Жизнь - Отечеству, честь - никому! - [16]
...Тем временем шли дальнейшие изменения в системе подготовки суворовцев. 23 августа 1954 года заместителем министра обороны СССР Маршалом Советского Союза Г. К. Жуковым было введено новое Положение о суворовских военных училищах, в котором отмечалось: «Суворовские военные училища имеют целью: дать Суворовцам законченное общее среднее образование, военные знания и навыки, необходимые для обучения в военных училищах (академиях) всех родов войск и служб Советской Армии; воспитывать у суворовцев беззаветную преданность Советской Родине; вырастить суворовцев физически крепкими, выносливыми и ловкими, способными стойко переносить все тяготы и лишения военной службы...» А в декабре 1954 года в докладе начальника управления военно-учебных заведений Сухопутных войск уже отмечались первые успехи офицерско-преподавательского состава Минского СВУ в учебной и воспитательной сфере: «Хорошие образцы в работе в 1953-1954 учебном году показали майор Гвоздик, майор Куприенко, капитан Никулин, капитан Гаврукович, майор Лалетин, майор Копытько, капитан Вонаршенко, майор Демиденко, подполковник Мурзов, подполковник Палий, подполковник Солдатенков и другие...»
Конечно, для нас в ставшем родным училище главным делом была учеба. Но, как говорят, не хлебом единым жив человек... Большое внимание в СВУ уделялось общему развитию будущих людей в погонах, не меньшее — физической закалке. В каждой роте был небольшой спортзал с набором снарядов, на улице — спортивный городок. Вскоре вступил в строй отличный спортзал, который теперь значительно усовершенствован. Каждое утро начиналось с физической зарядки, днем проводился урок физической подготовки, в личное время — самостоятельные занятия спортом. Летом в выходные дни проходили легкоатлетические кроссы вдоль созданного перед самой Великой Отечественной войной рукотворного Комсомольского озера, зимой - на лыжах вокруг него. Причем, каждый суворовец стремился показать лучший результат.
Командование училища поощряло занятия спортом и спортивными играми. Правда, мода на виды спорта менялась. Глядя на игру в шахматы наших преподавателей Мурзова и Головко, я, как и многие другие, тоже увлекся этой игрой. Моим учителем стал Володя Лагутин. Вместе с ним и Володей Кирющенко я занимался в спортивной секции по стрельбе из малокалиберной винтовки.
С суворовцами регулярно проводились и занятия бальными танцами под руководством преподавателя музыки. Первое время для этого не хватало личного времени, и у многих, в том числе и у меня, было желание увильнуть. Однако учительница (ее фамилию, к сожалению, забыл. Помню, мы прозвали ее Батман тандю, так называется одно из колен бального танца) пошла в близлежащие 21-ю и 27-ю средние школы, подобрала там девочек и научила их грациозно танцевать. И вечером в один из выходных дней они в школьной форме стройными рядами гордо прошествовали по парадной лестнице на вечер танцев в актовый зал училища. Когда собрались суворовцы старших классов, оркестр заиграл вальс. Начальник училища генерал-майор Мальков и другие офицеры с женами пошли в круг. Каждому невольно захотелось последовать их примеру - танцевать так же галантно и изящно. Однако тогда еще не все были готовыми к этому. Так настал переломный момент в нашем отношении к танцам. Нам было сказано: учитесь танцевать бальные танцы, поскольку этому вас больше нигде не научат. А танцевать современные танцы научитесь сами - это дело нехитрое. Так потом и получилось.
В выходные дни воспитанники училища строем с оркестром и песнями ходили в культпоходы в Дом офицеров, в театры и цирк. Нас водили на экскурсии в воинские части, музеи. Театр оперы и балета был для нас родным, благо, находился через дорогу. На балконе его великолепного зрительного зала всегда находились места для суворовцев.
Любовь к искусству, привитая в суворовском военном училище, осталась со мной на всю жизнь. Где бы я не служил, в том числе и в отдаленных гарнизонах и за границей, вместе с супругой всегда находил время посетить интересный спектакль в театрах или послушать концерт лучших исполнителей. Запомнились эстрадные концерты Рознера и Лундстрема в Ташкенте, отличные спектакли в красивейших театрах оперы и балета во Львове и Одессе. К слову, подобных театров в Европе всего три (третьим считается театр в Вене). Эту добрую традицию любви к прекрасному мы позже продолжили и в Минске.
