Времена немецкого глагола - [3]

Шрифт
Интервал

1. Schwache Verben.

Глаголы слабого спряжения.

К этой категории относится большинство немецких глаголов. Кроме прочих это все глаголы, имеющие суффикс и глаголы, образованные от других частей речи.

folgen (следовать), kreuzen (пересекать), klettern (лезть), dulden (терпеть) и многие другие.

Эти глаголы образуют вторую форму, то есть имперфект (das Pr?teritum) c помощью суффикса -(e)te. А третью форму, то есть партицип второй (das Partizip 2) с помощью приставки ge– и суффикса -(e)t.

folgen-folgte-gefolgt

kreuzen-kreuzte-gekreuzt

klettern-kletterte-geklettert.

Варианты -ete и -et, когда речь идет о глаголах, которые оканчиваются на -t, -d или на сочетание согласных. Например, в глаголе widmen (посвящать) основа оканчивается двумя гласными, или в глаголе arbeiten (работать) в конце глагольной основы стоит -t. Поэтому глагольные формы они образуют следующим образом:

widmen-widmete-gewidmet

arbeiten-arbeitete-gearbeitet

dulden-duldete-geduldet.

Особую группу слабых глаголов образуют глаголы brennen(гореть), kennen(знать), nennen(называть), rennen(бежать), senden(посылать), wenden(поворачивать; использовать), и denken(думать).

В имперфекте и втором партиципе корневая гласная е меняется на а. Эту группу называют так же глаголы смешанного типа. Их формы надо запомнить.

brennen-brannte-gebrannt

kennen-kannte-gekannt

nennen-nannte-genannt

rennen-rannte-gerannt

senden-sandte-gesandt

wenden-wandte-gewandt

denken-dachte-gedacht.

Глаголы senden и wenden в имперфекте и втором партиципе могут так же иметь формы

senden-sendete-gesendet

wenden-wendete-gewendet.

2. Starke Verben.

Глаголы сильного спряжения.

Сильные глаголы представляют собой группу глаголов, формы которых надо запомнить. Их около 180.

gelingen (удаваться), gelten (действовать), pfeifen (свистеть), senden (посылать).

Эти глаголы образуют вторую форму, то есть имперфект (das Pr?teritum) путем изменения корневой гласной. А третью форму, то есть партицип второй (das Partizip 2), они образуют с помощью приставки ge- и суффикса -en. При этом некоторые глаголы во второй форме изменяют корневую гласную, а некоторые нет.

gelingen-gelang-gelungen

gelten-galt-gegolten

pfeifen-pfiff-gepfiffen

senden-sandte-gesandt.

Есть в немецком языке группа глаголов, которые образуют свои три временные формы в зависимости от лексического значения. Это следующие глаголы:

h?ngen-hing-gehangen – висеть

h?ngen-h?ngte-geh?ngt – вешать

schaffen-schuf-geschaffen – творить, создавать

schaffen-schaffte-geschafft – работать

schleifen-schliff-geschliffen – шлифовать

schleifen-schleifte-geschleift – волочить

erschrecken-erschrak-erschrocken – пугаться

erschrecken-erschreckte-erschreckt – пугать.

3. Unregelm?ssige Verben.

Неправильные глаголы.

К этой категории относятся следующие глаголы:

sein (быть), haben (иметь), werden (становиться), gehen (идти), stehen (стоять), bringen (приносить), tun (делать).

Каждый из этих глаголов при образовании временных форм имеет свои особенности, поэтому их следует запомнить. Вот эти формы:

sein-war-gewesen

haben-hatte-gehabt

werden-wurde-geworden

gehen-ging-gegangen

stehen-stand-gestanden

bringen-brachte-gebracht

tun-tat-getan.

К данной группе можно отнести и так называемые претерито-презентные глаголы. К ним относятся все шесть модальных глаголов и глагол wissen (знать). Образование трех основных форм модальных глаголов приведено в главе, посвященной модальным глаголом. Формы глагола wissen надо запомнить:

wissen-wu?te-gewu?t.

Anmerkung (примечание): Глаголы с неотделяемыми приставками образуют третью форму (партицип второй) без приставки ge-. Так же образуют эту форму и глаголы, имеющие суффикс -ier.

erkl?ren-erkl?rte-erkl?rt (объяснять)

zerstreuen-zerstreute-zerstreut (рассеивать)

identifizieren-identifizierte-identifiziert (отождествлять)

promovieren-promovierte-promoviert (защищать докторскую диссертацию).

