Жизнь - Отечеству, честь - никому! - [9]

В марте 1953 года мы вернулись в Западную Белоруссию, и седьмой класс я закончил с хорошими и отличными оценками в Вишевской школе. Не скоро мне довелось посетить ее вновь. Но старый учитель А. С. Жуковский, в про­шлом завуч школы, запомнил меня. В 1992 году мы встретились с ним, ставшим к тому времени заслуженным работником культуры Республики Беларусь.

В одном из своих материалов в районной газете Александр Семенович Жу­ковский писал: «Звыш 50 гадоў я працаваў ў школах былога Казлоўшчынскага раёна і Слоніма. Колькі іх было — маіх выпускнікоў! I кожны раз па-свойму хвалюешся, калі былыя вучні па-сапраўднаму апраўдваюць твой давер, давер школы. Бо што можа быць даражэй за ўсведамленне таго, што твая праца не прапала дарэмна, што былога твайго вучня паважаюць і цэняць людзі.

Сярод многіх іншых я хачу назваць былога выпускника Вішаўскай сямігадовай школы Пецю Чавуса. Цяжкім і складаным было яго дзяцінства. Але і ў такіх умовах ён выдзяляўся сярод сваіх аднакласнікаў не толькі здольнасцямі і выдатнымі ведамі, але, што не менш важна, і сваёй дысцыплінаванасцю, сумленнасцю, пачуццём таварыскасці, чуласцю да тых, каму неабходна была яго дапамога. Нас, настаўнікаў, вельмі здзіўляла і радавала, што ён ахвотна заставаўся пасля заняткаў і дапамагаў тым, хто адставаў у вучобе. А як мы ўсе узрадаваліся, калі ў 1954 годзе ў школу да нас завітаў падцягнуты прыгажун-суворавец, наш выпускнік Пеця Чавус.

...Прайшлі гады. Не песціла жыцце Пятра Чавуса. Яно круціла яго, як жорнавы камень на млыне. Але ўсюды і заўсёды ён быў у ліку першых. Ён меў маральнае права застацца ў далейшым на службе ў сталіцы былога СССР. Але яго, беларуса, вабілі родныя мясціны. I ўжо ў званні генерал-палкоўніка ў снежні 1991 года Пётр Рыгоравіч прыбыў у незалежную Рэспубліку Беларусь. Як самаадданы сын свайго народа ён выступаў ініцыятарам і паслядоўным правадніком у жыццё праграмы адклікання з «гарачых кропак» ваеннаслужачых - ураджэнцаў Беларусі для далейшай службы ў родных мясцінах.

Есць пагаворка, што ўлада псуе чалавека. Але яна зусім не датычыць Пя­тра Рыгоравіча. Генерал-палкоўнік, намеснік міністра абароны Рэспублікі Бе­ларусь, ён сам адшукаў мяне, былога яго настаўніка ў школьныя годы, наведаў у нашым народным музеі. А затым знайшоў час наведаць яго яшчэ шмат разоў. Характэрна тое, што кожны раз ён умела завязвае гутарку з вучнямі, даходліва пранікае ў іх маладыя душы і сэрцы. Не сапсавалі яго ні высокае званне, ні вялікія пасады. Ён такі ж просты, добразычлівы і спагадлівы, адкрыты і шчыры, як і ў школьныя гады...»

Спасибо дорогому учителю за добрые слова в мой адрес. Я многим ему обязан.

После окончания школы стал вопрос: куда пойти учиться? По этому пово­ду собрался женский семейный совет: мама, Оля, Нина и Аня. Они уговорили меня идти по медицинской линии, мол, в нашем роду не было докторов. Учи­тывалось и то, что в военное училище мне было рано поступать, хотя я, как и большинство детей войны, только об этом и мечтал. Поэтому, учитывая мнение совета, собрал необходимые документы и отправил по почте в Барановичский фельдшерско-акушерский техникум.

Вскоре приехал Иван и буквально ошарашил новостью: в Минске откры­вается суворовское военное училище, а в райвоенкомате есть одно место по раз­нарядке на район для желающих поступить. Я от радости запрыгал. Но ведь до­кументы уже ушли в медицинский техникум. Что делать? Мы посоветовались и сделали дубликаты отправленных в Барановичи документов. По ним лейтенант Торчик из Казловщинского райвоенкомата оформил мне направление в Бара­новичский областной военкомат. Он сказал, чтобы я нашел там подполковника Жукова и отдал ему документы.

В Барановичах отыскал военкомат, вокруг которого и во дворе было мно­голюдно. Посмотрел я на это людское море и подумал, что мне там ничего не светит... Одолела робость, и в подавленном настроении и нелегких раздумьях я прошел мимо. Но через некоторое время вспомнил, что надо найти подпол­ковника Жукова, чтобы отдать документы. На самом деле Александр Петрович оказался майором. Он забрал документы и отправил меня в барак, сказав ждать, пока вызовут.

В бараке было много детей, особенно шустрых детдомовцев. Они сразу же проверили мой чемоданчик и по-свойски сказали: «Держись нас, деревня! Не пропадешь». После обеда начала работать медкомиссия, и наши ряды начали помалу таять. Детдомовцы были дружными, и если кто-то из команды не про­ходил комиссию, в знак солидарности все сразу уходили. Так уехали трое ребят из Слонимского детдома.

Я уверенно прошел все испытания, и сразу после медкомиссии группу из тринадцати семиклассников повели в здание школы. Нам предстояло написать диктант по русскому языку. Можно представить мое волнение: ведь я уверенно мог написать диктант на родном, белорусском языке, а тут русский. Сел на пер­вую парту и думаю: «Будь что будет!» Диктант был по рассказу В. Г. Короленко «Огоньки». Этот текст я помню до сих пор: «Плывем, плывем, а огоньки все так же близки, и - далеки...»

Экзаменаторы собрали наши «творения», а мы за дверями в тревоге ждали результата. Прошел слух, что из 13 человек, написавших диктант, у троих трой­ки, а у остальных двойки. Я поначалу тоже предполагал худшее, не думал, что попаду в число троечников. И вот меня вызвали в класс, учительница, которая диктовала текст, раскрыла листок, и я увидел оценку - три балла. Конечно, об­радовался. .. Она попросила, чтобы я объяснил, почему у меня такие ошибки в диктанте. Я сказал, что учился в белорусской школе, мне трудно сразу перейти на русский язык, и в знаменателе под тройкой появилась четверка.