35 лет на правом краю - [10]

Шрифт
Интервал

— Сегодня после полудня мы с матерью заходили к Бетти на чай. Потом я решил прогуляться и зайти к тебе.

— Как ты узнал, что я на стадио­не?

— Я знал, где ты можешь быть, — ответил отец.

Он не захотел идти в раздевалку. Я быстро оделся, и мы отправились домой. Сначала мы шли молча, но наконец отец спросил меня:

— Что ты думаешь о последней своей игре?

И, не ожидая моего ответа, про­должил:

— Видишь ли, сын, меня не так волнует прошедшая игра, сколько то, как ты будешь выступать в оче­редном матче за "Сток Сити". По этому поводу у меня есть собст­венное мнение. Но скажи мне, ты сам понимаешь, что случилось, или, вернее, как ты думаешь использовать свой неудачный опыт?

Мы шли нога в ногу. Улицы сов­сем потонули во мраке, и лишь ког­да нам по пути попадались редкие светильники, я видел лицо отца. Оно было задумчивым.

— Вот как я смотрю на это, сы­нок, — наконец продолжил он наш разговор. — Во всякой профессии есть два основных периода. Первый, который посвящен учебе, продолжа­ется, скажем, с 14 лет до 21 года, и второй, когда дело освоено и вы­полняется квалифицированно и с полной ответственностью.

В первом периоде будущему профессионалу позволено, насколь­ко это допускает специальность, де­лать ошибки. Оттого-то он и нахо­дится под постоянным надзором учителя: педагога в школе, мастера или хозяина предприятия. Но в один прекрасный день учеба кончается. Она не может продолжаться вечно. С момента, когда человек завершает обучение своей будущей специальности, он предоставляется само­му себе и своей совести. Никакие ошибки теперь ему не прощаются и не объясняются молодостью. В об­ратном случае принимается единст­венное решение: человек остается без работы

В твоей специальности профессио­нального футболиста ситуация не­сколько отличная.

Через пару месяцев тебе стукнет 21 год и, следовательно, окончится твой период обучения. Но до этого ты должен твердо усвоить одно пра­вило: имеющиеся у тебя недостат­ки и вообще ошибки не могут быть исправлены только улучшением фи­зической подготовки, тренированно­сти. Устранять их надо начинать в спокойном состоянии, детально изу­чив и продумав перед этим природу ошибок.

Когда ты не забил свой стопро­центный гол, это отразилось в пер­вую очередь не на твоем физиче­ском, а на психическом состоянии. Поэтому-то ты так слабо и провел окончание матча.

В самом деле, еще перед этим твою психическую стабильность на­рушил тот немецкий защитник. Дол­жен признать, что прежде тебе не приходилось играть против футболи­ста такого класса.

На тебя удручающе подействова­ло то, что он показал свое превос­ходство. Но ты не подумал над тем, что же предпринять для того, чтобы вернуть себе инициативу. А тебе нужно было применить против него какой-то новый способ. В таких слу­чаях никак нельзя падать духом. Самое страшное — если ты вобьешь себе в голову, что противник силь­нее тебя. Ты так подумал и потерял самообладание.

И теперь, если ты в будущем по­падаешь в подобные ситуации, помни, что самое страшное — это поднять руки вверх. Ты должен со­хранять спокойствие и снова и сно­ва делать попытки победить против­ника.

Отец замолчал на некоторое вре­мя, а затем продолжил:

— Стэнли, я тебе хочу сказать о том, во что я давно верил, но не хо­тел говорить раньше: ты можешь стать одним из лучших футболистов Англии. Но ты не станешь им, если с тобой будет случаться подобное тому, что произошло в последнем матче, и если ты будешь исправлять ошибки так, как это ты делал сегод­ня... Все это не так просто как тебе кажется..

Ты должен забыть, что пишут о тебе газеты, что они говорят о твоей игре в матче с немцами.

Смешно было бы говорить, что ты никогда больше не будешь оши­баться. Но нельзя допускать, чтобы эти промахи сделали тебя малодушным. Учись постоянно на них и сохраняй при этом непоко­лебимое внутреннее спокойствие.