В глаголах с отделяемыми приставками приставка ge-в третьей форме стоит между отделяемой приставкой и корнем глагола, а во второй форме она отделяется от основы и стоит в конце предложения. Так же и у сложных глаголов приставка ge-cтоит в третьей форме между первым компонентом и корнем глагола, а во второй форме первый компонент отделяется и стоит в конце предложения.

anbauen-baute an-angebaut (возделывать)

aufdrehen-drehte auf-aufgedreht (отвёртывать)

fernsehen-sah fern-ferngesehen (смотреть телевизор).

Глава 2. Категория времени. Образование временных форм глагола

2.1. Общие данные

Как уже упоминалось, в немецком языке шесть временных форм, которые служат для выражения трёх временных ступеней. Первая ступень – настоящее время (die Gegenwart). Для её выражения служит одна временная форма – das Pr?sens. Вторая ступень – прошедшее время (die Vergangenheit). Для её выражения служат три временных формы – das Perfekt, das Pr?teritum, das Plusquamperfekt. Третья ступень – будущее время (die Zukunft). Для её выражения служат две временные формы – das Futur 1 и das Futur 2.

Anmerkung (примечание): В современном немецком языке форма das Futur 2 является практически неупотребимой.

Временные формы немецкого глагола можно разделить по принципу их образования на две группы: простые и сложные (или составные). Простые формы состоят из одного глагола – смыслового. Составные формы состоят из смыслового и вспомогательного глаголов. Руководствуясь данной классификацией, к простым временным формам отнесем das Pr?sens и das Pr?teritum. А к сложным соответственно das Plusquamperfekt, das Perfekt das Futur 1 и das Futur 2.


Рекомендуем почитать
История прозы в описаниях Земли

«Надо уезжать – но куда? Надо оставаться – но где найти место?» Мировые катаклизмы последних лет сформировали у многих из нас чувство реальной и трансцендентальной бездомности и заставили переосмыслить наше отношение к пространству и географии. Книга Станислава Снытко «История прозы в описаниях Земли» – художественное исследование новых временных и пространственных условий, хроника изоляции и одновременно попытка приоткрыть дверь в замкнутое сознание. Пристанищем одиночки, утратившего чувство дома, здесь становятся литература и история: он странствует через кроличьи норы в самой их ткани и примеряет на себя самый разный опыт.


Единый государственный экзамен. Сочинение-рецензия

В сборнике представлены теоретические сведения о семантической структуре слова, о структуре текста, о типах речи, подобраны упражнения для анализа текста, также образцы рецензий на фрагменты рассказов из КИМов ЕГЭ.


Толкин и Великая война. На пороге Средиземья

Книга Дж. Гарта «Толкин и Великая война» вдохновлена давней любовью автора к произведениям Дж. Р. Р. Толкина в сочетании с интересом к Первой мировой войне. Показывая становление Толкина как писателя и мифотворца, Гарт воспроизводит события исторической битвы на Сомме: кровопролитные сражения и жестокую повседневность войны, жертвой которой стало поколение Толкина и его ближайшие друзья – вдохновенные талантливые интеллектуалы, мечтавшие изменить мир. Автор использовал материалы из неизданных личных архивов, а также послужной список Толкина и другие уникальные документы военного времени.


Слова потерянные и найденные

В новой книге известного писателя Елены Первушиной на конкретных примерах показано, как развивался наш язык на протяжении XVIII, XIX и XX веков и какие изменения происходят в нем прямо сейчас. Являются ли эти изменения критическими? Приведут ли они к гибели русского языка? Автор попытается ответить на эти вопросы или по крайней мере дать читателям материал для размышлений, чтобы каждый смог найти собственный ответ.


Английский для русских. Курс английской разговорной речи

Предлагаемое издание – учебник нового, современного типа, базирующийся на последних разработках методики обучения языкам, максимально отвечающий потребностям современного общества.Его основная цель – научить свободно и правильно говорить на английском языке, понимать разговорную речь и ее нюансы.Отличительными чертами учебника являются:· коммуникативная методика подачи и закрепления материала;· перевод на английский язык лексики и диалогов учебника носителем языка;· грамматические комментарии, написанные на основе сопоставительного изучения языков и имеющие также коммуникативную направленность.Учебник предназначен для студентов, преподавателей, а также для всех, кто хочет научиться свободно общаться на английском языке.


Хороший редактор

Доклад С.Логинова был прочитан на заседании Семинара 13 декабря 1999 года, посвященном теме «Институт редакторов в современном литературном процессе»).От автора: статья написана на основе фактов, все приведённые имена и фамилии подлинные. Случайных оскорблений здесь нет.