Занимательная грамматика - [39]
Назовите из стихотворения сначала все глаголы неопределённой формы, а затем все глаголы 3-го лица единственного и множественного числа.
6. Мороз, котёнок.
11. Сено.
13. Очки, пальцы, варежки, спички.
14. Слова среднего рода имеют окончания -о, -е. Под кляксой возможны слова: село, чело, тело, шило, жало и т. д.
16. Возможные варианты. Слова среднего рода; село, сало, сено, сито. Слова женского рода: рука, река, репа, рота, рама, рыба, роща, роса, роза, рана. Слова мужского рода: бант, бинт, болт, брат, борт.
18. Комната, костёр, горизонт, камень, постель, верблюд.
19. Сирень, пальтишко, агроном.
20. Слово плацкарта женского рода.
21. Дояр, маникюрщик, медбрат.
39. Правильно: у рыб есть зубы.
Грамматическая форма слов во множественном числе такова:
И. зубы рыбы
Р. зубов рыб
Д. зубам рыбам
В. зубы рыб
Т. зубами рыбами
П. (о) зубах (о) рыбах
40. У нас много кур. Это родительный падеж множественного числа.
И. куры
Р. кур
Д. курам
В. кур
Т. курами
П. (о) курах
41. Трио, относится к среднему роду.
42. Возможные варианты. I склонение: вода, фара, роща, Миша; птица, вьюга, крыша, юноша, Алеша; дыня, стая, хвоя, дядя, Петя. II склонение: торт, зонт, поэт, плот; озеро, олово, слово, седло, пятно; море, поле. III склонение: пыль, боль, тень, мышь, дичь; степь, ветвь, бровь, жизнь.
44. Мать, кабан, кулак, ночка, плюшка, ромашка, слово.
45. Ёлки, пляске, кружки, сирень, лагерь, гуся.
47. Возможные варианты. Вторая картинка: сирень, ветка, цветок. Третья картинка: луна, месяц, звезда, небо, ночь. Четвертая картинка: мужчина, доктор, врач.
48. Нужно написать: На память подруге Зое, так как слово Зоя 1-го склонения, стоит в дательном падеже (кому? — Зое).
49. Возможные варианты: барабан, сарафан, караван; банан, сазан, баран; кролик, кортик, коврик, козлик, ключик.
50. вещь молодёжь мышь тетрадь
вещи молодёжи мыши тетради
вещи молодёжи мыши тетради
вещь молодёжь мышь тетрадь
вещью молодёжью мышью тетрадью
(о) вещи (о) молодёжи (о) мыши (о) тетради
51. На рисунках отсутствуют: барабан, кастрюля, ботинок, лопата, топор, тарелка.
52. Слова мужского рода: товарищ, луч, борщ, лещ, ключ, врач, плющ, грач, калач, обруч, скрипач, кирпич. Остальные слова женского рода.
58. Болото, сушь.
60. Сторож, ночь, речь, луч.
61. Соль, моль, даль, шаль, быль, мель, пыль, щель, цель, роль.
62. Слова тарелочка, ложечка, вилочка — женского рода, относятся к I-му склонению. Они употреблены в предложном падеже. Слово блюдечко среднего рода, II-го склонения, употреблено также в предложном падеже. Имена существительные II-го склонения, так же как и существительные I-го склонения, в предложном падеже имеют окончание -е: в гнезде, в столе.
67. Возможные варианты: стол белый, маленький, берёзовый, кухонный; стол коричневый, большой, дубовый, письменный; стол голубой, низкий, сосновый, детский и т. п.
69. Полосатая.
71. Мел.
74. Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
86. Морским, плавильной, железнодорожного, кузнецком, строительных, футбольные, из подъёмного, родниковым.
98. Золотая рожь — спелая; золотые руки — умелые, трудолюбивые; золотое сердце — доброе; золотая листва — жёлтая; золотая пора — счастливая; золотые волосы — рыжие, светло-каштановые; золотая осень — ранняя.
102. Зима.
108. Стонет.
129. Возможные варианты. Насыпать (нагибать, накачать, накопать, натирать), нарубить (насадить, насолить, намылить, наводить), натереть (нашуметь), наколоть (намолоть).
130. Разрушает, погибает, кончает, здоровеет, портит, подъедает.
137. Грач, глобус, пальцы.
138. Трудиться, бояться, сражаться (бороться, биться), взбираться (подниматься), поправляться, радоваться (веселиться), смеяться, баловаться.
141. Позабудешь, выйдешь, наберёшься, насмешишь, отмахнёшься.
МЕСТОИМЕНИЯ
Скажите, какое имя существительное заменено в стихотворении местоимением он?
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.