Занимательная грамматика - [33]
Запишите различные прилагательные к слову стол. Прилагательные должны обозначать цвет, размер, материал, из которого изготовлен предмет, назначение предмета (для чего он сделан?).
Какие слова (к какой части речи они относятся?) помогли вам определить предметы первой и третьей загадок?
Обмоталась зебра черной лентой и принялась всех спрашивать:
— Ну, отгадайте, какая я: чёрная или белая? Белая или чёрная?
Каким одним словом можно ответить на вопрос: «Какая зебра?»
Ответ
Что обозначают выделенные слова?
Белый зайчик прыгает по чёрному полю.
Следы оставляет. Дети их читают и стирают.
Придумай к слову-отгадке ещё прилагательные. Вспомни, какой он у тебя в классе?
Угадайте по признакам времена года. Какие признаки помогли вам это сделать?
Рая и Лена сидят после дождя под грибком.
— Белый,— говорит Рая.
— Чёрный, — отвечает Лена и продолжает: — Тяжёлый.
— Легкий, — отвечает Рая и говорит: — Сильный.
— Слабый.
— Во что это вы играете? — спросила мама.
— В наоборотки, — ответила Лена и пояснила: — Я называю признак предметов, а Рая говорит противоположный. Если она не скажет, то я победила.
— Интересная игра, молодцы! — похвалила мама девочек.
Перечислите названия цветов, из которых состоит радуга.
— Я написал пять существительных с прилагательными, — сказал Словознайкин. — Подберите к прилагательным другие прилагательные, близкие по значению. Например:
Мальчик смелый — храбрый.
Весёлая ёлка —
Печальный день —
Тихий вечер —
Пасмурный день —
— А сейчас мы, поиграем, — сказала Мария Алексеевна. — Один из вас записывает (или произносит) имя существительное (например, дуб), другой — определяет признаки (дуб высокий), третий — записывает то же существительное, но с противоположным по смыслу прилагательным (дуб низкий). Кто первым поднимет руку, тот идёт к доске писать.
Ученики записали:
Пасмурный день — ясный день.
Хороший ученик — плохой ученик.
Чистый класс — грязный класс.
Солнечное утро — хмурое утро.
Прилагательные появились в стране русского языка удивительно несамостоятельными. Не было у них собственных рода, числа, падежа. И решили они пойти к существительным.
— Милые существительные, пустите нас в свои владения, мы будем вам помогать, мы так всё приукрасим, что глаз не отвести!
Понравились прилагательные существительным. Взяли существительные их к себе, а заодно и формы свои прилагательным одолжили.
Так и живут прилагательные с существительными до сих пор и во всём с ними согласовываются!
Назовите из стихотворения существительные с прилагательным белый. Почему у прилагательного разные окончания? Как изменяются имена прилагательные?
В этой игре один ученик называет имя существительное, а другой должен быстро образовать от него имя прилагательное. Например:
Женя говорит:
— Хлеб.
— Хлебный, — быстро отвечает Коля.
— Асфальт.
— Асфальтированная дорога.
— Сахар.
— Сахарный тростник.
— Стол.
— Стол... Стол...
Не может Коля образовать имя прилагательное от существительного стол. Женя объявила:
— Я победила. Теперь ты говори существительное, а я буду образовывать прилагательные.
Коля назвал такие имена существительные: берёза, осина, липа, клён, дуб, сирень, яблоня, вишня, груша, абрикос, виноград, алыча, малина.
Какие прилагательные можно образовать от этих существительных?
1) Какое слово пропущено в стихотворении? (Туча).
2) Что вам помогло сразу же найти нужное слово?
3) Почему нельзя было вставить в стихотворение слово облако! Какого рода слова туча и облако?
4) Запишите в тетради слово туча вместе с прилагательными из стихотворения. Запишите слово облако и подберите к нему свои прилагательные. Родовые окончания прилагательных подчеркните, укажите род имён существительных, с которыми эти прилагательные связаны.
