Язык и сознание - [124]
McNeill D. Semiotle extension. In: R. Solso (ed. Information Processing and Cognition Hillsdale, L. Erlbaum, 1975.
Mehler J. Some effects of grammatical transformations in the recall of English Sentences. — «J. verb, learn, verb. Beh.», 1963, v. 2.
Mehler J. How Sentences are remembered. Doctoral Theses. Harward University, 1964.
Mehler J. & Miller G. A. Retroactive interference in the recall of simple Sentences. — «Brit. Journ. of Psychol», 1964, v. 55.
Mehler J. (ed.) Cognitive Psychology Handbook. N. Y., 1975.
Mehler J. & Bever T. G. Sentences can be memorized in terms of their basic semantic structures. Sympos. for Epistemolo gical genetique. Geneve, 1966.
Mehler J. & Carey P. The role of surface and base structures in the perception of sentences. — «J. verb, learn, verb. Behav.», 1967, v. 6.
Mehler J. & Carey P. The interaction of veracity and Syntax in the processing of Sentences. — «Percept, and Psychophys.», 1968, v. 3.
Mehler J. & Noizet G. (eds). Textes pour une linguistique. Mouton, 1974.
Miller G. Language and Communication. N. Y., 1951.
Miller G. Some psychological Studies of Grammar. — «Amer. Psychologist», 1962, v. 17.
Miller G. Language and Psychology. — In: E. Lenneberg (ed.). New directions in the Study of Language. Cambridge, 1964.
Miller G. Some Preliminaries of Psycholinguistics. — «Amer. Psychologist», 1965, v. 20.
Miller G. The Psycholinguistics. — In: Ch. Osgood & Th. Seboek (eds). Psycholinguistics. Bloomington, 1965.
Miller G. The Psychology of Communication. N. Y., 1967.
Miller G. The Organization of lexical Memory. — In: G. A. Talland & N. Waugh (eds), The Pathology of memory. N. Y., 1969.
Miller G. From philosophical Problems of Psycholinguistics. — «Philosophy of Science», 1970, v. 37.
Miller G., Вruner J. S., Postman. Familiarity of letter sequences and tachistoscopical identification. — «Journ. Genet. Psych.», 1954, v. 50.
Miller G. & Chomsky N. Finity models of Language User. — «Handbook Mathem. Psychol.», 1963, v. 2.
Miller G. & Isard S. Some perceptual consequences of linguistic ru- Miller G. & Isard D. Free recall of self embedded English Sentences. — «Informat. & Control», 1964, v. 7. Miller G. & McNeill D. Psycholinguistics. — «The Handbook of Social Psychol.», 1969, v. 3. Miller G. & Johnson-Laird Ph. N. Language and perceptions. Cambridge, 1975. Miller G, Galanter E. & Pribram K. Plans and the structure of behavior. N. Y., 1960. Miller G. & Selfridge J. A. Verbal context and the recall of meaningful material. — «Amer. J. Psychol.», 1954, v. 63. Morton J. The effect of context in the visual duration of threshold words. — «Brit. Journ. Psychol.», 1964, v. 55. Morton J. A preliminary functional model for Language behavior. — «Intern. Audise.», 1964, v. 3. Morton J. A model for continuous language behavior. — «Language & Speech», 1964, v. 7. Morton J. Consideration on language and computation in language behavior. Cambridge, 1968. Morton J. Interaction of information in word recognition. — «Psychol. Rev.», 1960, v. 76. Morton J. (ed.) Biological and Social factors in Psycholinguistics. London, 1971. Morton J. Psycholinguistics. — «Brit. Med. Bull», 1972, v. 27. Morton J. & Broadbent D. E. Passive vs. active recognition models. Models for the Perception of Speech & visual Form. Cambridge, 1967. Noble С. E. An Analysis of meaning. — «Psych. Rev.», 1952, v. 59. Noble C. E. The role of stimulus meaning in Serial Verbal Learning. — «J. exp. Psychol.», 1952, v. 43. Noble С. E. Meaningfulness and tranfer phenomeni in Serial Verbal learning. — «Journ. Psychol.», 1961, v. 52. Notterbaum F. Z zoologist's view of some language phenomena with particular emphasis of vocal learning. — In: E. Lenneberg & E. Lenneberg (eds). Foundations of Language Development. N. Y., 1975. Osgood Ch. E. A behavioristic analysis of perception and language as cognitive phenomena. In: J. S. Bruner et al. (eds). Contemporary approach to cognition. Harvard University Press. 1952. Osgood Ch. E. The representational model and relevant research Methods. — In: I. Pool (ed.). Trends in content Analysis. Urbana, 1959. Osgood Ch. E. Psycholinguistics, relativity and universality Proceed. 16 Int. Congr. Psychol. Amsterdam, 1B62. Osgood Ch. E. Psycholinguistics. — In: S. Koch (ed.). Psychology: a study of Sciences. N. Y., 1963. Osgood С h. E. On understanding and creating sentences. — «Amer. Psychologist», 1963, v. 18. Osgood Ch. E. Hierarchies in Psycholinguistic units. — «Psycholinguistics». Bloomington, 1965. Osgood Ch. E. Language Universals and Psycholinguistics. — In: «Language Universals». Cambridge, 1966. Osgood Ch. E. Semantic differential technique in the Comparative Study of Cultures. — In: L. A. Jakobovitc & M. S. Miron (eds). Readings in the Psychology of Language. Englewood Cliffs, Prentic-Hall, 1967. Osgood Ch. E. Focus of Meaning. Mouton, 1976. Piaget J. Le langage et la pensee de l'enfant. Newshatel — Paris, 1923. Pick A. Die agrammatische Sprachstorangen. Berlin. 1913. Pick A. Aphasia. Ed. by Jason Brown. Springfield, 1973.
