Правда о Великой Отечественной войне. Красная Армия всех сильней!

Правда о Великой Отечественной войне. Красная Армия всех сильней!

В одном из фантастических романов С. Лукьяненко, действие которого происходит в далеком будущем, юные герои пребывают в полной уверенности, что во время Второй мировой войны «нехорошие страны Россия, Германия и Япония напали на хорошие США и Израиль», – так их учат в школе, так переписали историю XX века.

Эта мрачная сказка вполне может стать былью – за последние 20 лет враги России сделали все возможное, чтобы, опорочив Красную Армию, отменить величайшую Победу в русской истории.

Из книги в книгу, из учебника в учебник кочуют дежурные фразы о неготовности СССР к войне, о глупом Сталине, бездарных военачальниках, устаревшей технике, страшных потерях, штрафбатах и заградотрядах, об «одной винтовке на трех бойцов», о том, что-де «воевали числом, а не умением» и «трупами завалили». Гитлеровская армия, наоборот, преподносится как образец организации и воинского искусства – вновь и вновь повторяются байки о немецких асах, сбивающих наши самолеты сотнями, и немецких танкистах, отстреливающих «тридцатьчетверки» тысячами. Так что впору усомниться: кто же на самом деле победил в Великой Отечественной войне?

Эта книга – достойный ответ очернителями прошлого. Эта книга разоблачает самые расхожие, самые злобные, самые бесстыжие антисоветские мифы о Красной Армии, Отечественной войне и Великой Победе. Эта книга – лучший подарок нашим дедам и прадедам, разгромившим самого страшного врага в истории.

Жанр: История
Серии: -
Всего страниц: 108
ISBN: -
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

Правда о Великой Отечественной войне. Красная Армия всех сильней! читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

Карен Оганесян

Правда о Великой Отечественной войне. Красная Армия всех сильней!

Посвящается моей любимой супруге Виктории, без которой эта книга никогда не увидела бы света

От автора

Уважаемый читатель, в книге, которую вы держите в руках, нет никаких доселе засекреченных документов. Нет здесь и «открытия Америки» или «изобретения велосипеда». Автор никогда в жизни не работал в сверхсекретных архивах, никогда не брал интервью «лично у Жукова». Фактически все данные, которые встретятся вам в тексте, были опубликованы ранее во всевозможных «мемуарах» и «исторических трудах» и наверняка уже попадались любознательному читателю, интересующемуся историей Великой Отечественной войны.

Тем не менее автор убежден, что такой книги вы еще не читали. Ведь что известно среднему обывателю о Второй Мировой войне вообще и о Великой Отечественной войне в частности? Можно сказать, что порой, кроме набора штампов, зачастую противоречащих друг другу, ничего. Причем в зависимости от политических убеждений штампы будут разными. «Патриоты» будут рассказывать про превосходство немцев в численности, про героизм Матросова и Гастелло, про великого полководца Жукова. «Демократы» со скорбью в голосе станут вещать о «десятках миллионов погибших», о «жутком и кровавом диктаторе Сталине», о «штрафбатах», «репрессиях» и т.д и т.п. И у тех, и у других СВОЯ правда.

Параллельно существовали и «штрафники», и Герои Советского Союза. Рядом воевали Полководцы с большой буквы и «кабинетные стратеги». Однако история войны – многогранна и объемна, под плоский штамп никак не ляжет. Автор вовсе не надеется, что эта книга сразу же «откроет глаза» всему человечеству. Ведь в последние годы в России издано немало работ достаточно серьезных и знающих свое дело историков, которые вроде бы вполне доходчиво, на фактах и документах доказывают, что далеко не все было во время войны так, как об этом рассказывала официальная коммунистическая пропаганда, как, впрочем, доказывают и то, что еще меньше соответствуют действительности россказни Хрущева, «хрущёвцев» и современных «историков-правдолюбцев» типа Б. Соколова. Тем не менее, как в этом неоднократно убеждался автор в ходе общения, в частности на «сетевых» форумах, штампы никуда не делись.

И все же, и все же. Попытка – не пытка, как говорил незабвенный «товарищ Берия».

