В.Г. Перов

В.Г. Перов

Василий Григорьевич Перов был выдающимся мастером критического реализма в русской живописи 60-х годов XIX столетия. Он первый показал бедственную жизнь и бесправное, нечеловеческое положение, в котором находился русский крестьянин.

Жанр: Живопись
Серии: -
Всего страниц: 12
ISBN: -
Год издания: 1968
Формат: Полный

В.Г. Перов читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал


Н. Ф. ЛАПУНОВА

В. Г. ПЕРОВ

75 CI Л 24

8-1-2 221-67



Василий Григорьевич Перов был выдающимся мастером критического реализма в русской живописи 60-х годов XIX столетия. Он первый показал бедственную жизнь и бесправное, нечеловеческое положение, в котором находился русский крестьянин.

В России в 1859 - 1861 годах была острая революционная ситуация.

«Крымская война показала гнилость и бессилие крепостной России» [1], - писал В. И. Ленин. В различных районах начинались крестьянские волнения. Даже для самых яростных приверженцев узаконенного рабства была ясна необходимость хотя бы частичных реформ сверху.

Русское искусство одновременно с литературой становится проводником передовых революционных идей.

Остро-разоблачительные, непримиримые к ужасам крепостничества картины передовых художников вслед за великими произведениями русской литературы изображали страдания народа.

Борьба, развернувшаяся вокруг крестьянской реформы, общий подъем демократического движения находят свое отражение в жанровых произведениях русских художников. Художники-демократы В. Г. Перов, В. В. Пукирев, Н. В. Неврев, И. М. Прянишников и другие горячо откликаются на волнующие социальные вопросы своего времени.

Искусство Перова проникнуто духом борьбы против самодержавного строя. Оно утверждало демократические идеалы своего времени. В этом благородном обличительном пафосе художника - демократа и гуманиста главная ценность и привлекательность его творчества, прочно вошедшего в историю русского изобразительного искусства как одна из замечательных и интересных страниц в развитии великого русского демократического искусства.

Перов оказал большое влияние на дальнейшее развитие русской жанровой и пейзажной живописи. Его творчество явилось продолжением сатирической линии творчества П. Федотова, вылилось в более острую обличительную форму. Перов создал ряд портретов передовых деятелей русской культуры, которые явились ценнейшим наследием русского искусства. Большой интерес представляют и его опыты в области исторической живописи.

Велика роль Перова-художника в воспитании целой плеяды блестящих мастеров, составивших славу и гордость русского искусства, выпускников Московского Училища живописи, ваяния и зодчества: М. В. Нестерова, А. П. Рябушкина, Н. А. Касаткина, С. В. Иванова, С. А. Коровина, А. Е. Архипова, В. Н. Бакшеева и многих других.

И наконец, Перов, один из организаторов Товарищества передвижных художественных выставок, сыграл выдающуюся роль в деле пропаганды реалистического передового искусства в России.


* * *

Родился Перов 4 января 1834 года в семье тобольского прокурора Григория Карловича Криденера. Поскольку родители его в тот момент не состояли в официальном браке, а по законам того времени в подобных случаях сын не имел права носить фамилию своего отца, то ее дали мальчику по крестному отцу - Васильев.

Барон Криденер был человеком образованным, прекрасно владел несколькими иностранными языками, увлекался искусством. За вольнодумие он был лишен должности прокурора и вынужден был вместе с семьей переезжать с места на место в поисках работы.

Маленького Васю мать научила читать и писать очень рано. Учение продолжалось у дьячка, от которого он и получил прозвище Перов за то, что удивлял всех успехами в чистописании. Впоследствии это прозвище было принято художником как фамилия.

Художественные наклонности проявились у Перова в детстве рано. Рисовать он начал неожиданно. Когда семья жила под Арзамасом, где Криденер был управляющим одного из имений, в дом однажды пригласили местного живописца подправить старый портрет отца. После отъезда художника девятилетний Вася, внимательно следивший за его работой, увлекся рисованием с картин и книг, хранившихся в доме. Родители всячески поощряли это увлечение сына.

Три года Перов пробыл в уездном училище Арзамаса, а в 1846 году он поступил в частную Арзамасскую художественную школу А. В. Ступина, наиболее значительную в русской провинции того времени. Занимались в ней в основном по академической программе. В четырнадцать лет юный художник, увлекаясь живописью, сделал копию с картины К. Брюллова «Старик».

Перов не закончил Арзамасскую художественную школу. Поссорившись с товарищами, он уехал в деревню к родителям и в школу больше не возвращался, но занятие искусством не бросил. Задумав написать картину «Распятие», Перов уговорил молодого красивого деревенского парня позировать для этой картины. Шесть недель привязывал молодой художник натурщика ремнями к самодельному кресту. Когда работа была окончена, он подарил ее ближайшему селу.

В 1851 году молодой художник (ему было семнадцать лет) пишет автопортрет, портреты отца и матери. В мае 1852 года Перов едет в Москву, чтобы поступить в Московское Училище живописи и ваяния. В 1853 году Перов был принят в училище, в стенах которого и пробыл до 1860 года.

В то время училище являлось передовой демократической художественной школой. В почете здесь была жанровая живопись, и ученикам советовали чаще обращаться к натуре. Да и сам выбор тем для учебных работ здесь не сковывался мифологическими и религиозными сюжетами, как это было в Академии художеств.


Рекомендуем почитать
Хозяин с кифарой

Короткий психологически-бытовой роман, освещающий психологию «рабской аристократии» и тему искусства во времена восстания Спартака.


«Душа моя спокойна...»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Пробудитесь! Как воспитать в детях отзывчивость в мире эгоизма

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Меч Господа нашего-5

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Ордена России

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Древнерусская скульптура

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Симферопольский клад

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Старый Омск. Почтовая открытка рубежа XIX-XX веков

Старую омскую почтовую открытку можно сравнить с окном в минувшее. Изданная на рубеже — XIX–XX веков для того, чтобы нести строки чьего-то письма и связывать людей, она стала сейчас уникальным источником наших, знаний о прошлом Омска, его историческом и архитектурном облике.


Амедео Модильяни

Есть в искусстве Модильяни - совсем негромком, не броском и не слишком эффектном - какая-то особая нота, нежная, трепетная и манящая, которая с первых же мгновений выделяет его из толпы собратьев- художников и притягивает взгляд, заставляя снова и снова вглядываться в чуть поникшие лики его исповедальных портретов, в скорбно заломленные брови его тоскующих женщин и в пустые глазницы его притихших мальчиков и мужчин, обращенные куда-то вглубь и одновременно внутрь себя. Модильяни принадлежит к счастливой породе художников: его искусство очень стильно, изысканно и красиво, но при этом лишено и тени высокомерия и снобизма, оно трепетно и человечно и созвучно биению простого человечьего сердца.


Пикассо

В течение первых десятилетий нашего века всего несколько человек преобразили лик мира. Подобно Чаплину в кино, Джойсу в литературе, Фрейду в психологии и Эйнштейну в науке, Пикассо произвел в живописи революцию, ниспровергнув все привычные точки зрения (сокрушая при этом и свои взгляды, если они становились ему помехой). Его роднило с этими новаторами сознание фундаментального различия между предметом и его изображением, из-за которого стало неприемлемым применение языка простого отражения реальности.