Я — «Калибр-10». Штурм Грозного. Январь 95 - [87]
— >[«Калибр-10»] Блядь… понял!
— >[Чеченец] У вас есть гранатометы — хуярьте, хуярьте по этому дому… Хуярьте! Они очень боятся их (гранатометов. — Прим. авт.).
— >[«Слиток-11»]>[Деся]-тый, прием!
— >[«Калибр-10»] На приеме!
— >[«Слиток-11»] Группа от «голубых» выходила к вам — подорвалась на мине! Сейчас они пешком идут к вам… туда… пешком продвигаются… >[Через промежуток времени]: Как понял, 10-й?! Прием!
— >[«Калибр-10»]>[Я] 10-й… 11-й, я 10-й, прием!
— >[«Слиток-11»] 11-й, я 10-й (абоненты перепутали свои позывные: должно было быть наоборот. — Прим. авт.) «Голубые» ехали к вам — подорвались на мине, на мине! Сейчас они спешились и идут пешком… Идут пешком на помощь!
— >[«Калибр-10»]…Сейчас мы выкидываем оранжевые дымы, бля… оранжевые!.. И ракеты, ракеты, чтоб нас видели!
— >[018-й (?)] Толя, Толя… Толя, стой, бля…!
— >[«Калибр-10»] «Сила», прием! «Сила», прием!
— >[«Слиток-11»]>[Я] понял!
— >[Неразб. возглас. ]
— >[Неразб. ]
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием, 12-й, прием! >[Через некоторое время]: 12-й, прием! >[Еще через несколько секунд, срываясь на крик] 12-й, прием!
— >[Неразб., неизвестный абонент. ]
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием! >[Через некоторое время] 12-й, прием! >[Еще через некоторое время] 12-й, прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, я 10-й, прием!
— >[«Калибр-10»] 11-й, прием!
— >[«Калибр-10»]>[Неразб., вероятно, 12-й] прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, 11-й, прием!
— >[018-й] Толя… я тебе скажу, когда поворачивать, понял?!
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием!
— >[018-й] Прямо, прямо едь… прямо!
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием, блядь! Я пус…[382]>[Дальше вклинился «Слиток-11». ]
— >[«Слиток-11»] Я 11-й, прием!
— >[«Калибр-10»]…Дымы даю… наблюдай!
— >[«Слиток-11»] Я понял, я сказал, я сказал «голубым»!
— >[?]>[Неразб. ]
— >[«Калибр-10»] 12-й, я пускаю дымы и ракеты — наблюдай!
— >[«Калибр-10»] 12-й, где ты есть, бля?!
— >[018-й] Во, во… так… вниз правь >[?]! Так… Там наши БМП стоят… так… так езжай! Так… Так… Направо, направо, направо! Бот! Направо… Прямо, прямо! Прямо >[въ] езжай… все — молодец, бля!..
— >[«Калибр-10»]>[Неразб. ] прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием!
— >[«Олимп-12»] «Горец», я «Олимп», прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, как слышишь, прием?!
— >[«Олимп-12»] 12-й: слышу хорошо!
— >[«Калибр-10»] 12-й, прием!
— >[«Слиток-11»] 10-й, я 11-й, прием!
— >[«Калибр-10»] На приеме 10-й!
— >[«Слиток-11»] Вам дымы помогут, вам дымы помогут, если артиллерия даст?
— >[«Калибр-10»] Артиллерия близко слишком… близко бля… близко… К… По депо… по депо если б отработали, бля!..
— >[«Слиток-11»] Я понял! По депо тогда корректируй, прием!
— >[«Калибр-10»]>[Неразб. возможно, просил первый снаряд по депо. ]>[Фиксируй?]…по депо!
— >[«Калибр-10»]>[Неразб. ]…-тый, прием!
— >[«Олимп-12»]>[Я]…«Олимп», прием!
— >[«Калибр-10»]>[Я] 10-й, прием!
— >[«Олимп-12»] Я «Олимп», прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, блядь, 12-й, прием!
— >[«Олимп-12»]>[Я] 12-й, прием!
— >[«Калибр-10»]>[Что ты]…где ты находишься, прием?!
— >[«Олимп-12»] Иду к переправе.
— >[«Калибр-10»]>[Неразб., переспросил. ]
— >[«Олимп-12» повторил] Иду к переправе.
— >[«Калибр-10»]>[Не]…понял, не понял, где сидишь?!
— >[«Олимп-12»]>[Я] 12-й, «Олимп» — иду к переправе!
— >[«Калибр-10»] Не «Олимп», не «Олимп»… («Калибр-10» вызывал не «Олимп-12», а «Аркан-12». — Прим… авт.). 12-й, я «Калибр-10», прием!
— >[«Слиток-11»] 12-й, я 11-й — ответь 10-му, прием!
— >[«Калибр-10»] 11-й, он меня слышит или нет, прием?!