Вообще исторические факты вовсе не однозначны. Одними и теми же цифрами из справочников и цитатами из мемуаров можно при небольшом умственном усилии создать две совершенно разные версии об одном и том же событии. А если циферки подправить, мемуары цитировать выборочно, да еще и цитаты из контекста выдернуть, то количество вариантов увеличивается в N-ное количество раз и «доказать» можно будет вообще все, что угодно. Поэтому автор просит читателя быть снисходительным к его труду и не возмущаться, обнаружив «ошибки». Ведь вполне возможно, что ошибка появилась не здесь, а в том справочнике, которым автор воспользовался. А может, как раз именно приведенные в книге данные верны, а ошибка в том якобы солидном фолианте, который лежит дома у читателя.

Глава 1 Вместо предисловия

22 июня 1941 года Германия напала на Советский Союз. Это исторический факт. Однако вслед за этим произошли события, рационального объяснения которым историки так и не придумали до сих пор. Огромная Красная Армия, десятилетиями восхваляемая официальной коммунистической пропагандой как «непобедимая», в течение нескольких месяцев терпела одно страшнейшее поражение за другим, пока не откатилась аж до Москвы. Германская армия захватила миллионы пленных, тысячи танков, орудий, самолетов, десятки тысяч тонн боеприпасов. Были оккупированы сотни тысяч квадратных километров территории, на которых до войны проживало 70 миллионов советских граждан. Как вообще такое стало возможным? За прошедшие с того памятного дня десятки лет сотни политиков, генералов, историков и публицистов выдвигали свои версии, иногда диаметрально противоположного характера, «объясняющие» причины этих поражений.

Попробуем рассмотреть основные из этих версий.

Вариант № 1. Выдвинут Сталиным, затем поддержан множеством советских генералов и маршалов, которые в своих мемуарах творчески развили идею вождя: «Советский Союз был страной миролюбивой, к войне не готовой, поэтому у «красных маршалов» не было ни солдат, ни боевой техники в достаточном количестве» – «но танков у немцев в несколько раз больше».

Вариант № 2. Создан Хрущевым, вслед за ним повторен «оттепелевскими» историками и журналистами, причем весьма часто звучит и в наши дни: «Кровожадный параноик Сталин перебил перед войной всех умных и талантливых генералов, поэтому РККА вступила в войну, имея устаревшую боевую технику и придурковатых командующих типа Ворошилова, Буденного, Кулика» – «кавалерия себя еще покажет», «автомат – оружие гангстеров и полицейских».

Вариант № 3. Создан в 90-е годы после развала Советского Союза, когда наконец-то стало известно истинное количество и качество советской боевой техники накануне войны. Судя по всему, этот вариант ведет родословную из мемуаров германских генералов. Звучит же он так: «В Красной Армии как накануне, так и в ходе войны танков, самолетов и солдат было в несколько раз больше, чем в Вермахте, но советские генералы – некомпетентные идиоты с замашками «мясников», а советские солдаты – стадо трусливых баранов, безропотно идущих на убой». Именно эта версия особенно мила сердцу большинства современных российских «демократических» историков и журналистов.


Рекомендуем почитать
Как устроена экономика

В этой книге экономист из Кембриджа Ха-Джун Чанг в занимательной и доступной форме объясняет, как на самом деле работает мировая экономика. Автор предлагает читателю идеи, которых не найдешь в учебниках по экономике, и делает это с глубоким знанием истории, остроумием и легким пренебрежением к традиционным экономическим концепциям.Книга будет полезной для тех, кто интересуется экономикой и хочет лучше понимать, как устроен мир.На русском языке публикуется впервые.


Искусство воспитания послушного ребенка

Маленькие французы являются образцом хорошего воспитания. Их родители всегда спокойны и практически никогда не повышают голоса. Между детьми и взрослыми почти не бывает конфликтов. В чем секрет? Читайте новую книгу гуру французского воспитания – Анн Бакюс. 100 эффективных советов помогут вам: установить разумные границы поведения для ребенка; помочь ему соблюдать их, не прибегая к наказанию; сформировать у ребенка хорошие привычки; предупреждать проблемы и конфликты; поддерживать родительский авторитет. Советы, приведенные в книге, универсальны для родителей детей любого возраста, благодаря чему вы сможете исправить допущенные когда-то ошибки и успешно скорректировать поведение даже трудного подростка.


Газета Завтра 256 (43/1998)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 255 (42/1998)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.