Высокое стремление: судьба Николая Скрыпника - [184]
Выступления Н. Скрыпника на XVI съезде ВКП(б) // XVI съезд Всесоюзной Коммунистической партии (б): Стенографический отчет. М.; Л., 1930. С. 782.
Головні напрямки єдиної системи народної освіти. X., 1930. С. 101.
Дві промови: І: На вищий щабель (На пленумі ВУСПСу, 13 трав. 1930 р.) II: За реконструкцію (На з’їзді літорганізації «Плуг») // Критика. Х., 1930. № 6. С. 247–252.
Дві революції: Промова на вечорі трьох поколінь 2 січ. 1930 р. // Літопис революції. 1930. № 6. С. 7–16.
До наради в справі комуністичного дитруху // Комуніст. 1930. № 105. 16 квіт.; Нар. учитель. Х., 1930. № 33.
До однієї мети: Доп. на зборах, присвяч. підписанню умови на соц. змагання між колективами НКО УСРР і НКО БСРР // Вісті. 1930. № 78. 5 квіт.
До проблеми готування кадрів (до першої Всесоюзної наради в справах культ. П’ятирічки) // Комуніст. 1930. № 11. 11 січ.
До реконструкційних проблем: Індустріалізація, колективізація, національне питання: Доп. на VII пленумі Київс. ОПК КП(б)У, 27 листоп. 1929 р. // X., 1930. С. 38.
До справи українізації «Літопису революції» // Літопис революції. 1930. № 1. С. 8–12.
До теорії боротьби двох культур. X., 1930. С. 100.
З країни непівської в країну соціалістичну // Червоний шлях. 1930. № 9. С. 70–79.
З приводу соціально-економічних програм // Комуніст. 1930. № 319. 20 листоп.; Шлях освіти. 1930. № 10. С. 5–17.
За єдину систему народної освіти: Доп. на Всеукр. партнараді в справах нар. освіти: 20 трав. 1930 р. // Рад. освіта. 1930. № 5–6. С. 1–13.
За кадри соціалістичної п’ятирічки: Промова на нараді ЦБ Пролітстуду, в справі виконання постанови листопадового пленуму ЦК ВКП(б) щодо кадрів 19 листоп. 1930 р. // Шлях освіти. 1930. № 11–12. С. 70–78.
За своєчасне виконання постанови листопадового пленуму ЦК ВКП(б) // Комуніст. 1930. № 4. 4 січ.
Завдання робітництва у загальному навчанні. X., 1930. С. 47.
Завдання сходознавства: Промова на відкритті Всеукр. з’їзду сходознавців, 1 листоп. 1929 р. // Східний світ. 1930. № 10–11. С. 3–7.
Загальне навчання та політехнізація шкіл: Звітна доп. на XII Всеукр. з’їзді Рад // Комуністична освіта. 1930. № 2–3.
Загальне обов’язкове навчання та ліквідація неписьменності (із доповіді на V поширеному пленумі ВУКу Робос) //За культурну революцію. Х., 1930. № 2.
Із країни непівської в країну соціалістичну // Червоний шлях. 1930. № 9. С. 70–79.
Інтелігенція в реконструктивну добу // Шлях освіти. 1930. № 7–8. С. 8–17.
Класова лінія в охопленні дитинством (У дошкільний похід) // Нар. учитель. Х., 1930. № 29.
Контрреволюційне шкідництво на культурному фронті // Червоний шлях. 1930. № 4. С. 138–150.
Культурна революція в СРСР: Із доп. на 2 світовій конф. рев. літератури // Нар. учитель. 1930. № 109.
Матеріальне питання дошкільного походу: Усі в дошкільний похід // Нар. учитель. 1930. № 30.
На переломі: Парткерівництво в галузі культосвітньої роботи // Вісті. 1930. № 9. 11 січ.
Національні перетинки: Теор. і політ. боротьба на терені нац. питання УСРР у сучасний момент реконструктивної доби. X., 1930. С. 136.
Наші літературні справи: До місячника укр. культури: Промова на пленумі ВУСПП, 23 трав. 1930 р. // Рад. освіта. 1930. № 8–9. С. 17–18.
Не об’єкт, а суб’єкт: Відповідь на запитання на прийомі закордонних журналістів від 2 жовт. 1930 р. // Шлях освіти. 1930. № 11–12.
Ні на момент не звужувати уваги: До 10-річчя газети «Українські щоденні вісті», Української робітничо-комсомольської газети // Комуніст. 1930. № 30. 31 січ.
Новий етап і нові завдання: Промова на І з’їзді письменників «Західна Україна», 6 січня 1930 р. // Західна Україна. 1930. № 1. С. 25–30; Критика. 1930. № 1. С. 3–9; Рад освіта. 1930. № 2. С. 4–9.
Оглядайся на задні колеса: Доп. на культактиві м. Сталіно, 30 травня 1930 р. // Рад. освіта. 1930. № 7. С. 13–18.
Основні засади єдиної системи народної освіти СРСР: Доп. на Всесоюз. партнараді 27 квіт. 1930 р. // Шлях освіти. 1930. № 5–6.
Основні проблеми соціального виховання реконструктивної доби: Доп. на VII Всеукр. нараді комдитруху і трудшкіл // Шлях освіти. 1930. № 5–6. С. 18–42; Рад. освіта. 1930. № 5–6. С. 13–35.
