Золотые купола - [61]

– Но как? – спросили звери.

– Там будет видно, – отвечал Кляк. – Ждите нас здесь… Летим! – крикнул он своей Кляке.

И Кляк с Клякой просочились в свои шаролёты, поднялись над поляной и стали невидимыми.

Превратившись в воздух, Кляк с Клякой летели к жилищам людей. Космовизор показал им, где искать галчонка. Они, невидимые, зависли перед окном верхнего этажа серого трёхэтажного здания. Галчонок лежал на столе, с ног до головы обмотанный бинтами. Сквозь стекло Кляк наблюдал за губами маленьких людей. Он ещё не знал, о чём говорят люди, и по губам старался разобрать их язык. Через несколько минут он стал понемногу понимать их. Серое здание, возле окна которого они висели в воздухе, называется школа. Здесь маленьких человечков делают большими людьми, умеющими читать и писать, и ещё учат всяким разным наукам, которые могут им в жизни пригодиться. Маленькие человечки рассказывали о сове, которую видели сегодня утром в лесу. Их удивляло, что сова была в очках. Большой человек в юбке продолжал не верить им. Кляк превратился в сову в очках, стал видимым и сел на подоконник так, чтобы изнутри его было видно.

– Смотрите, смотрите! – закричали маленькие человечки. – Опять она.

Большого человека в юбке, которого дети называли учительницей, едва не хватил удар. Ноги перестали держать его, и он беспомощно распластался на стуле. Это была – как вы понимаете – учительница. Учительница часто-часто хлопала ресницами, протирала глаза, мотала головой, но видение не исчезало. Сова в очках продолжала сидеть на подоконнике. Потихоньку учительница стала приходить в себя, но сова тут же учудила очередной номер. Она посмотрела осмысленным взглядом в глаза учительнице и поправила крылом сползающие с носа очки. Тут дар речи совсем покинул учителя. Она что-то мычала, бурчала, бубнила себе под нос совершенно невнятное. Маленькие человечки соскочили со своих мест и облепили окошко. В следующий момент появилась ещё одна сова, тоже в очках, да ещё к тому же с чёлкой и хвостиками на голове.

– Ещё одна, поглядите! – кричали маленькие человечки. – С причёской на голове.

Учительница растерянно сидела на стуле и щипала себя за самые разные места. От щипков она чувствовала боль. Значит, это не видение, не сон и не галлюцинации. Но от этого ей легче не становилось. Наоборот – её начинали одолевать сомнения: здорова ли она. Бесконечными щипками она привела себя в чувство, насколько это было возможным, собрала в себе все остатки смелости и скомандовала:

– Рассаживайтесь по местам, это дрессированные совы. Конечно, дрессированные! – говорила она больше сама себе. – Какими же им ещё быть… В природе не бывает сов в очках. Они сбежали из цирка или из зоопарка. Сейчас я позову учителя физкультуры, и мы вместе попробуем поймать их.

Учительница поручила дежурному следить за порядком, а сама ушла за помощью. Дети послушно остались сидеть на своих местах, прерывая тишину тихим шепотом. Две очкастые совы сидели на подоконнике и беспрестанно ухали. Кляк уже хорошо понимал по губам, о чём говорят маленькие человечки. Оказалось, что они совсем не мучают галчонка, а наоборот – спасли его от хищного ястреба, и ещё – как они думают – и от совы тоже. Маленькие человечки хотят вылечить галчонка. Для этого им нужен какой-то звериный врач – ветеринар. Только он может помочь галчонку. Этот звериный врач есть в зоопарке. Если они понесут его туда, то галчонок останется там навсегда и остаток жизни проведёт в клетке. Кляк понял всё это из разговоров маленьких человечков. Ему уже однажды приходилось слышать о зоопарке. В самый первый свой прилёт на землю ему главный крыс говорил, что охотники ловят птиц и зверей для зоопарка. Он помнит, как вся поляна испугалась страшного охотника, всего только проходившего мимо поляны. Кляк сделал вывод: зоопарк – это самое ужасное место на Земле. Кляк совершенно запутался: если они спасли галчонка, лечат его, то они добрые. Но, опять же, если они хотят его отдать в зоопарк, то тогда они – злые. Люди оказались так непредсказуемы! Кляк не знал, чего от них ждать. Знал только одно – галчонка нужно спасать. В невидимом состоянии, в виде воздуха, им галчонка не поднять. Лететь в шаролётах средь белого дня, на виду у всех людей – об этом не могло быть и речи. Космический кодекс гласит: нельзя давать неразрешимые загадки обитателям планет, уровень развития которых слишком низок. Как бы там ни было – галчонка нужно спасать любой ценой.

Кляк решил навестить галчонка. Кляку он попросил в случае необходимости отвлечь больших людей. Две совы слетели с подоконника и превратились в воздух.

Большие люди собрались в учительской. Кляка прямиком направилась туда. Невидимая, она села на шкаф и наблюдала за большими людьми. Учительница класса, дети которого спасли галчонка, возбуждённо рассказывала об очкастых совах. Директор школы слушал, смотрел на неё и размышлял: «Здорова ли… в уме ли… совы в очках, с хвостиками!» Подобного в здравом уме не придумать.

– Да-да, в настоящих очках, – твердила учительница, – сидят на окошке, вертят головами и ухают.

Она нервно жестикулировала и ходила по учительской взад и вперёд.