— >[«Слиток-11»] 12-й, я не слышу, не слышу, ни «Горца» я не слышу, ни 12-го не слышу…
— >[«Олимп-12», второй голос] 10-й, 10-й! 12-й движется к переправе!
— >[«Калибр-10»] Нет, это не тот, это не тот…
— >[«Слиток-11»] «Леска-12», «Леска-12», ответь, ответь, «Леска-12»! Я «Слиток-11», прием!
— >[«Калибр-10»] 12-й, 12-й, прием!
— >[«Калибр-10»] 12, «Аркан-12», «Аркан-12», прием!
— >[«Слиток-11»] 10-й, 10-й! Дали дымы, дали дымы — сориентируйте!
— >[«Слиток-11»] Я 11-й, прием!
— >[«Калибр-10»] На приеме 10-й!
— >[«Слиток-11»] Дали два дыма — сориентируйте, сориентируйте!
— >[«Калибр-10»] Я… давал дымы — видел он дымы или нет?
— >[«Слиток-11»] Сейчас там два… >[Неразб. ] — сориентируйте: видели, нет?!
— >[«Калибр-10»] Я не наблюдаю, не наблюдаю…! Мы здесь только… ползаем по полу колобком… и все, бля…! Огонь ведем…
— >[«Калибр-10»] «Сила», прием!
— >[«Калибр-10»] «Сила», я «Калибр-10», прием!
— >[«Калибр-10»] «Сила»…
— >[«Калибр-10»] 12-й, 12-й, прием!
— >[«Слиток-11»] 12-й, я 11-й! «Леска-12»… Я «Слиток», прием! 10-й, я 11-й, прием!
— >[«Калибр-10»]>[12]-й… «Сила»… 12-й… «Сила-1», прием!
— >[«Слиток-11»] «Сила-1», ответь» прием!
— >[«Калибр-10»] 23-и, «Камин-23», прием!
— >[«Камин-23»]>[Я] «Камин-23», прием!
— >[«Калибр-10»] Доложи, что у тебя, доложи, что у тебя, прием!
— >[«Камин-23»] Ведем огневой бой, ведем огневой бой…
— >[«Калибр-10»] Выйти ты не можешь оттуда, прием?!
— >[«Камин-23»] Дорога очень сложная… очень сложная, и только по путям.
— >[«Калибр-10»]>[Надо]…вырываться на путя >[пути], блядь, и идти по путям, нах…! Ну, а что там тянуть…?!
— >[«Калибр-10»] 12-й… >[Неразб., шум стрельбы], прием!
— >[«Абонент-12»] 12-й подбит…
— >[«Калибр-10»]>[Неразб., вероятно, «12-й»]
«Литературная работа известного писателя-казахстанца Павла Косенко, автора книг „Свое лицо“, „Сердце остается одно“, „Иртыш и Нева“ и др., почти целиком посвящена художественному рассказу о культурных связях русского и казахского народов. В новую книгу писателя вошли биографические повести о поэте Павле Васильеве (1910—1937) и прозаике Антоне Сорокине (1884—1928), которые одними из первых ввели казахстанскую тематику в русскую литературу, а также цикл литературных портретов наших современников — выдающихся писателей и артистов Советского Казахстана. Повесть о Павле Васильеве, уже знакомая читателям, для настоящего издания значительно переработана.».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Флора Павловна Ясиновская (Литвинова) родилась 22 июля 1918 года. Физиолог, кандидат биологических наук, многолетний сотрудник электрофизиологической лаборатории Боткинской больницы, а затем Кардиоцентра Академии медицинских наук, автор ряда работ, посвященных физиологии сердца и кровообращения. В начале Великой Отечественной войны Флора Павловна после краткого участия в ополчении была эвакуирована вместе с маленький сыном в Куйбышев, где началась ее дружба с Д.Д. Шостаковичем и его семьей. Дружба с этой семьей продолжается долгие годы. После ареста в 1968 году сына, известного правозащитника Павла Литвинова, за участие в демонстрации против советского вторжения в Чехословакию Флора Павловна включается в правозащитное движение, активно участвует в сборе средств и в организации помощи политзаключенным и их семьям.
21 мая 1980 года исполняется 100 лет со дня рождения замечательного румынского поэта, прозаика, публициста Тудора Аргези. По решению ЮНЕСКО эта дата будет широко отмечена. Писатель Феодосий Видрашку знакомит читателя с жизнью и творчеством славного сына Румынии.
В этой книге рассказывается о жизни и деятельности виднейшего борца за свободную демократическую Румынию доктора Петру Грозы. Крупный помещик, владелец огромного состояния, широко образованный человек, доктор Петру Гроза в зрелом возрасте порывает с реакционным режимом буржуазной Румынии, отказывается от своего богатства и возглавляет крупнейшую крестьянскую организацию «Фронт земледельцев». В тесном союзе с коммунистами он боролся против фашистского режима в Румынии, возглавил первое в истории страны демократическое правительство.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.