее общие тесты оценены выше.
1.Привет
ответ очевиден.
2.здравствуй
ответ очевиден.
3. Арифметика
а)14; б)5202;
в)12254; г)-19961;
д)4293; е)-3878;
ж)19812; з)-1031.
4. Вежливое приветствие
ответ очевиден.
5. Вежливое приветствие с восклицательным знаком
ответ очевиден.
6. Сумма
N | Вход | Выход | Ценность в процентах |
0 | 15 12 | 27 | 1% |
1 | 2 3 | 5 | 33% |
2 | 1 -1 | 0 | 33% |
3 | -10 -20 | -30 | 33% |
Время работы программы 0 секунд.
7.Сумма чисел.
N | Вход | Выход | Ценность в процентах |
0 | 15 12 | 15 + 12 = 27 | 1% |
1 | 3 2 | 3 + 2 = 5 | 33% |
2 | -1 1 | -1 + 1 = 0 | 33% |
3 | -100 -32 | -100 + -32 = -132 | 33% |
Время работы программы 0 секунд
8. Длинна строки
N | Вход | Выход | Ценность в процентах |
0 | Мама мыла раму | В строке: "Мама мыла раму" символов: 14 | 1% |
1 | Тест | В строке: Тест символов: 4 | 25% |
2 | Test only | В строке: Test only сим волов: 9 | 25% |
3 | В строке: символов: 0 | 24% | |
4 | 1 | В строке: 1 символов: 1 | 25% |
Время работы программы 0 секунд
50 задач по началам программирования
в авторской редакции
корректор Е. Ф. Осипова
http://ulm.uni.udm.ru/~pvv/packst/
ЛР № 020411 от 16.02.97. Сдано в производство 01.03.99.
Формат 60 х 84 1/18. Печать офсетная.
Уч. изд. л. 3,9. Усл. печ. л. Заказ № 34. Тираж 300.
Издательский дом Удмуртский университет.
426011, г. Ижевск, ул. Майская 23.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.