С другой стороны, ты достигнешь и немалых успехов. Бойся, чтобы они не ударили тебе в голову.

В субботу тебе предстоит игра на первенство. Проведи ее так, как ты умеешь. У тебя нет оснований сом­неваться в себе.

...Когда в субботу после полудня я выбежал на поле вместе с вер­ными друзьями нз "Сток Сити", чувствовал я себя уверенно, как никогда. Отец мне дал свои советы в самое время.

С первых же шагов на поле я почувствовал странную перемену в отношении болельщиков ко мне. Нечто подобное я заметил и у игроков противника. Когда я в первый раз получил мяч и рванул­ся с ним к лицевой линии навстре­чу защитнику, то увидел, что он ве­дет себя более чем самоуверенно. Может быть, он видел мою игру с немцами? — подумал я. Тут же за­щитник опрометчиво бросился к мячу, который я держал в ногах, и... через мгновенье он уже не ви­дел ни мяча, ни меня: как стрела, я рванулся вперед и сделал прострельную передачу... В конце тай­ма мой опекун напоминал боксера в состоянии грогги.

Уходя на перерыв, я не мог не посмотреть на то место, где обычно сидел мой отец, и не сдержал улыбки: лицо отца сняло от сча­стья. Это был для меня лучший знак признания.

Во втором тайме я окончательно разошелся и продемонстрировал зрителям весь запас своих трюков: поклонники "Стоя Сити" были вновь покорены. Отец мне дал вер­ный совет. И, к моему горю, пос­ледний. Вскоре произошла сцена, которую я описал вначале.


Рекомендуем почитать
Фенимор Купер

Биография американского писателя Джеймса Фенимора Купера не столь богата событиями, однако несет в себе необычайно мощное внутреннее духовное содержание. Герои его книг, прочитанных еще в детстве, остаются навсегда в сознании широкого круга читателей. Данная книга прослеживает напряженный взгляд писателя, обращенный к прошлому, к истокам, которые извечно определяют настоящее и будущее.


Гашек

Книга Радко Пытлика основана на изучении большого числа документов, писем, воспоминаний, полицейских донесений, архивных и литературных источников. Автору удалось не только свести воедино большой материал о жизни Гашека, собранный зачастую по крупицам, но и прояснить многие факты его биографии.Авторизованный перевод и примечания О.М. Малевича, научная редакция перевода и предисловие С.В.Никольского.


Балерины

Книга В.Носовой — жизнеописание замечательных русских танцовщиц Анны Павловой и Екатерины Гельцер. Представительницы двух хореографических школ (петербургской и московской), они удачно дополняют друг друга. Анна Павлова и Екатерина Гельцер — это и две артистические и человеческие судьбы.


Черная книга, или Приключения блудного оккультиста

«Несколько лет я состояла в эзотерическом обществе, созданном на основе „Розы мира“. Теперь кажется, что все это было не со мной... Страшные события привели меня к осознанию истины и покаянию. Может быть, кому-то окажется полезным мой опыт – хоть и не хочется выставлять его на всеобщее обозрение. Но похоже, я уже созрела для этого... 2001 г.». Помимо этого, автор касается также таких явлений «...как Мегре с его „Анастасией“, как вальдорфская педагогика, которые интересуют уже миллионы людей в России. Поскольку мне довелось поближе познакомиться с этими явлениями, представляется важным написать о них подробнее.».


Фронт идет через КБ: Жизнь авиационного конструктора, рассказанная его друзьями, коллегами, сотрудниками

Книга рассказывает о жизни и главным образом творческой деятельности видного советского авиаконструктора, чл.-кор. АН СССР С.А. Лавочкина, создателя одного из лучших истребителей времен второй мировой войны Ла-5. Первое издание этой книги получило многочисленные положительные отклики в печати; в 1970 году она была удостоена почетного диплома конкурса по научной журналистике Московской организации Союза журналистов СССР, а также поощрительного диплома конкурса Всесоюзного общества «Знание» на лучшие произведения научно-популярной литературы.


Я - истребитель

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.