В 1917 году США захватили Россию. Задачи на современном этапе

В 1917 году США захватили Россию. Задачи на современном этапе

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность. Книга завершается финалом, связывающим воедино темы и сюжетные линии, исследуемые на протяжении всей истории. В целом, книга представляет собой увлекательное и наводящее на размышления чтение, которое исследует человеческий опыт уникальным и осмысленным образом.

Жанр: Публицистика
Серии: -
Всего страниц: 4
ISBN: -
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

В 1917 году США захватили Россию. Задачи на современном этапе читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

В 1917 году США захватили Россию. Задачи на современном этапе.

Колмыков А.Н.

Специалист в области криминалистики и судебной экспертизы.

Учреждение ЦНЭАТ г. Самара.

Доклад на Круглом столе о геноциде народов России, Волгоград, 22.10.2010г.

С юридической точки зрения, раньше знания истории были специальными

знаниями немногих. Теперь же, с развитием Интернета, знания истории стали всеобщими.

Несовпадение всеобщих знаний с официальной трактовкой заставляет общество считать

власть оккупационной. Необходимо привести в соответствие официальную трактовку со

всеобщими знаниями.

После отмены 6-й статьи Конституции о руководящей роли партии, всё, что пишут

историки, они пишут на свой страх и риск. Министерство образования оказывает

образовательные услуги, и потому оно попадает под действие Федерального закона «О

защите прав потребителей в РФ». Когда на государственные деньги закупаются учебники со

лживой историей, то при закупке на сумму более 1 млн. рублей появляется ущерб в особо

крупном размере, и это требует применения соответствующих статей УК к чиновникам.

Хочется задать вопрос историкам: «19 лет – это достаточно, чтобы привести историю

в подобие науки? Может быть, знаний не хватает? Может быть, нужна помощь со стороны

других специалистов?».

Начинаем помогать.

В результате исследования установлено, что США захватили Россию в 1917 году, а

Ленин – не Ульянов В.И., 1870 г.р. Более того, с наибольшей степенью вероятности Ленин –

это гражданин США, министр пропаганды в правительстве Большевиков [1][4] (Популярная

статья).

Патриоты России успешно выполнили задачу и сохранили вещественное

доказательство – тело Ленина – до наших дней. Теперь его необходимо опознать и выдать

Правительству США. Соответственно, дальше необходимо выдвигать иск за геноцид народов

России.

С учётом проведённого исследования, можно с большой степенью вероятности

утверждать, что приказ на убийство Николая II был составлен непосредственно в

Вашингтоне и подписан Президентом США.

Для организации управления колонией (Россией), Соединённые Штаты сделали

ставку на уголовников, о чём свидетельствует лозунг: «Кто был ничем, тот станет всем».

Также можно наблюдать целенаправленный подбор кадров из уголовного элемента –

«классовоблизких».

Под понятием «Классовая борьба» необходимо понимать целенаправленное

уничтожение менеджеров во всех слоях российского общества, во всех профессиональных

группах населения России с целью подавить сопротивление оккупационному режиму и для

максимального ослабления колонии.

Репрессии в отношении лучших кадров, их подавление в СССР происходили

практически всё время с разной степенью интенсивности. Хорошее, что было достигнуто, сделано благодаря патриотам России, которые в меру сил всячески саботировали вредное и

продвигали полезное в своих профессиях.

С учётом вышеперечисленного, необходимо тщательно исследовать архивы США. Там

должно быть и решение на уничтожение Романовых, а также планы по уничтожению групп

населения на захваченных территориях. Коммунистические идеи необходимо рассматривать

лишь как пропагандистское прикрытие действий оккупационной администрации США в

России с 1917 года и далее.

В 2005 году цифры о геноциде были озвучены в Вашингтоне, и нам надо бы

поторопиться, т к. мы можем не успеть в первую очередь по иску.

Мнение европейских парламентариев о цифрах геноцида нам известно из

выступления Горана Линдбледа (Göran Lindblad) на форуме «Более пристальный взгляд на

Китай». Господин Горан Либлед – член Шведского Парламента, член Комитета иностранных

дел, Комитета политических дел, и делегации при Совете Европы. Он был докладчиком при

Совете Европы на тему «Необходимость международного осуждения преступлений

коммунизма».

Форум проводился 22 июля 2005 г. в Национальном Пресс-клубе в Вашингтоне. Горан

Линдблед сам не присутствовал на форуме, и его речь была прочитана господином Питером

Эбертз (Peter Ebertz), другом Линдбледа из его родного города Готенборга (Gothenburg).

Очевидно, что это помогло избежать встречных вопросов от присутствующих чиновников

США и доклад нам теперь известен в первозданном виде [2].

Согласно приблизительным подсчётам, [точные данные не доступны] известно число

людей, уничтоженных коммунистическими режимами в разных странах:

Советский Союз 20 миллионов жертв;

Китай 65 миллионов;

Вьетнам 1 миллион;

Северная Корея 2 миллиона;

Кампучия 2 миллиона;

Восточная Европа 1 миллион;

Латинская Америка 150,000;

Африка 1,7 миллионов;

Афганистан 1,5 миллионов.

Эти цифры включают в себя различные ситуации: индивидуальные и коллективные казни,смерти в концентрационных лагерях, жертвы голода и депортаций.

Приведённые выше цифры являются лишь оценками. Это происходит потому, что


Рекомендуем почитать
Правила

1. Никогда никому не доверять.2. Помнить, что они всегда ищут.3. Не ввязываться.4. Не высовываться.5. Не влюбляться.Пять простых правил. Ариана Такер следовала им с той ночи, когда сбежала из лаборатории генетики, где была создана, в результате объединения человека и внеземного ДНК. Спасение Арианы – и ее приемного отца – зависит от ее способности вписаться в среду обычных людей в маленьком городке штата Висконсин, скрываясь в школе от тех, кто стремится вернуть потерянный (и дорогой) «проект».Но когда жестокий розыгрыш в школе идет наперекосяк, на ее пути встает Зейн Брэдшоу, сын начальника полиции и тот, кто знает слишком много.


Западноевропейский сонет XIII-XVII веков

Книга представляет собой антологию западноевропейского сонета эпохи Возрождения и XVII в. в старых и новых переводах. В сборник вошли лучшие образцы жанра, разнообразные по тематике и стилю — от интимно-лирических, эмоционально окрашенных стихов до сочинений, насыщенных глубокими философскими раздумьями.Издание сопровождается вступительной статьей и комментариями и рассчитано на самый широкий круг любителей поэзии.


Величайшее из достижений

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


В лето 2430 от Р. Х.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Город желтого дьявола

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Антифашистскому конгрессу в Чикаго

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


А Н Алексин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Романами Уоллеса увлекается весь мир

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Драматургия Лопе де Вега

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.