Немецкий язык нам преподавал майор Иосиф Игнатьевич Семежонов, известный в белорусской литературе как Язэп Семежон, уважаемый, уникальный человек. В 1939 году он участвовал в освободительном походе в Западную Белоруссию, когда страна вновь объединилась после почти 20-летнего польского господства. Затем грянули советско-финская и Великая Отечественная войны, на которых И. И. Семежонов был военным радиоразведчиком, став одним из героев книги Ивана Мележа «Минское направление». Вспоминая о том времени в беседах, он говорил: «Еще от прежнего не успевал обсохнуть, как уже опять война...» Иосиф Игнатьевич владел четырнадцатью иностранными языками, перевел на белорусский язык произведения У. Шекспира, Р. Бернса, Д. Родари, М. Гусовского, А. Мицкевича и других поэтов и писателей. Он не раз повторял суворовцам: «Ты вновь будешь чувствовать себя еще и еще раз человеком, постигая новые иностранные языки». За творческие достижения И. И. Семежонову было присвоено почетное звание лауреата Государственной премии БССР имени Я. Купалы, вручена премия Союза писателей СССР имени Н. Тихонова.
Граф Геннинг Фридрих фон-Бассевич (1680–1749) в продолжении целого ряда лет имел большое влияние на политические дела Севера, что давало ему возможность изобразить их в надлежащем свете и сообщить ключ к объяснению придворных тайн.Записки Бассевича вводят нас в самую середину Северной войны, когда Карл XII бездействовал в Бендерах, а полководцы его терпели поражения от русских. Перевес России был уже явный, но вместо решительных событий наступила неопределенная пора дипломатических сближений. Записки Бассевича именно тем преимущественно и важны, что излагают перед нами эту хитрую сеть договоров и сделок, которая разостлана была для уловления Петра Великого.Издание 1866 года, приведено к современной орфографии.
«Рассуждения о Греции» дают возможность получить общее впечатление об активности и целях российской политики в Греции в тот период. Оно складывается из описания действий российской миссии, их оценки, а также рекомендаций молодому греческому монарху.«Рассуждения о Греции» были написаны Персиани в 1835 году, когда он уже несколько лет находился в Греции и успел хорошо познакомиться с политической и экономической ситуацией в стране, обзавестись личными связями среди греческой политической элиты.Персиани решил составить обзор, оценивающий его деятельность, который, как он полагал, мог быть полезен лицам, определяющим российскую внешнюю политику в Греции.
Иван Александрович Ильин вошел в историю отечественной культуры как выдающийся русский философ, правовед, религиозный мыслитель.Труды Ильина могли стать актуальными для России уже после ликвидации советской власти и СССР, но они не востребованы властью и поныне. Как гениальный художник мысли, он умел заглянуть вперед и уже только от нас самих сегодня зависит, когда мы, наконец, начнем претворять наследие Ильина в жизнь.
Граф Савва Лукич Рагузинский незаслуженно забыт нашими современниками. А между тем он был одним из ближайших сподвижников Петра Великого: дипломат, разведчик, экономист, талантливый предприниматель очень много сделал для России и для Санкт-Петербурга в частности.Его настоящее имя – Сава Владиславич. Православный серб, родившийся в 1660 (или 1668) году, он в конце XVII века был вынужден вместе с семьей бежать от турецких янычар в Дубровник (отсюда и его псевдоним – Рагузинский, ибо Дубровник в то время звался Рагузой)
Написанная на основе ранее неизвестных и непубликовавшихся материалов, эта книга — первая научная биография Н. А. Васильева (1880—1940), профессора Казанского университета, ученого-мыслителя, интересы которого простирались от поэзии до логики и математики. Рассматривается путь ученого к «воображаемой логике» и органическая связь его логических изысканий с исследованиями по психологии, философии, этике.Книга рассчитана на читателей, интересующихся развитием науки.
В основе автобиографической повести «Я твой бессменный арестант» — воспоминания Ильи Полякова о пребывании вместе с братом (1940 года рождения) и сестрой (1939 года рождения) в 1946–1948 годах в Детском приемнике-распределителе (ДПР) города Луги Ленинградской области после того, как их родители были посажены в тюрьму.Как очевидец и участник автор воссоздал тот мир с его идеологией, криминальной структурой, подлинной языковой культурой, мелодиями и песнями, сделав все возможное, чтобы повествование представляло правдивое и бескомпромиссное художественное изображение жизни ДПР.