50 секретов воспитания детей, или Как воспитать сына, который строит дом - [36]
Этот материал в скором времени он использовал, хотя в тот момент казалось, что покупать еще рано.
Как ни вертись, а с должником расплатись!
Пословица
Кредит он в ближайшие месяцы погасил. В противном случае процент на него мог бы перекрыть все скидки. Вот для правильного расчета этой сделки и потребовались его знания экономиста. Иногда под конкретную покупку можно брать кредит. Главное – правильно все рассчитать и не попасть на большие проценты, кредитоваться в надежном банке.
№ 48. как воспитать финансовую самостоятельность у ваших детей?
Как же воспитывать ребенка, чтобы он не просил денег у родителей, не клянчил и не угрожал, как сегодня иногда бывает? Нужно, чтобы у него были свои деньги. Необходимо проводить с ним разъяснительную работу. Вот что говорили мы с мужем своим сыновьям.
«Наступит время, и ты, сын, вырастешь. Окончишь школу, потом получишь профессию в образовательном учреждении – в университете или техникуме. Пойдешь на работу, и тебе надо будет зарабатывать самому на свои нужды. А когда ты захочешь жениться, завести детей, то тебе надо будет еще и их обеспечивать.
Расходы на ребенка сегодня очень большие, стоимость одежды примерно такая же, как и на взрослого человека, а дети вырастают, и нужно постоянно обновлять одежду, обувь. На собственные нужды от твоего дохода останется сумма в три раза меньше, и это еще максимум. Многие люди проявляют большую изобретательность, чтобы сэкономить и одеть, накормить и ребенка, и себя самого.
И как же ты, сыночек, будешь справляться, если даже на сегодняшний день, в 18 лет, ты не можешь обеспечить себя?
По государственным меркам уже должен обеспечивать: возраста для военной службы достиг. В армию идти можешь. Значит, и содержать себя тоже можешь. Очень плохо, что ты все еще не обеспечиваешь себя. Давай думать, что можно сделать, чтобы начать зарабатывать.
Ты должен быть сам заинтересован в заработке для себя и своей будущей семьи. Я как мама смогу тебе давать деньги из своего дохода. Но представь только, какие это будут деньги? Представь, из пенсии смогу ли я тебе давать много? Нет, конечно. Мне самой не будет хватать ее. Пенсия, ну, пусть еще зарплата, но вас у меня двое, и тебе я смогу выделить совсем немного…»
Спросите у своего сына, хочет ли он жить на пять – десять тысяч рублей? А вдруг он ответит: «Да»?
Тогда продолжайте: «Ну, что ж, жалко, что у тебя такие низкие запросы. И как ты будешь жить? Давай подсчитаем твои возможные расходы».
После такого монолога любящей мамы молодой человек становится перед неотвратимостью работать и зарабатывать самому.
Уже в старших классах мы говорили сыну: «Вова, давай как-нибудь подрабатывай, это нормально – с 15–16 лет начать зарабатывать. Пусть это будут простые профессии. Естественно, тебя никто не возьмет работать на полный рабочий день квалифицированным специалистом. Давай думать. Раз ты школьник и тебе обязательно нужно посещать уроки, подумай, какую работу в нашем городе ты мог бы выполнять».
Он перебирал разные варианты подработок для студентов – официант, дворник, разносчик рекламных объявлений, грузчик.
Пушинка к пушинке – и выйдет перинка.
Пословица
Самой подходящей работой для Вовы в школе, потом и в университете, оказалась работа дворника. О том, как был распределен его рабочий день, я уже рассказывала выше.
Вот таким образом он и заработал первые свои деньги.
В его годы мой младший сын Дмитрий тоже начинал с работы дворника. Он высокий, сильный, занимался боксом, и поэтому почти сразу устроился грузчиком в мебельный магазин: там больше платят. Сейчас он учится на 4-м курсе университета и продолжает подрабатывать время от времени. За час или полтора можно заработать 2 тысячи рублей. Для нашего города это очень даже неплохие деньги. Работа, правда, тяжелая, но зато есть свой заработок. Когда сын становится самостоятельным, он совсем по-другому начинает подходить к расходованию этих денег.
Был интересный случай, когда старший сын подошел ко мне и сказал: «Мама, дай, пожалуйста, 800 рублей, мне надо на свои дела». – «Ну, хорошо, 800 рублей я тебе, конечно, дам». На следующий день сын снова подходит и говорит: «Мама, дай мне 500 рублей».
– Стоп! Владимир! Как же так? Я тебе вчера давала 800 рублей. Где они?
– Мама, я их уже потратил, – говорит он.
– На что?
Сначала он вообще не хотел говорить об этом, но я настаивала:
– Вова, знаешь ли, что. Я хочу знать, куда ты потратил так быстро 800 рублей. Покажи вещь, которую ты купил. Расскажи, какую услугу ты получил.
Оказалось, что за 500 рублей он купил букет девушке, а остальные потратил на угощение. Замечательно! И я провела с сыном беседу о том, что мамина зарплата ограничена, а нам как-то надо обеспечивать всем необходимым всю семью.
После этого он просил уже реже.
Когда Вова стал зарабатывать свои денежки, он уже понимал, что 500 рублей для букета незнакомой девушке – это чересчур. Особенно если зарплата твоя в месяц составляет пять тысяч рублей. Тогда 500 рублей на букет – это дорого, и своих заработанных денег он столько не потратит. Или девушка должна быть фотомоделью. Он уже соизмерял доходы с расходами, и на последние начинал смотреть объективнее.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.