Перебіг переведення загального навчання: Промова на засіданні колегії НКО, 27 жовт. 1930 р. // Рад. освіта. 1930. № 11–12. С. 1–4.
Передмова // Ленін Н. Національне питання, 1910–1920 рр. 2-е вид. X., 1930.
Передмова // Піонтковський О. О. Питання кримінального права в творах В. І. Леніна. X., 1930. С. 3–8.
Перезнаки творчого терену: Реконструктивні лінії в літературі, музиці, образотворчому мистецтві. X., 1930. С. 112; Критика. Х., 1930. № 11. С. 124–125.
Підсумки партнарад в справах народної освіти: Доп. на Всеукр. нараді окрінспекторів наросвіти // Шлях освіти. 1930. № 5–6. С. 5–17.
Помилки та виправлення академіка М. Яворського // Більшовик України. 1930. № 2. С. 12–26.
Предисловие // Гирчак Е. Ф. На два фронта в борьбе с национализмом. М.; Л., 1930.
Предисловие // Фалькевич И. Д. Государственное устройство. Конституция СССР и Советских республик. X., 1930.
Про самовизначення нації аж до відокремлення: Коротка хрестоматія з нац. питання для парт. активу / упоряд. А. Аржанов. Х., 1930. С. 34–36.
В монографии предпринята попытка современного анализа основных событий в Украине революционной эпохи (1917–1920) во взаимосвязи с обоснованием в исторической литературе последних лет концепций Великой российской и Украинской национально-демократической революций, а также с учетом других историографических подходов и трактовок, их оценок. Научно подтверждается органическая взаимосвязь определяющих аспектов социальной борьбы и национально-освободительных устремлений, трансформация революционного содержания массовых масштабных действий в факторы Гражданской войны, переплетение, логическое соотношение слагаемых общественных процессов, преобразований на общероссийском и региональном уровнях. Издание рассчитано на всех интересующихся отечественной историей. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В кратком очерке предпринята попытка на строго документально-фактологической основе проследить тенденции, сущность, характер взаимоотношений между возникавшими в годы революции и Гражданской войны (1917–1921) национально-государственными и административно-территориальными образованиями – России, Украины и Крыма. Анализируется процесс образования Крымской Автономной Социалистической Советской Республики (1921). Для всех, кто интересуется нашим прошлым и настоящим, думает о будущем. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Наиболее полная на сегодняшний день биография знаменитого генерального секретаря Коминтерна, деятеля болгарского и международного коммунистического и рабочего движения, национального лидера послевоенной Болгарии Георгия Димитрова (1882–1949). Для воссоздания жизненного пути героя автор использовал обширный корпус документальных источников, научных исследований и ранее недоступных архивных материалов, в том числе его не публиковавшийся на русском языке дневник (1933–1949). В биографии Димитрова оставили глубокий и драматичный отпечаток крупнейшие события и явления первой половины XX века — войны, революции, массовые народные движения, победа социализма в СССР, борьба с фашизмом, новаторские социальные проекты, раздел мира на сферы влияния.
В первой части книги «Дедюхино» рассказывается о жителях Никольщины, одного из районов исчезнувшего в середине XX века рабочего поселка. Адресована широкому кругу читателей.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Американский историк Джеймс Хайнцен специализируется на советской истории сталинской эпохи, уделяя немало внимания теневой экономике периода. Свою книгу он посвятил теме коррупции, в частности взяточничества, в СССР в период позднего сталинизма. Автор на довольно обширном архивном материале исследует расцвет коррупции и попытки государства бороться с ней в условиях послевоенного восстановления страны, реконструирует обычаи и ритуалы, связанные с предложением и получением взяток, уделяет особое внимание взяточничеству в органах суда и прокуратуры, подробно описывает некоторые крупные дела, например дело о коррупции в высших судебных инстанциях ряда республик и областей СССР в 1947-1952 гг. Книга предназначена для специалистов-историков и широкого круга читателей, интересующихся историй СССР XX века. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На основании архивных документов в книге изучается система высшей власти в СССР в послевоенные годы, в период так называемого «позднего сталинизма». Укрепляя личную диктатуру, Сталин создавал узкие руководящие группы в Политбюро, приближая или подвергая опале своих ближайших соратников. В книге исследуются такие события, как опала Маленкова и Молотова, «ленинградское дело», чистки в МГБ, «мингрельское дело» и реорганизация высшей власти накануне смерти Сталина. В работе показано, как в недрах диктатуры постепенно складывались предпосылки ее отрицания.
На основании архивных документов в книге исследуется процесс перехода от «коллективного руководства» Политбюро к единоличной диктатуре Сталина, который завершился в довоенные годы. Особое внимание в работе уделяется таким проблемам, как роль Сталина в формировании системы, получившей его имя, механизмы принятия и реализации решений, противодействие сталинской «революции сверху» в партии и обществе.***Cталинская система была построена преимущественно на терроре. Это сегодня достаточно легко доказать цифрами, фактами.
«Гильотина Украины» – так назвал один из современников Всеволода Балицкого, долгое время возглавлявшего ГПУ-НКВД Украины. На основе уникальных документов и материалов авторы детально воссоздают основные этапы жизни этого человека, показывают его подлинную роль в формировании большевистской тайной полиции и руководстве ею, его связи и влияния, амбиции и личностные черты, обстоятельства и версии гибели. Большое внимание уделено окружению В. Балицкого, тем, с кем ему довелось работать. Авторам удалось собрать (часто буквально по крупицам) интересные и важные сведения о В.