В 1917 году США захватили Россию. Задачи на современном этапе - [3]
года, только 1500 были живы через год.
В 1940 году число заключённых составляет 2 350 000. Они размещены в 53
концентрационных лагерях и в 425 специальных колониях, в 50 колониях для
несовершеннолетних, и в 90 домах для новорождённых.
В свете высокого уровня смертности это означало, что фактическое число людей, которые
были размещены в лагерях, была гораздо выше.
В общей сложности от 15 до 20 миллионов человек прошли через лагеря между 1930 и 1953
годах.
Концентрационные лагеря были также введены и другими коммунистическими режимами, в
частности Китая, Северной Кореи, Камбоджи и Вьетнама.
После вторжения Советской армии в ряд стран во время Второй мировой войны,систематически следует массовый террор, аресты, депортации и убийства. Среди
наиболее пострадавших стран была Польша (по оценкам – 440 000 жертв в 1939 году, в
том числе убийство польских военнопленных офицеров войны в Катыни, в 1944-45 годах),Эстония – 175 000 жертв, включая убийство 800 офицеров, что составляет 17,5% от всего
населения, Литве, Латвии – 119 тысяч жертв), Бесарабии и Северной Буковины.
Депортации целых народов были общими политическими мерами особенно во время Второй
мировой войны. В 1940-41 около 330000 польских граждан, проживающих в районах,оккупированных советской армией, были депортированы на восток Советского Союза, в
основном в Казахстан. 900 тысяч немцев из Поволжья были депортированы осенью 1941
года. 93000 калмыков были депортированы в декабре 1943 года, 521 000 чеченцев и ингушей
были депортированы в феврале 1944 года, 180 тысяч крымских татар были депортированы
в 1944 году. Список не будет полным без упоминания латышей, литовцев, эстонцев, греков,болгар, армян из Крыма, турок-месхетинцев, курдов и народов Кавказа.
С 1920 года, политические оппоненты в России были депортированы на Соловецкие
острова. В 1927 году лагерь построен на Соловках, содержавший 13 000 задержанных
представляющих 48 различных национальностей.
Самые жестокие преступления коммунистических режимов, такие как массовые убийства
и геноцид, пытки, рабский труд и другие формы массового, физического террора
продолжались в Советском Союзе и в меньшей степени в других европейских странах до
смерти Сталина.
С середины 1950-х годов террор в европейских коммунистических странах значительно
снизился, но селективное преследование различных групп и отдельных лиц продолжалось.
Оно включало: надзор полиции, аресты, лишение свободы, штрафы, принудительное
психиатрическое лечение, различные ограничения свободы передвижения, дискриминации
занятости, что часто приводило к бедности и профессиональной изоляции, публичное
унижение и клевету. Постсталинские режимы европейских коммунистов эксплуатировали и
широко распространяли угрозы потенциального преследования, что также присутствует в
коллективной памяти. В долгосрочной перспективе память о прошлых ужасах постепенно
ослабевает и имеет меньшее влияние на молодые поколения.
Однако, даже в эти относительно спокойные периоды, коммунистические режимы были
способны прибегать к массовому насилию в случае необходимости, о чём свидетельствуют
события в Венгрии в 1956 году, в Чехословакии в 1968 году или в Польше в 1956, 1968, 1970 и
1981 годах.
Падение коммунистического режима в Советском Союзе и других европейских странах
облегчили доступ к части архивов времён коммунистических преступлений. Документы,которые могут быть найдены там, являются важным источником информации о
механизмах принятия решений и дополняют исторические знания о функционировании
коммунистической системы.
Выводы
Преступные действия коммунистических режимов не были результатом
обстоятельств, а являются следствием целенаправленной политики, разработанной
основателями таких режимов ещё до их прихода к власти. Коммунистические лидеры
никогда не скрывали своих целей, которые были диктатурой пролетариата, ликвидация
политических противников и категорий населения, что несовместимо с новыми
моделями общества.
Коммунистическая идеология, если где и когда осуществляется, будь то в Европе или
в другом месте, то всегда в результате массового террора, преступлений и
крупномасштабных нарушений прав человека. При анализе последствий реализации этой
идеологии, нельзя не заметить сходства с последствиями осуществления другой идеологии
20-го века, а именно с нацизмом. Несмотря на враждебность друг другу, эти два режима
имеют целый ряд общих черт.
Я того мнения, что не должно быть никакой дальнейшей неоправданной задержки в
осуждении коммунистической идеологии и режимов на международном уровне. Это должно
быть сделано как в Ассамблее Совета Европы на парламентском уровне, так и Комитетом
министров на межправительственном уровне.
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.