Воспитание характера - [13]
Ребенок с раннего детства воспринимает образ жизни родителей, их отношения между собой, их поведение, культуру обращения и, как в зеркале, их отражает сперва неосознанно, по подражанию, а затем и сознательно в силу любви и уважения к ним.
Дети перенимают, подражая родителям, неосознанно и сознательно. Степень их подражания зависит от уважения и любви к родителям, но надо учитывать, что дети могут любить их не всегда за то, что взрослые считают положительным, достойным, нравственным. Вот почему они перенимают и плохое. Например, отец увлекается спиртным, но сыну ни в чем не отказывает и балует его. Ребенок всегда с ним и на его стороне. Когда мать бранит отца, сын решительно вступается за отца. Естественно, он подражает плохому, что есть в отце.
Более того, дети могут подражать родителям, если даже они их не уважают и не любят (такие примеры известны). В подобных случаях сказывается длительность совместного пребывания с ними, а тем более приучение родителями детей к нехорошим поступкам (например, обманывать соседей, вместе со старшими пить вино и т. п.). Следовательно, родителям нужно заботиться о своем авторитете, но авторитет должен быть не ложным, а истинным, основанным на принципах социалистической морали.
Выдающийся советский педагог А. С. Макаренко, обращаясь к родителям, говорил: «Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы, или хвастливы, или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вам уже не нужно думать о воспитании: вы уже воспитываете ваших детей и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут»[16].
Неудачи в воспитании в семье нередко являются следствием расхождения между желанием родителей видеть детей воспитанными и недостатками собственной воспитанности, выраженной в дефектах характера.
Можно сколько угодно требовать от детей правдивости, но, если сам неправдив, привить это качество почти невозможно. Как-то пятилетний Славик был уличен в том, что обманул дедушку. Ему сделали замечание, на что Славик ответил: «Меня мама постоянно обманывает. Скажет посиди, скоро приду, а сама не приходит». Следовательно, мама своим поведением преподносит сыну урок «правдивости».
Профессор из ГДР Альбрехт Пейпер справедливо пишет, что, когда отец упрекает или даже ругает мать, дети легко следуют его примеру. Допустим, мать приготовила обед не так, как этого хотелось отцу, и она подвергается суровой критике с его стороны. Неудивительно, что дети начинают подражать отцу и привыкают критически относиться к поварскому искусству матери. Если иногда дети обмениваются с родителями грубостями, то дети, вероятно, раньше слышали их от родителей[17].
Особенно большое влияние оказывает на поведение ребенка отношение матери к отцу. И это понятно. Дети, особенно преддошкольного и дошкольного возраста, нередко предпочитают мать отцу. Как справедливо заметил А. Пейпер, они даже не могут нормально жить и развиваться, быть жизнерадостными без матери, ее забот и ласки. Вот почему, когда детей спрашивают, чьи они, то слышат ответ: «Мамин». Отсюда, если мать часто бранит отца, пренебрежительно к нему относится, то, естественно, за ней следует в этом и ребенок. Вот пример. Мать постоянно ругает отца — человека очень тихого, терпеливого и безответного. Она даже в присутствии гостей восклицает: «Посмотрите на него, он ни на что не способен». А дело вот в чем: мать зарабатывает больше отца и постоянно стыдит его этим. Маленький Сережа под влиянием матери тоже ни во что не ставит отца, мать поддерживает такое отношение и даже поощряет Сережу конфетами или иными сладостями.
Детское сердце сжимается от боли в случае, если отец грубо обращается к матери, оскорбляет ее. Ссора в семье травмирует маленького ребенка и может иметь очень далекие последствия. «Если родители по-настоящему любят своих детей,— говорил А. С. Макаренко,— и хотят их воспитывать как можно лучше, они будут стараться и свои взаимные несогласия не доводить до разрыва и тем не ставить детей в самое трудное положение»[18].
В трудолюбивой семье, где господствуют отношения товарищеского сотрудничества и помощи, где уделяется большое внимание воспитанию и образу жизни детей, формируются полноценные люди, полезные для общества и лично счастливые. Вот пример. Родители Вани рабочие. Мать работает на швейной фабрике бригадиром. Она энергичная, волевая женщина. Отличается огромным трудолюбием и организованностью. В ее руках все спорится. В доме чистота и порядок, дети, а их трое, хорошо одеты и обуты, накормлены. Как и мать, они трудолюбивы и ответственно относятся к поручениям.
В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.
Перед каждым родителем рано или поздно возникают вопросы: • что делать, когда позарез надо в магазин, а дочь рвется в противоположную сторону; • пора идти гулять, а сын и слышать ничего не хочет, заигравшись в детской? Дискуссия с ребенком превращается в «битву на выживание». Слезы, капризы, потраченные нервы и время знакомы любому родителю. В этой книге вы найдете успешные, проверенные на практике способы и приемы, с помощью которых родители справятся с любыми детскими капризами и проблемами.
Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов.
Эта книга расскажет им и вам, как справляться с психологическим взрослением и тем, что может преподнести жизнь подростку, постепенно все больше выходящему в «большой» мир. Знания всегда дают опору, которая так нужна детям и родителям в этот непростой для всех период, чтобы пережить подростковый протест, приобрести взрослые навыки, стать ответственным и активным, но не перейти черту. В этой книге – не только психологические ориентиры по жизни в подростковом мире, но и важная информация о тех законах или последствиях, с которыми может столкнуться любой подросток, и ваш в том числе.
Уважаемый родитель! Ты берешь в руки эту книгу, но я вынужден предупредить, что она не для тебя. Она для твоих детей. Сына, дочери… Может быть, племянника или племянницы. Или другого юного человека, которому ты желаешь добра. И безопасности. Именно безопасности, ибо сегодня, как, впрочем, и всегда, главное – сохранение жизни и здоровья. Конечно, мы как родители будем оберегать, охранять, пестовать и лелеять. Насколько хватит наших сил и возможностей. А они, увы, не безграничны. И, наверное, самое мудрое, что мы можем сделать, – это научить своего ребенка не попадать в истории.