Винтовка № 492116 - [12]
Г у л и н. Обязательно, Антонина Сергеевна. В самый первый ряд сяду.
М о ж а р о в (улыбается). А в дивизионный не пойдешь?
Г у л и н. Кино не убежит. Я лучше здесь.
Т о н я. А это ваши ребята? Слышала, а не видела.
И р о д (недружелюбно). А я вот не слыхал и не видал, чтоб в армии бабье водилось.
Г у л и н. Ну ты, не очень!..
К о с о в. Что значит "бабье", товарищ Ирод? Какое такое может быть слово?
Г о р л о в. Дурной ты парень. Вот дурной! Тоня похлеще твоего с винтовкой орудует. Тебе нос утрет.
Т о н я. Что вы, товарищ Горлов, за меня агитируете? Мы и сами познакомимся. (Протягивает руку.) Здравствуйте, товарищ Ирод.
Ирод нехотя сует руку. Тоня крепко пожимает, так что
Ирод сморщился.
Будем знакомы.
Все смеются.
Командир Эйно придет - скажите, что я в ленпалатке. (Входит в ленпалатку.)
В окнах появляется свет.
К о с о в. Вот тебе и "бабье", товарищ Ирод.
Ребята смазывают винтовки. Входит Эйно, с ним Благих.
Э й н о. Товарищ Морозова не приходила еще?
С т а р ш и н а. В ленпалатке, товарищ командир.
Б л а г и х. Начинайте поскорее, больше времени останется.
Б а р с у к о в. Нашу беседу хотите послушать, товарищ командир?
Б л а г и х. Обязательно посижу. А может быть, и сам пригожусь.
Г о р л о в. Просим. Очень хорошо будет. У нас к вам вопросы есть.
Б л а г и х. Вот и займемся.
Э й н о. Товарищ Можаров! Скажите всем в палатках, что мы начинаем.
М о ж а р о в. Слушаю, товарищ командир роты. (Выбегает. Кричит за сценой: "Третья рота, в ленпалатку на беседу!")
Э й н о. Идите, товарищи, и рассаживайтесь. Мы сейчас придем.
К о с о в. Ребята, вы как? Пойдем?
П а т а ш о н. Пойдем. Насчет буржуев. Интересно.
И р о д. Пойдем, что ли?
Уходят.
Э й н о. Пойдем и мы?
Б л а г и х. Сейчас пойдем. Я тебе вот что скажу, Август. Это ты... правильно. Одним словом, молодец. Спасибо! Тебе надо начальником полковой школы быть. Прямо педагог!
Э й н о. В Красной Армии командир - всегда педагог, Федор Андреевич. И ты такой же педагог. Но этого еще мало. Теперь у меня вся рота - педагог.
Идут к ленпалатке. Благих проходит в дверь.
Проходящего вторым Эйно задерживает ждавший его Ирод.
В чем дело, товарищ Ирод? Вам нужно со мной поговорить?
И р о д (хмуро и нерешительно). Я... насчет винтовки. Винтовку бы получить.
Э й н о. Вот что, товарищ Ирод. Дело обстоит так: оружие - вещь серьезная. Доверить его можно только вполне сознательному и дисциплинированному гражданину. Это не я выдумал: так значится в уставе. Вас еще нельзя назвать очень дисциплинированным. Надо подтянуться. Кроме того, нужно учиться. Без военных знаний винтовка для вас бесполезна. Это - второе. Чем лучше вы будете работать, тем скорее получите оружие. Так и уговоримся.
И р о д (после паузы). Ладно. (Протягивает руку.) Мое слово крепкое.
Э й н о. Хорошо. А теперь пойдем слушать.
Б л а г и х (за сценой). Товарищ Эйно! Мы начинаем.
Э й н о. Мы идем, товарищ командир полка.
Эпизод седьмой
ГЕРЦОГ
Местность за лагерем. Окоп с высоким бруствером. За
бруствером укрылось отделение Косова.
К о с о в (проглядывает листок с боевым заданием). По полученным нами сведениям, части противника расположились в километре от северной околицы деревни Ярцево, в составе двух стрелковых и одного пулеметного отделения, и ведут пулеметный и ружейный огонь, держа под обстрелом место расположения нашего взвода.
П а т а ш о н. Куик-кик! Был Паташон, и нет Паташона. (Закатывает глаза.)
И р о д. Не мешай! Тебе говорят? Ручной пулемет или тяжелый?
К о с о в. Ручной. Нашему отделению подвигаться к северной околице деревни Ярцево и далее вдоль дороги. Слева двигается первое стрелковое отделение, справа отделение ручного пулемета. Понятно или нет?
И р о д. Понятно.
К о с о в. Товарищ Ирод! Останетесь в качестве наблюдателя. В случае захода противника в тыл свяжетесь со вторым взводом, что стоит в роще на два пальца влево от телеграфного столба. (Показывает.) Видите?
И р о д. Вижу.
К о с о в. Отделение, за мной!
Ползком выбираются из окопа.
Голову не высовывать, товарищ Паташон! Находитесь в районе обстрела! За мной!
Ирод остается один. Проверяет по компасу расположение
и устраивается для наблюдения. Шорох. Ирод напряженно
прислушивается. Шорох повторяется. Ирод начинает тихо
отползать. Сверху над бруствером появляется голова
Герцога.
Г е р ц о г (ухмыляется). Извиняюсь за беспокойство. Узнаём?
И р о д (вздрогнул). Герцог?!
Г е р ц о г. Не забыли? Ценю ваше расположение, мистер Ирод.
И р о д (волнуется). Слезай сюда! На виду торчишь.
Г е р ц о г. В момент! (Спускает ноги и спрыгивает в окоп. Долговяз, одет с шиком, но грязновато. Помятое лицо. Держится манерно и нагло.) Не ожидал? Радуйся гостю.
И р о д (неприветливо). Сейчас оркестр музыки позову... Ладно. Откуда?
Г е р ц о г. Из мест, где меня любят. Компрене ву?
И р о д. Сидел?
Г е р ц о г. Что было, то прошло. Извиняюсь за беспокойство папиросочку?
И р о д. Неохота курить. Условно дали?
Г е р ц о г (пыхает папироской). Условно. Покуда не поймают.
И р о д. Так. Зачем тебя сюда принесло?
Г е р ц о г. По неотложнейшему делу. Можете забирать монатки: переезжаем на другую квартиру.
Действие романа «Дом и корабль» развертывается в осажденном Ленинграде в блокадную зиму 1941 - 1942 годов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В последние годы почти все публикации, посвященные Максиму Горькому, касаются политических аспектов его биографии. Некоторые решения, принятые писателем в последние годы его жизни: поддержка сталинской культурной политики или оправдание лагерей, которые он считал местом исправления для преступников, – радикальным образом повлияли на оценку его творчества. Для того чтобы понять причины неоднозначных решений, принятых писателем в конце жизни, необходимо еще раз рассмотреть его политическую биографию – от первых революционных кружков и участия в революции 1905 года до создания Каприйской школы.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Автору этих воспоминаний пришлось многое пережить — ее отца, заместителя наркома пищевой промышленности, расстреляли в 1938-м, мать сослали, братья погибли на фронте… В 1978 году она встретилась с писателем Анатолием Рыбаковым. В книге рассказывается о том, как они вместе работали над его романами, как в течение 21 года издательства не решались опубликовать его «Детей Арбата», как приняли потом эту книгу во всем мире.