Всемирная история. Том 24. Итоги второй мировой войны - [18]
В течение октября советские войска вели ожесточенные бои за удержание и расширение плацдармов на западном берегу Днепра. Особенно упорные бои развернулись на киевском направлении. Попытка 1-го Украинского фронта, которым командовал генерал Н.Ф. Ватутин, развить удар на Киев с букринского плацдарма не привела к успеху. Тогда Ставка Верховного Главнокомандования приняла решение нанести удар по киевской группировке противника с севера — с лютежского плацдарма. Сложная перегруппировка войск 1-го Украинского фронта была успешно проведена в крайне сжатые сроки — в конце октября — начале ноября.
3 ноября после мощной артиллерийской подготовки войска 38-й армии, наносившей главный удар, и 60-й армии, которыми соответственно командовали генералы К.С. Москаленко и И.Д. Черняховский, начали наступление севернее Киева. Для быстрейшего завершения прорыва обороны и овладения столицей Украины командующий фронтом ввел в сражение в направлении главного удара 3-ю гвардейскую танковую армию генерала П.С. Рыбалко.
Преодолевая ожесточенное сопротивление врага, советские войска успешно развивали наступление. Утром
5 ноября соединения танковой армии вышли в район Святошино и перерезали шоссе Киев — Житомир. В ночь на 6 ноября войска 38-й армии развернули бои на северной окраине Киева. После ожесточенных боев к 4 часам 6 ноября сопротивление противника в Киеве было полностью сломлено.
Освобождение столицы Украины — «матери городов русских» — было выдающейся победой советской армии.
6 ноября 1943 г. о ней возвестила Москва громом орудийного салюта.
Развивая наступление на Коростень, Житомир и Фастов, войска 1-го Украинского фронта вновь продвинулись на запад на 150 км. На правом берегу Днепра был создан важный стратегический плацдарм, занимавший по фронту свыше 500 км. Сильные контрудары танковых дивизий противника были успешно отбиты советскими войсками. Поражение, нанесенное крупной немецкой группировке в районе Киева, еще более изменило обстановку в пользу советских войск.
Упорная борьба шла и на юге Украины. С конца сентября по декабрь войска 2-го, 3-го и 4-го Украинских фронтов вели наступление на кировоградском и криворожском направлениях и в Северной Таврии. Здесь оборонялись 6-я, 1-я танковая и часть сил 8-й немецкой армии. В ходе трехмесячных упорных боев войска 2-го и 3-го Украинских фронтов освободили Запорожье, Днепропетровск и создали на правом берегу Днепра второй крупный плацдарм стратегического значения глубиной 100 км и шириной до 450 км. Войска 4-го Украинского фронта в это время разгромили сильную оборону врага на р. Молочной, очистили почти всю Северную Таврию, захватили укрепления врага на Турецком валу Перекопского перешейка, форсировали Сиваш. Немецкие и румынские соединения были блокированы в Крыму, это привело к дальнейшему обострению отношений Румынии с Германией. Лишь в районе Никополя немецким войскам удалось удержать небольшой плацдарм на левом берегу Днепра.
Летне-осенняя кампания 1943 г. была блестяще завершена.
РЕЖИМ ТЕРРОРА В ОККУПИРОВАННЫХ РАЙОНАХ
Затянувшаяся война и огромные потери Германии на советско-германском фронте поставили ее перед угрозой истощения людских и материальных ресурсов. Объявленные в Германии тотальные мобилизации не могли обеспечить ее потребности. Принудительные мобилизации трудоспособного населения для отправки в Германию стали проводиться повсеместно и с применением жестоких карательных мер против уклоняющихся от явки. Оккупационные власти устраивали внезапные облавы, сжигали дома неявившихся или бросали в тюрьмы и концентрационные лагеря членов их семей.
Мобилизованные на работу отправлялись в переполненных и наглухо запертых товарных вагонах. Помногу дней они не получали ни пищи, ни воды и тысячами умирали в пути. Каторжный труд на заводах и рудниках Германии, унизительное обращение являлись уделом оставшихся в живых. С 1941 г. по 1944 г. из оккупированных районов Советского Союза было угнано в Германию около 5 млн. человек.
Пытаясь подавить сопротивление народных масс, немецкие власти проводили карательные экспедиции, жертвами которых становилось в основном мирное население. Генеральный комиссар Белоруссии Кубе признавал, что в ходе одной лишь карательной операции было убито около 10 тыс. советских граждан, в том Числе «множество местных крестьян» и «очень много женщин и детей». Немецкие войска сжигали «за связь с партизанами» целые села и расстреливали их жителей.
За годы оккупации в республиках Прибалтики, в Белоруссии, на Украине, в оккупированных областях Российской Федерации немцы уничтожили миллионы советских граждан.
В прифронтовой полосе из оккупированных районов проводилась насильственная эвакуация мирных жителей. Многие из них загонялись в наскоро оборудованные концентрационные лагеря, где они содержались под открытым небом в любое время года и в любую погоду. Здесь умирали от голода и болезней тысячи людей — мужчин, женщин и детей. Насильственная эвакуация применялась особенно жестоко перед отступлением немецких войск.
Летом 1943 г. Гиммлер потребовал от военного командования, чтобы на покинутой территории не оставалось «ни одного человека, ни одной головы скота, ни одного центнера зерна, ни одной железнодорожной линии, ни одного дома...». Осуществляя тактику «выжженной земли», немецкие армии разрушили такие культурные и промышленные центры, как Киев, Одесса, Ростов-на-Дону, Новгород, Харьков, Смоленск, Минск и многие другие. Они уничтожали уникальные архитектурные памятники, сносили с лица земли школы, больницы, театры, высшие учебные заведения, научно-исследовательские учреждения.
Ребятам, полюбившим героев из предыдущей книги о приключениях Тома и Джерри, безусловно понравится и новая книга.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Редакционная коллегия:И. А. Алябьева, Т. Р. Джум, С. М. Зайцев, В. Н. Цветков, Е. В. ШишТретий том «Всемирной истории» охватывает период конца второго тысячелетия до н. э. до V века включительно.
«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.