Воспитание характера - [22]
Яркий пример этому дан в «Ленинградской правде» за 17 августа 1975 г. Колина мама не уделяла достаточного внимания воспитанию сына. Коля рано пристрастился к воровству, а мать считала, что это «детское» и с возрастом пройдет. Он учится в школе-интернате, где мать учительницей, и систематически обворовывает своих товарищей. Лагерь: «У Иры пропал шоколадный «Гулливер». Девочка плакала. Конфету украл Коля».
«В тот же день в шестом отряде переполох: плачет Игорь, плачет Максим, плачет Олег. У Игоря и Максима пропали конфеты. У совсем маленького Олега исчез резиновый мишка, а без него Олег не может ни гулять, ни спать. В отряде волнение, Коля — спокоен. Пересчитывает свой большой кулек. Отбой. Олег ни в какую не хочет ложиться спать. Коля готовит свою постель ко сну. Снимает шортики — и резиновый мишка выскакивает из кармана...»
«Мама опять едет в лагерь. На этот раз Коля встречает ее сам. Мальчик чувствует, что мама в обиду его не даст».
Коля стал очень жадным. Вот пример: «...Ужин. Дежурные по столовой разносят печенье. Коля быстро пересчитывает свои и, накрыв их ладонями, придвигает к себе. Настороженно смотрит вокруг...»
Оправдывая себя, Коля лжет, и это стало привычным способом поведения, свойством его характера.
И, наоборот, если ребенка побуждают совершить хороший поступок (например, поделиться со сверстниками сладостями, дать другому ребенку поиграть игрушку, заботливо отнестись к животным и птицам, вежливо обращаться к старшим, помогать родителям в. их домашней работе), то подобные действия положат начало формированию высоких нравственных черт характера. Конечно, такие поступки должны обязательно вызывать у ребенка чувство удовлетворения, и тогда он будет склонен эти поступки повторять. Иными словами, необходимо практиковать нравственное поведение, вследствие чего образуются такие черты характера, как, например, доброта, аккуратность, трудолюбие и т. п.
Положительные поступки могут быть подкреплены различными средствами, а именно: умеренной похвалой, мимическим выражением удовлетворенности, в некоторых случаях и поощрением в форме покупки сладостей, посещения кино или вручения подарка, если, конечно, поступок значителен или систематически совершается.
Побуждать к положительным действиям родители могут как словесным внушением и убеждением, так и личным примером.
Образ жизни ребенка часто определяется образом жизни родителей. Народная поговорка гласит: «Яблоко падает недалеко от яблони». Дети долгое время находятся в семье, копируют поведение родителей, затем скопированное обрастает новым, оно может быть и вытеснено или замаскировано последующими влияниями, но совсем не уничтожается, в соответствующих условиях оно дает себя знать. При этом следует заметить, что на ребенка сильнее действует пример, чем слово. А потому, если словесные внушения и убеждения противоречат реальной практике поведения родителей, их отношения друг к другу, к своим обязанностям и к ребенку, то эти словесные воздействия, не подкрепленные соответствующей практикой, не окажут никакого воздействия. Вот почему успешные действия по исправлению характера ребенка, достигнутые в социальных воспитательных учреждениях, оказываются малоэффективными, если ребенок продолжает находиться в дефектных условиях семьи. Приведем пример.
Сеня родился в трудовой семье и с детства привык трудиться. Однако его мать, работница трикотажной фабрики, страдала одной слабостью — любила сладко поесть и выпить. Его отец, слесарь крупного кораблестроительного завода, был очень домовит и хотел, чтобы квартира была хорошо обставлена и все были хорошо одеты. В семье происходили частые и нередко крупные ссоры. Отношения между родителями осложнились еще и тем, что муж уличил жену в супружеской неверности. После большого скандала он уходит из семьи. Вскоре он через посредство родственников делает попытки помириться с женой, но та заявляет, что мира не может быть, так как она не может жить так, как он хочет.
Развод. Мать Сени выходит замуж за человека, который тоже любит «легкую жизнь» и особенно выпить. Для ребенка наступили тяжелые времена, он остался без внимания и забот, стал учиться хуже, вести себя плохо. Нового «отца» не признает и грозится убить его. На лестнице он вместе со сверстниками без всякой причины избил пожилого человека. Велась с ним воспитательная работа в детской комнате милиции, но она была малоэффективна.
Но вот над мальчиком берут шефство комсомольцы, которые забирают его в строительный отряд на все лето. Подросток очутился в новой системе отношений, включился в труд, почувствовал заботливое и уважительное отношение к себе и (трудно было даже поверить) коренным образом преобразился. Он стал хорошим помощником старшим, служил образцом дисциплинированного поведения, охотно и активно выполнял поручения. Отряд объявил ему благодарность и выдал премию. В школу было направлено письмо с очень хорошей характеристикой Сени. Школьник окончил восемь классов и поступил в ПТУ. Он очутился в прежних дефектных условиях семьи с частыми выпивками, ссорами и размолвками. Все хорошее, что обнаружилось и закрепилось у него в лагере, было смыто, и Сеня стал пить все чаще и чаще, а мать всемерно этому содействовала. Например, выпита дома бутылка, отчим лег спать, а мать говорит сыну: «Сходи возьми еще четвертинку». Сеня приносит, и выпивка продолжается...
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
Перед каждым родителем рано или поздно возникают вопросы: • что делать, когда позарез надо в магазин, а дочь рвется в противоположную сторону; • пора идти гулять, а сын и слышать ничего не хочет, заигравшись в детской? Дискуссия с ребенком превращается в «битву на выживание». Слезы, капризы, потраченные нервы и время знакомы любому родителю. В этой книге вы найдете успешные, проверенные на практике способы и приемы, с помощью которых родители справятся с любыми детскими капризами и проблемами.
Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов.
Эта книга расскажет им и вам, как справляться с психологическим взрослением и тем, что может преподнести жизнь подростку, постепенно все больше выходящему в «большой» мир. Знания всегда дают опору, которая так нужна детям и родителям в этот непростой для всех период, чтобы пережить подростковый протест, приобрести взрослые навыки, стать ответственным и активным, но не перейти черту. В этой книге – не только психологические ориентиры по жизни в подростковом мире, но и важная информация о тех законах или последствиях, с которыми может столкнуться любой подросток, и ваш в том числе.
Уважаемый родитель! Ты берешь в руки эту книгу, но я вынужден предупредить, что она не для тебя. Она для твоих детей. Сына, дочери… Может быть, племянника или племянницы. Или другого юного человека, которому ты желаешь добра. И безопасности. Именно безопасности, ибо сегодня, как, впрочем, и всегда, главное – сохранение жизни и здоровья. Конечно, мы как родители будем оберегать, охранять, пестовать и лелеять. Насколько хватит наших сил и возможностей. А они, увы, не безграничны. И, наверное, самое мудрое, что мы можем сделать, – это научить своего ребенка не попадать в истории.