Женя Журавина - [53]

Три дня, пока длилась непогода, Женя не выходила из квартиры Надежды Ивановны. Здесь она, пожалуй, впервые поняла, что значит подлинная глубина знаний. Ее удивило и даже испугало, какой иногда малостью мы довольствуемся, считая, что уже достигли глубины, тогда как только скользнули по поверхности.

Вернувшись в педкабинет, она доложила своему начальнику о положении в школах, отмечая то хорошее, что обнаружила у отдельных преподавателей и что нужно сделать достоянием всех; рассказала, что делала в каждой школе; упомянула, на какие вопросы не могла ответить.

— Типичное не то! Вы должны были наладить социалистическое соревнование школы со школой, а внутри школ — класса с классом, в классе — ряда с рядом, ученика с учеником. Уходя из школы в другую, вы должны были нести проект соцдоговора.

— Но ведь соревнование должно быть от души; для этого надо было как-то войти в душу, иначе оно превратится в формальность. Надо, чтобы учитель имел в виду не цифры, а знания, внутренние качества ученика. Но как их учесть — трудолюбие, интерес, любознательность.

— Вы против основного метода в нашей работе. С меня довольно. Беря вас в аппарат, я допустил ошибку. Уже видно по всему, что мы с вами не сработаемся. Ваши поездки по району я считаю бесполезными, а может быть, и вредными, я еще посмотрю. В район я больше вас не пущу: поедете в Узалинскую школу. Там учительница уходит в декрет, поведете ее класс, пока вернется. А там посмотрим...

На следующий день, сложив свои вещички, Женя ждала попутной машины. Ждать пришлось долго. За это время она много передумала, припомнила все подробности своей жизни за последние полтора года. «Большинство на земле, — думала она, — честные люди, и цель у них одна — сделать жизнь счастливой, но среди них орудуют миляги и делают жизнь горькой. Как сказать большинству: смотрите, они поступают нехорошо, неправильно! И кто послушает, кто проверит? Пойти к секретарю райкома? Но ведь это значит оправдывать себя и осуждать другого! Нет! И затем — права ли я сама? Написать Агнии Петровне? Нет! Спасибо ей и за то, что уже сделала».

Подошла грузовая машина, Женя перебросила в кузов свои вещи, а затем взобралась сама. Когда выехали в поле, машина пошла по ухабам, накинулся ветер и холод, и Женя пряталась между пустыми бочонками, как будто они могли согреть.

В новой школе Жене поручили четвертый класс. Квартира оказалась столь же бедной внутри и снаружи, как и в районном центре. Встретили ее как «несправившуюся» с работой, - поэтому с первого же дня директор зачастил на уроки. На первом же уроке, как только она открыла журнал, мальчики ринулись к столу, и каждый стал предлагать свою ручку; большинство из них разместилось на передних партах, задние — опустели.

— Сядьте на свои места.

— А мы на своих! А вы очень сердитая?

— Сердитая. Сядьте на свои места. Я хочу с вами познакомиться. Виктор Селезнев! Кто Виктор Селезнев?

— Он сегодня не пришел.

— Николай Дубов?

— Его нет. У него болят зубы.

— Василий Ермоченко?

— Нет! У него болит пятка.

Женя вызвала всех мальчиков — ни одного из них «не оказалось» в классе. Тогда она стала вызывать девочек; девочки были на своих местах.

— Вот что, мальчики, последний раз говорю: займите свои места.

— А мы на своих...

— Тогда я позову директора.

Молчание.

Женя закрыла журнал и направилась к двери, ученики быстро вернулись на свои места. Тогда и она вернулась к столу, но ученики снова заняли прежнее положение. Женя пошла к двери, ученики — на задние парты...

Пришел директор. Ученики сидели на своих местах. Женя сделала перекличку, особо отметила тех, кто сидел теперь на задних партах.

— Все, кто на задних партах, останетесь после уроков. А сейчас я проверю ваши знания. Сначала по арифметике, а затем по русскому.

Женя повела опрос. Сначала она ставила перед классом совсем легкие примеры для устного счета, легкие устные задачи, и класс оживился; затем — более сложные, более трудные, и ребята приуныли; вызванные к доске обнаружили большое отставание от программы. Затем она потребовала написать несколько предложений, прочитать небольшую статейку из книги для чтения.

— Вот что я вам скажу, ребята. Вы отстали от программы, плохо считаете, пишете с ошибками, читаете, как во втором классе. С такими знаниями вам не выдержать экзамена. Кто хочет хорошо учиться и выдержать экзамен — встаньте. Все хотят! Хорошо! А я хочу научить и научу, если не будете мешать. Кто сорвал сегодня половину урока, встаньте!

Мальчики встали.

— Ребята, если бы на фронте командир крикнул: «Вперед, за мной!», а солдаты остались бы сидеть на месте, хорошие бы это были солдаты? Нет! Трусы! Но таких на фронте нет. Учитель в классе — тот же командир. Он зовет вас вперед! Пообещаем директору: только вперед! Ну, все вместе со мною — раз, два, три:

— Только вперед!

Ребята повеселели. Урок кончился. Директор ушел к себе и унес двойственное чувство: учительница может работать — это хорошо, но она же подвела итог плохой работы его жены, ушедшей в декретный отпуск, и если в дальнейшем понравится ученикам и населению — каково будет положение жены? Нет, он себе не враг — хвалить новую учительницу не будет.