Эта книга предназначалась для студентов в качестве учебного пособия еще самим автором. Она построена как учебный курс, в котором кратко излагается содержание нейропсихологии как учебной дисциплины. Автор подробно анализирует психологическую структуру и мозговые механизмы отдельных психических процессов - восприятия, произвольных движений и действий, внимания, памяти, речи, мышления. Раскрывает популярную сегодня среди нейропсихологов и клиницистов модель трех основных блоков мозга, в которой реализованы представления автора о целостном характере деятельности мозга при осуществлении психических процессов и об основных типах их нарушений. Учебное пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по направлению подготовки "Психология" (квалификация "бакалавр"). Для студентов учреждений высшего профессионального образования.
Эта книжка посвящена одному человеку, который обладает исключительной по развитию наглядной чувственной памятью; ее сверхразвитие приводит к удивительным особенностям его личности. Автор будет стремиться как можно полнее описать наблюдавшиеся им в течение длительного срока особенности этого человека и не будет выходить в ней за пределы того, что дали ему наблюдения над этим выдающимся «экспериментом природы».
Данное издание содержит две книги известнейшего психолога XX в. Александра Романовича Лурия (1902–1977): «Маленькая книжка о большой памяти» и «Потерянный и возвращенный мир».Это трагические истории, реальные рассказы о том, что значит жить с психикой, которая, регистрируя мельчайшие подробности жизни, порой не способна осмыслить происходящее.Оба героя книги — и обладатель феноменальной памяти, и человек, оказавшийся из-за тяжелого ранения в беспамятном мире, — платят за свою уникальность, пытаясь найти свое место среди людей.Для широкого круга читателей.http://fb2.traumlibrary.net.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Лекции Лурия А.Р. — это университетский курс по общей психологии и интересны они не только как исторический документ. Они современны и для студентов — психологов, и для преподавателей, читающих эту дисциплину, и для широкого круга читателей, интересующихся психологией. Лекции отличает целостный синтетический подход к дисциплине, уровень и форма изложения материала. Лекции Лурия А.Р. актуальны прежде всего с методологической и теоретической точек зрения и займут достойное место среди современной учебной литературы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Всемирно известный американский хореограф Твайла Тарп делится своим опытом успешной коммуникации с людьми. На множестве примеров из разных сфер деятельности вы узнаете, как выстраивать отношения, налаживать работу в разных условиях и при разных типах сотрудничества с партнерами, друзьями, организациями, избегать проблем и извлекать пользу. Практическое руководство будет интересно всем, кто работает в команде. На русском языке публикуется впервые.
В настоящий, четвертый том входят малые работы К. Г. Юнга, разрабатывающие тему архетипа духа, каким он предстает в алхимии, фольклоре и искусстве и науке, а также в самосознании творца аналитической психологии. Основу книги составляют две работы из «малого алхимического цикла» — «Дух Меркурий» и «Парацельс как духовное явление», публикующиеся на русском языке впервые.
В сборник вошли избранные произведения К-Г. Юнга, основоположника аналитической психологии, посвященные анализу психологических основ восточных религий и философских систем и проблеме их контакта с европейской цивилизацией. Читатель узнает, как аналитическая психология относится к выдающимся личностям и сакральным текстам Востока — Индии, Тибета и Китая.
В очередной раз опоздав на встречу в новом кафе, вы шутите, что страдаете географическим кретинизмом? Связки ключей разложены по всем сумкам и курткам, но вы их все равно не можете найти, когда нужно? Постоянно забываете, когда день рождения у свекрови и годовщина вашей свадьбы? Не отчаивайтесь, это лечится! Кэролайн Уилльямс, журналист и редактор, взяла на себя непростую, но увлекательную задачу — разобраться в самых передовых методиках тренировки мозга и улучшения памяти, внимания и ориентации в пространстве.
Сетевых троллей принято противопоставлять обычным пользователям Интернета, страдающим от их нападок. Мы, мол, адекватные, вежливые и разумные, тогда как они – агрессивные, жестокие и ненавидящие всех – приходят в комментарии и все портят. На самом деле вовсе не троллей следует обвинять в том, что в Интернет порой страшно зайти. Тролли вовсе не отбросы общества, напротив – они прекрасно вписываются в современный медийный пейзаж. Они рождены и выкормлены миром мейнстрима – его нравами, его институтами, его идеалами и установками и выполняют в нем ряд важных функций.