Внутренний голос - [65]

_{16.Ethan Kross et al. “ ‘Asking Why’ from a Distance: Its Cognitive and Emotional Consequences for People with Major Depressive Disorder,” Journal of Abnormal Psychology 121 (2012): 559–569; Ethan Kross and Özlem Ayduk. “Boundary Conditions and Buffering Effects: Does Depressive Symptomology Moderate the Effectiveness of Distanced-Analysis for Facilitating Adaptive Self-Reflection?” Journal of Research in Personality 43 (2009): 923–927; Emma Travers-Hill et al. “Beneficial Effects of Training in Self-Distancing and Perspective Broadening for People with a History of Recurrent Depression,” Behaviour Research and Therapy 95 (2017): 19–28. Об исследовании клинических проявлений дистанцирования и механизмов его работы в различных условиях можно прочитать в работе Ethan Kross and Özlem Ayduk “Self-Distancing: Theory, Research, and Current Directions”.}

_{17.Louis A. Penner et al. “Self-Distancing Buffers High Trait Anxious Pediatric Cancer Caregivers Against Short-and Longer-Term Distress,” Clinical Psychological Science 4 (2016): 629–640.}

_{18.Philippe Verduyn et al. “The Relationship Between Self-Distancing and the Duration of Negative and Positive Emotional Experiences in Daily Life,” Emotion 12 (2012): 1248–1263. Теоретическое обоснование открытий, подтверждающих, что дистанцирование сокращает продолжительность положительных эмоций, см. в статье June Gruber, Allison G. Harvey and Sheri L. Johnson “Reflective and Ruminative Processing of Positive Emotional Memories in Bipolar Disorder and Healthy Controls,” Behaviour Research and Therapy 47 (2009): 697–704. Результаты исследований, описывающие отсроченные преимущества дистанцирования, см. в работе Kross and Ayduk “Facilitating Adaptive Emotional Analysis.”}

_{19. Özlem Ayduk and Ethan Kross. “From a Distance: Implications of Spontaneous Self-Distancing for Adaptive Self-Reflection,” Journal of Personality and Social Psychology 98 (2010): 809–829.}

_{20. Ray, Wilhelm and Gross. “All in the Mind’s Eye?”}

_{21. Patricia E. Schartau, Tim Dalgleish and Barnaby D. Dunn. “Seeing the Bigger Picture: Training in Perspective Broadening Reduces Self-Reported Affect and Psychophysiological Response to Distressing Films and Autobiographical Memories,” Journal of Abnormal Psychology 118 (2009): 15–27.}

_{22.Joshua Ian Davis, James J. Gross and Kevin N. Ochsner. “Psychological Distance and Emotional Experience: What You See Is What You Get,” Emotion 11 (2011): 438–444.}

_{23. David S. Yeager et al. “Boring but Important: A Self-Transcendent Purpose for Learning Fosters Academic Self-Regulation,” Journal of Personality and Social Psychology 107 (2014): 558–580.}

_{24. John S. Knox. “Solomon,” Ancient History Encyclopedia, 25 января 2017, источник: www.ancient.eu/solomon/.}

_{25. Robert Alter. The Hebrew Bible: A Translation with Commentary (New York: W. W. Norton, 2018).}

_{26. Igor Grossmann and Ethan Kross. “Exploring Solomon’s Paradox: Self-Distancing Eliminates the Self-Other Asymmetry in Wise Reasoning About Close Relationships in Younger and Older Adults,” Psychological Science 25 (2014): 1571–1580.}

_{27. Doris Kearns Goodwin. Team of Rivals (New York: Simon & Schuster, 2005).}

_{28. Igor Grossmann. “Wisdom in Context,” Perspectives on Psychological Science 12 (2017): 233–257.}

_{29.Igor Grossmann et al. “Reasoning About Social Conflicts Improves into Old Age,” PNAS107 (2010): 7246–7250. Также см.: Darrell A. Worthy et al. “With Age Comes Wisdom: Decision Making in Younger and Older Adults,” Psychological Science 22 (2011): 1375–1380.}

_{30.Grossmann and Kross. “Exploring Solomon’s Paradox”; и Alex C. Huynh et al. “The Wisdom in Virtue: Pursuit of Virtue Predicts Wise Reasoning About Personal Conflicts,” Psychological Science 28 (2017): 1848–1856.}

_{31. Эта тенденция получила название «предубежденность бездействия». Ilana Ritov and Jonathan Baron. “Reluctance to Vaccinate: Omission Bias and Ambiguity,” Journal of Behavioral Decision Making 3 (1990): 263–277.}

_{32. В ходе исследования моделировались три различные ситуации, когда испытуемые должны были принять решение, касающееся здоровья другого человека. Участников произвольным образом поделили на группы. Одни играли роль врача, который должен был принять решение за пациента. Другие — главврача, которому предстояло утвердить правила лечения для всех пациентов. Третьи — роль родителя, принимающего решение в отношении своего ребенка. Показатели во всех трех группах (сравнение решений, принимаемых в отношении себя, с решениями, принимаемыми в отношении других) были одинаковыми. В книге я использую средние показатели. Brian J. Zikmund-Fisher et al. “A Matter of Perspective: Choosing for Others Differs from Choosing for Yourself in Making Treatment Decisions,” Journal of General Internal Medicine 21 (2006): 618–622.}

_{33. Платформа Global Cancer Observatory, база данных “Globocan 2018,” Международное агентство по изучению рака, Всемирная организация здравоохранения, 1, источник: gco.iarc.fr/today/data/factsheets/cancers/39-All-cancers-fact-sheet.pdf.}

_{34. Канеман Д. Думай медленно… решай быстро. — М.: АСТ, 2014.}