Южноуральцы в боях и труде - [60]

Много внимания уделялось на предприятиях области идейно-политической работе с мобилизованными тружениками, призванной помочь им преодолеть трудности военного времени, поднять их моральный дух.

«Вы можете заставить человека трудиться сколько угодно, — писал А. С. Макаренко, — но если он не будет участвовать в общественной и политической жизни, этот труд будет просто нейтральным процессом, не дающим положительного результата»[38].

На заводах и стройках создавались агитколлективы для работы среди тружеников казахской, таджикской, узбекской и других национальностей. На Магнитогорском металлургическом комбинате действовало 3 агитколлектива, в тресте Магнитострой работали 35 агитаторов из числа национальных кадров. В 1943 г. в Челябинске были организованы двухнедельные курсы для агитаторов нерусских национальностей, в которых, в частности, были рассмотрены темы: «Народы Узбекистана, Казахстана, Киргизии и Великая Отечественная война», «Массово-политическая работа в условиях военного времени» и др. Надо отметить, что незнание русского языка частью тружеников из Средней Азии осложняло проведение с ними воспитательной работы, но выход из данного положения находили путем привлечения к этой деятельности переводчиков. В Челябинскую область поступило в 1943 г. 1500 экз. газеты «Кызыл Узбекистон», 150 экз. «Правды Востока». На некоторых заводах для рабочих открылись библиотеки-передвижки, состоящие из литературы на узбекском, казахском, туркменском языках. Заслуживает внимания тот факт, что для культурного обслуживания рабочих в Челябинскую область приезжали концертные бригады из Узбекистана, а на Южтяжстрое был создан кружок художественной самодеятельности из национальных кадров.

Практика военных лет показала, что на тех предприятиях, где проявлялась забота о национальных кадрах, они добивались неплохих результатов в труде. В тресте Магнитострой среди этого контингента насчитывалось 1247 ударников, 960 стахановцев, 45 двухсотников. Большое значение придавалось распространению передового опыта, с этой целью на предприятиях проводились слеты стахановцев. Так, в слете среднеазиатских рабочих-стахановцев Кировского завода 13 апреля 1944 г. участвовало 250 человек. Они обратились с призывом ко всем мобилизованным рабочим нерусской национальности последовать их примеру и повысить производительность труда. Директор завода И. М. Зальцман отметил лучших стахановцев, им были вручены денежные премии и вынесены благодарности.

Помимо рабочего пополнения из Средней Азии и Казахстана в Челябинской области трудились немцы, мобилизованные в военный период в трудовую армию, где их ожидали суровые испытания. Немецкие трудармейцы работали на шахтах Копейска, Коркино, Еманжелинска, на строительстве металлургического завода в Челябинске, агломерационного комбината в Бакале и других объектов. Поскольку правительственный курс по отношению к трудармейцам был жесткий и они рассматривались как представители «провинившегося народа», постольку и на местах к ним относились соответствующим образом. Тяжелым было и их материально-бытовое положение. Однако социальная жестокость, проявленная к ним, не смогла отменить той реальности, что трудармейцы, несмотря на незаслуженные обиды, самоотверженно трудились ради свободы Отечества. Так, А. Гец, бывший трудармеец, отмечает: «Каждый из нас прекрасно, понимал, насколько нужен наш труд фронту и стране»[39]. При всех противоречиях военного времени очевидно, что деформация демократических принципов национальной политики не смогла поколебать сплоченность советских людей, объединенных общей целью — разгромом врага. Они несли лишения и жертвы во имя Победы.

Пристальное внимание уделялось в те годы развитию просвещения.

«Мы должны учить всех детей, и учить хорошо, несмотря на сложности военного времени, — подчеркивала 24 марта 1942 г. «Правда». — Никаких ссылок на военную обстановку…».

В районах Челябинской области действовало 170 национальных школ с башкирским, татарским, казахским языками обучения. В военный период условия их работы осложнились: ухудшилась материальная база, сократилось количество учителей, тяжелыми стали материально-бытовые условия. В школах была перестроена учебно-воспитательная работа, усилились патриотическое, трудовое воспитание учащихся, военно-физическая подготовка.

Большой размах приобрела общественно-полезная деятельность учащихся. Школьники всех национальностей приняли участие в сборе теплых вещей для фронтовиков, шефстве над их семьями, сборе лекарственных трав, средств в фонд обороны. Например, учителя Кунашакского района Ахметов, Киреев, Яппаров в августе 1941 г. обратились к учителям района с призывом последовать их примеру и силами учащихся собрать металлолом в фонд обороны; уже к концу, месяца школьники колхоза «Октябрь» собрали 3 т металлолома. Школьники Кунашакского района за годы войны отправили на фронт 1100 посылок, выработали на полях свыше 37000 трудодней, сдали в фонд обороны 29000 рублей.

Преподавание на родном языке являлось не только необходимым условием существования нерусских школ, но и позволяло прививать молодому поколению любовь к родному языку, являющемуся важным моментом в воспитании патриотизма.