Записки натуралиста - [4]
С появлением в училище Николая Константиновича Кничера положение, после некоторых сомнений начальства, изменилось, но только для тех классов, где он преподавал. Были введены практические занятия в кабинете естествознания. Три-четыре экскурсии в год на разнообразные природные ландшафты внесли небывалое оживление и осмысливание в преподавание. Но самое главное — Николай Константинович горячо верил в силу науки, а к ученикам относился, как к сознательным людям. Такие натуралисты, живые и ищущие люди, как он, в то время создавали новое направление в русской школе.
Клюквенное болото с его своеобразным реликтовым миром, заброшенным в пригород Харькова и явно обреченным на скорую гибель, явилось для меня увлекательным открытием. Я уже был заядлым аквариумистом и решил попытаться перенести уголок этой своеобразной реликтовой природы домой или в училище — в аквариумы с естественной почвой и водой, наблюдать и выяснять, какие растения и животные будут обнаруживаться, в чем отличие этого сообщества от обитающих в других водоемах окрестностей Харькова. Незадолго перед этим в аквариуме с грунтом и водой, взятыми из пруда в дачной местности Покотиловке, выросла великолепная колония гидроидного полипа кордилофоры, которого никогда раньше в харьковских водоемах никто не обнаруживал.
1905—1909 гг.
Вскоре я «вылетел» из реального училища или, как тогда говорилось, был изолирован как вредный элемент, оказывающий дурное влияние на товарищей по классу. Ведь школьники тоже хотели участвовать в революции 1905 г. и по-своему боролись за свободу и новые порядки. В жизнь школы ворвались забастовки, митинги, «обструкции» с применением дурно-пахнущих веществ.
Мы, четвероклассники, старались не отставать, и я оказался в числе взятых на учет. Родителям было сказано, что зачинщиков удаляют временно, пока наступит общее успокоение. Несколько человек «изолированных» организовали кружок самообразования. Его члены собирались у одного из наших товарищей и слушали рефераты на разнообразные темы. Но об этом стало известно начальству, и хозяев дома, где мы собирались, припугнули. Пришлось прекратить наши собрания. Конечно, нужно было думать и о том, чтобы не отстать от школьных занятий. Однако появилось много свободного времени для экскурсий, собирания коллекций и чтения.
Я решил заняться более основательно Клюквенным болотом, тем более что не прерывал связи с Николаем Константиновичем. Однажды, нагрузившись банками, отправился я на конном трамвае через Гончаровку (ту самую, которая была описана Квиткой-Основьяненко в «Сватаньи на Гончаривци»), через пески Основы к заветному болотцу. Едва я расположил на берегу свое снаряжение, как увидел молодого человека в студенческой фуражке и девушку, которые приближались к болоту с банками и сачками. Девушка внимательно приглядывалась ко мне.
— Да ведь это мой старый знакомый! — воскликнула она.— Вы помните, Володя, как мы встретились у лесного озера?
Действительно, два года назад мы жили на даче около Новых Сенжар, где стоял среди чистого поля нелепо-громадный многоэтажный, совершенно городского типа недостроенный дом, принадлежавший разорившимся владельцам этого имения, нашим дальним родственникам. Около реки, в живописной роще, ютилось несколько домиков, сдаваемых дачникам. Мое знакомство с этой девушкой Женей, тогда еще гимназисткой, произошло на берегу лесного озера, которое почему-то потеряло воду. В оставшейся луже метались громадные рыбы, бронзовые и серебристые. Тогда все мы еще удивлялись, что небольшое озеро таит такую мощную и богатую жизнь.
— Знакомьтесь, Володя,— сказала Женя, представляя спутника,— студент-биолог Александр Федорович Ткачев.
Мы провели полдня на болотце, и мои новые знакомые показали мне много интересных вещей. У них с собой была сильная лупа, и многое можно было рассмотреть довольно обстоятельно.
Володя Водяницкий, ученик реального училища, 1905 г.
Из разговоров выяснилось, что А. Ф. Ткачев учился в гимназии вместе с моим старшим братом Борисом, потом слушал лекции на юридическом и историко-филологическом факультетах университета, но теперь прочно обосновался среди биологов и специализируется в ботанике.
Тогда был довольно распространен тип «старого студента». Они десятками лет оставались в университете, переходя с одного факультета на другой.
— Что вы делаете сегодня вечером? — спросил Ткачев.— Если хотите, приходите в университет, в биологический корпус, на заседание студенческого кружка натуралистов, где будет доклад Мефодия Тихого о его работе на Севастопольской биологической станции.
Вот это замечательно! Конечно, я явился на это первое в моей жизни научное собрание, где меня приняли радушно, без всякого подчеркивания моего малолетства.
Итак, Мефодий Осипович Тихий (впоследствии известный ихтиолог), белокурый студент-третьекурсник, рассказывает о своей работе на Черном море. Присутствует около 30 человек, расположившихся вокруг большого стола в большой комнате, обставленной шкафами с книгами. Это собственная библиотека кружка студентов-натуралистов. Председательствует Виктор Григорьевич Аверин, будущий крупный энтомолог и охотовед. Мефодий Тихий рассказывает об истории создания Севастопольской биологической станции, о работе ее сотрудников — Ульянина, Переяславцевой, Остроумова, навсегда вписавших свои имена в историю изучения Черного моря, о первом директоре станции А. О. Ковалевском — крупнейшем зоологе и эмбриологе, заботами которого сооружено специальное здание станции, уже ставшее для нее тесным, о нынешнем директоре академике В. В. Заленском и заведующем станцией С. А. Зернове, который изучает биоценозы Черного моря, о знаменитом рыбаке М. Я. Соловьеве, который знает названия и местообитания сотен видов животных и растений. Тихий показывает снимки станции и ее большой лаборатории, где за рабочими столами мы видим самого рассказчика и студентов-практикантов: Ивана Ивановича Пузанова, Владислава Львовича Паули, Надежду Николаевну Сушкину — будущих известных ученых.
