Занимательная грамматика - [35]
В стихотворении Э. Мошковской, которое будет прочитано, говорится о предмете, всем хорошо знакомом. Попытайтесь угадать этот предмет. В этом вам помогут имена прилагательные.
Как вы озаглавите стихотворение? О каком снеге в нём говорится? Почему вы решили, что снег весенний? А какие признаки у зимнего снега?
Запишите в тетрадях слово снег и прилагательные к нему.
Ниже написаны пословицы, в которых пропущены противоположные по смыслу слова большой — маленький. Спишите пословицы, вставляя вместо точек подходящие по смыслу прилагательные.
1) ... пенёк опрокидывает ... воз.
2) Даже самое ... дерево выросло из ... семени.
3) ... крючком ... рыбу не выудишь.
4) На ... челне по ... озеру не плавают.
5) В ... лодку ... груз не кладут.
6) ... дело лучше ... безделья.
Укажите род и падеж имён прилагательных и подчеркните падежные окончания.
Занимательный, прекрасный, иностранный и опасный.
Придумайте с этими прилагательными по два предложения. В одном предложении прилагательное должно стоять в родительном падеже, в другом — в дательном.
В этих четверостишьях из стихотворения С. Есенина «С добрым утром!» много прилагательных, стоящих во множественном числе. Назовите их.
Устно просклоняйте зелёные серёжки, листья, поля.
В приведённые ниже пословицы вставьте вместо точек слово, противоположное по смыслу (антоним). Укажите род и падеж имён прилагательных в пословицах.
1) Летний день — за ... неделю.
2) У короткого ума ... язык.
3) Ради нового дружка ... не покидай.
4) Ранняя птичка носок прочищает, а ... глазки продирает.
Как вы понимаете выражения золотая рожь, золотые руки? Назовите другие такие же выражения со словом золотой.
Определите род и число этого слова в каждом приведённом примере.
Какие слова обозначают действия? На какие вопросы они отвечают? Какой предмет надо подрисовать, чтобы Тоня не утонула?
Ну вот мы познакомились с глаголами. Да, это слова, которые обозначают действие. Они отвечают на вопросы что делает?; что сделает? предмет. И мы знаем, что называется именем существительным. Прочитайте эти предложения и определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
1) Мама стала печь пироги, а сын на печь залез.
2) Ведро дало течь, и вода стала течь.
3) Есть казацкая сечь, где казак любит сечь.
Давай поиграем в слова, запиши, кто что умеет делать.
лошадь — ржёт
корова — мычит
собака —
овца —
свинья —
волк —
кузнечик —
курица —
гусь —
кошка —
К какой части речи относятся выделенные слова?
В рукописи одного писателя было предложение:
«Ну, что у вас за дело ко мне, говорите, — говорит волк».
Алексей Максимович Горький зачеркнул второе слово говорит и надписал: спрашивает.
Объясните, для чего Горький вписал другое слово. Подберите к слову говорит слова, близкие по значению. Сделайте это так:
Говорить — произносить, спрашивать ...
Можно ли обойтись без глаголов в рассказе о том, что происходит на стадионе?
...И. С. Тургенев в произведении «Отцы и дети» употребил более 150 глаголов?
К каким частям речи относятся слова-омонимы из прочитанного стихотворения? Как отличить имена существительные от глаголов?
— Прочти-ка, сынок, своё домашнее сочинение, — попросил папа.
«На уроке природоведения, — начал Коля, — учительница говорила о Мичурине. Она интересно говорила о его жизни, а потом говорила о выращенных им деревьях. Когда мы шли домой, то говорили тоже о садах. Миша говорил, что он поедет на Север и рассадит там сады».
— Бедный у тебя язык, — сказал папа. — Найди в своем сочинении слово, которое повторяется, и замени его другими словами, близкими по смыслу.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.