50 секретов воспитания детей, или Как воспитать сына, который строит дом - [35]
2016-й – ТРЕТИЙ ГОД СТРОИТЕЛЬСТВА (С МАРТА 2016-ГО):
✓ сделал макет крыши;
✓ установил крышу на дом над гаражом;
✓ вторично засыпал дорогу для подъезда к дому;
✓ подключил дом к электричеству;
✓ установил и подключил котел, бойлер, сантехнику;
✓ провел вентиляцию в доме;
✓ отделка комнат 1-го этажа: выравнивание стен, окраска; В заселение на 1-й этаж дома – конец 2016 года.
Строительство дома по состоянию на август 2016 года.
В планах сына заселиться в конце 2016 года и на некоторое время прервать строительство для того, чтобы, как он говорит, «подтянуть тылы». Обновить свой бизнес, расплатиться по кредитам. А спустя год продолжить.
№ 45. Еще раз о тех, кто помогает
Помогают строить дом разные люди, в зависимости от своей компетенции.
Наставник – человек, построивший свой дом, отец друга. Именно он вдохновил Вову на эту затею. Владимир, бывая в гостях у друга, видел, как шла его стройка. Именно к нему мой сын и сейчас ходит для того, чтобы понять, как возводится здание на каждом определенном этапе. Когда наставник строил свой дом, сын приходил и помогал ему на стройке. Заливать надо было фундамент – Вова помогал. Надо было выкладывать стены – он помогал выкладывать их, а заодно учился, как правильно это делать. Делает наставник обвязку стен – он тоже смотрит да на ус мотает.
Павел Васильевич, отец жены Татьяны, приезжал два года подряд во время своего отпуска и помогал выкладывать стены. Работа кропотливая и важная. Насколько ровно по уровню получится выложить плиты, настолько крепким и ровным будет сама постройка. Павел Васильевич в этом деле профессионал. Невозможно представить, что такие результаты могли бы быть достигнуты без участия его супруги, мамы Татьяны, – Татьяны Валентиновны – помощницы во всех отношениях.
Кто в деле, тот и в ответе.
Пословица
Еще помогал дедушка, Виктор Михайлович, у которого есть опыт постройки дома из дерева и каркасного дома. Дедушка мастер на все руки. Если надо включить мозг и разобраться в сложном механизме – это к нему. Из деревянных брусков он сделал макет крыши размером примерно 100 см X 70 см. Макет делался для того, чтобы понять, как построить крышу оптимально для размеров своего дома. Сразу стало легко рассчитать пропорционально количество бруса, досок для установки крыши. И потом вместе с дедушкой крышу и установили.
Принимал участие в обеспечении электричества на участке и в самом доме его дядя – Виталий Михайлович. Он электрик от бога. Разработал схему расположения электросетей во всем здании. Осуществил там электропроводку, в нужных местах установил розетки, подвел питание, подключил котел отопления. Трудно переоценить его вклад в строительство, ведь от качества электроподключения зависит как жизнь людей, так и сохранность всего имущества.
Когда нужно было с кем-то договориться, заказать трактор, переговорить о скидке – в этом Вове помогал отец.
Моей функцией было документационное обеспечение строительства. Для бурения скважины была приглашена специальная организация. Муниципальное предприятие города установило электрические столбы и подвело электропровод к земельному участку.
Выводы
✓ Чтобы построить дом, получать строительное образование не обязательно.
✓ Строительство дома – разнообразная работа, поэтому скучать не приходится.
✓ Стройте сразу большой дом, чтобы хватило место всем на долгие годы.
✓ Слона можно съесть по кусочкам, а построить большой дом – по этапам.
✓ Добивайтесь промежуточной цели каждый строительный сезон.
✓ Просите помощи у родственников и друзей.
✓ Нанимайте специалистов для сложных работ.
Часть 5
Финансирование
№ 46. На какие деньги строится дом?
Во-первых, о чем уже упоминалось, на свадьбу молодым мой муж подарил кирпичный гараж в трех уровнях, который в дальнейшем сын продал и выручил за него 500 тысяч рублей.
Во-вторых, дом он строит на земельном участке, который передал ему дедушка специально для постройки своего дома.
В-третьих, на доход от своего бизнеса.
В-четвертых, на зарплату жены. Татьяна работает терапевтом в поликлинике, часто ведет полтора или два участка. Берет дополнительные дежурства.
В-пятых, иногда им на строительство дают деньги родственники, поскольку Владимиру доверяют. Говорят: «Когда сможешь – отдашь».
В-шестых, семья сына берет кредиты непосредственно под покупку строительных материалов. Это могут быть кредиты в разных суммах: от небольших до более крупных.
Каков строитель, такова и обитель.
Пословица
Чем хорошо самому строить дом? Делаешь все сам. Это экономно. Не надо платить работникам. У нас масса примеров, когда люди договаривались со строителями, а те в свою очередь могли или исчезнуть, не доделав, или сделать кое-как, что даже потом приходилось переделывать. А если сам строишь – стараешься, для себя же… Опять же, сам решаешь, когда именно это делать. Купил материал – строишь дом, не накопил денег – не строишь, прервал строительство. В случае сына зимой они как раз копили деньги на строительство.
№ 47. Удалось ли обойтись без кредитов?
Нет, не удалось. Владимир берет кредиты. Когда люди достраивают свой дом, вводят дом в эксплуатацию, то в первый год они считаются новоселами. А для новоселов в строительных магазинах существуют скидки. Когда один знакомый Владимира стал новоселом, он предложил сыну по 50-процентной скидке купить кровлю. Материал хорошего качества. Но все акции имеют ограничения по времени. Сыну надо было найти определенную сумму, поэтому и приняли решение брать кредит.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.