100 советов и подсказок школьнику - [11]

Шрифт
Интервал

2. Правописание частицы не с глаголами и т. д.

Напротив каждого правила сделай небольшую пометку или рисунок, что именно надо запомнить по этому правилу. Например, рядом с первым правилом о правописании безударных гласных сделай пометку: «Ставь букву под УДАРение!». А рядом с частицей не, к примеру, можно нарисовать пламя, а рядом написать слово глагол – это будет хорошее напоминание о том, что частица не с глаголами пишется раздельно.



Упражнение 2

Тебе понадобится текст на русском языке. Лучше всего взять газету или журнал, который уже все прочитали. Если текст очень большой, обведи карандашом только его часть (5–7 предложений). Возьми штрих и замажь в каждом слове 2–3 буквы. Если штриха нет, то можно закрасить буквы ручкой и вписывать их заново сверху. Эффективнее и интереснее будет, если замазывать буквы будет кто-то из взрослых. Твоя задача – восстановить состав слов полностью.

Если возникают сложности, можно сверяться с правилами и уточнять, по какому принципу нужно вставлять буквы. Например, пропущенная буква в слове пр. красный объясняется правилом правописания приставок. Если ты не нашёл правило, объясняющее написание слова, обратись к орфографическому словарю и запомни, как писать правильно. Выполняй это упражнение чаще, и твоя грамотность заметно улучшится.

Упражнения на внимательность

Упражнение 1

Выбери небольшой газетный или журнальный текст или его часть (около 20 предложений). На полях пометь условные обозначения: буква а (зачёркнутая), о, (подчёркнутая), е (обведённая в кружок). А потом с помощью секундомера или таймера постарайся за 1 минуту во всех словах в тексте букву а зачеркнуть, букву о – подчёркнуть, а букву е – обвести в кружок.

Если тебе понравилось это упражнение, его можно усложнить. Для этого можно взять текст побольше или добавить для поиска другие буквы (например, букву к обводить в треугольник, а букву р подчёркивать двумя линиями и т. п.).

Упражнение 2

Перепиши любые три предложения из газеты, книги или журнала в тетрадь так, чтобы последняя буква слова становилась первой, то есть переписать каждое предложение задом наперёд. Например, предложение «Какая хорошая погода» будет выглядеть так: «адогоп яашорох яакаК». Желательно это упражнение выполнить не менее 10 раз. И, конечно, хорошо бы кому-то проверить твою усидчивость.


Выполнение всех этих игровых упражнений повысит уровень твоей грамотности и улучшит оценки за диктанты. Чтобы учиться было веселее, подключи к своим занятиям друзей.

51. Если у меня в школе отняли деньги (мобильный телефон, дорогую игрушку и т. д.)

Если у тебя отобрали личную вещь, обязательно скажи об этом учителю, особенно, если ты знаешь, кто именно это сделал. Даже если тебе запретили рассказывать кому-либо об этом под угрозой расправы, преступник должен быть наказан. Ведь воровство, вымогательство, насилие и шантаж – всё это противозаконно. Только если твой обидчик понесёт наказание, это сможет остановить его от подобных поступков в дальнейшем. А безнаказанность лишь подвигнет на продолжение хулиганства. Скорее всего, угрозами обидчики хотят тебя запугать. На самом же деле они вряд ли воплотят их в жизнь.

52. Если за мной в школу не пришли родители

Может сложиться так, что уроки закончились, а тебя никто не встречает. Не отчаивайся.

• Позвони родителям и узнай, что нужно делать. Возможно, они задерживаются и скоро за тобой придут. Тебе просто их надо подождать.

• Если у тебя нет мобильного телефона или родители не берут трубку, обратись за помощью к учителю.

Не иди навстречу родителям, не согласовав с ними место встречи. Если у тебя с ними не было договорённости, вы, скорее всего, разминётесь. Нужно оставаться в школе и ждать, когда за тобой придут или кто-нибудь из взрослых доведёт тебя до дома. Чтобы ждать было не скучно, начни делать домашнее задание. Время пролетит быстро и с пользой.

53. Если я потерял(а) дневник (тетрадь, сменную обувь и т. д.)

Если ты что-то потерял:

• Ещё раз внимательно просмотри личные вещи: портфель, сумку, пакет. Вытащи оттуда всё, внимательно изучи содержимое.

• Не забудь поискать пропажу дома, там, где она обычно лежит. Но стоит проверить и вокруг, иногда искомое может оказаться в самом неожиданном месте. Постарайся вспомнить, когда ты её видел последний раз, что делал при этом, где был.

• Если ты потерял дневник или тетрадь, это не значит, что домашнее задание делать не надо. Позвони кому-нибудь из одноклассников и узнай, что задавали.

• Если ты потерял сменную обувь, постарайся вспомнить, где ты переодевался. На следующий день спроси у гардеробщицы, не находила ли она твои вещи.

В любом случае, если ты что-то потерял, расскажи о пропаже родителям. Возможно, что они видели пропавшую вещь и помогут тебе её найти.

54. Если мне по поведению часто ставят двойки

Двойку по поведению ставят за то, что ученик вёл себя не так, как положено в школе. Например, дрался, бегал в неположенном месте или обижал кого-нибудь – нарушал общепринятую в школе дисциплину. Даже отличник может получить двойку по поведению. Хотя такого предмета и нет, и оценки не ставятся в журнал, получать двойку всегда неприятно. Оценки по другим предметам исправить легче. Как же исправить поведение?

Продолжить чтение
Рекомендуем почитать
Педагогика угнетенных

«Педагогика угнетенных» Паулу Фрейре (1921–1997) – это книга, которая в свое время произвела революцию в западной системе образования, положив начало направлению «критическая педагогика» и став одним из основополагающих текстов этого направления. Детально анализируя принципы марксистской классовой борьбы, Фрейре предлагает свой взгляд на отношения в обществе со значительным социальным расслоением. «„Педагогика угнетенных“ была написана в основном не с целью предложить новую методологию (что противоречило бы представленной автором критике стереотипных моделей образования), а с целью простимулировать развитие освободительного образовательного процесса, который бросает ученикам вызов, призывает их к действию и требует, чтобы при помощи грамотности и критического мышления они учились изменять мир, в котором живут, вдумчиво и критически его оценивая; чтобы они могли выявлять разногласия и противоречия, присущие отношениям между угнетателями и угнетенными, и противостоять им.

Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления

Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.

Потенциал дидактической метафоры в работе с одаренными детьми

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

Организация и реализация творческих занятий в образовательных учреждениях по истории народа саха

Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.

Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов

Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.

Как любить детей. Опыт самоанализа

«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.

Правила успеваемости и режим дня школьника

Книга адресована младшим школьникам. Она ответит ребятам на самые сложные вопросы: Что нужно сделать, чтобы хорошо учиться в школе? Как всё успевать? Чем заняться в свободное время? Как приобрести хорошие привычки и отказаться от вредных? Как себя вести, чтобы всегда быть здоровым? Как выполнять домашние задания, не затрачивая на это весь вечер?Школьники не только найдут ответы с объяснениями на многие свои вопросы, но и получат практические советы и рекомендации.