Веселый калейдоскоп - [3]
Костюм Осени. Длинное платье желто-коричневых тонов. На голове диадема или венок из осенних листьев. Костюм можно
украсить ожерельем из плодов шиповника, ягод рябины — как подскажет ваша фантазия.
Костюмы Чтецов, Хлебороба, Садовода, Грибов напоминают русский народный костюм: длинные подпоясанные рубахи или косоворотки, широкие темные штаны, сапожки.
У Хлебороба на поясе — вырезанный из картона и обклеенный фольгой серп.
У Садовника пояс украшен муляжами яблок, груш и других фруктов, на голове — соломенная шляпа.
У Чтецов на головах картузы.
Костюм Огородницы — рубаха с присборенными рукавами, сарафан, украшенный аппликацией, на голове — широкая лента.
У Грибов на головах шляпки, сделанные из бархатной бумаги или картона подходящего цвета. Снизу следует подклеить поролон (например, для шляпки Боровика) или ватман, сложенный гармошкой (для Мухомора, Рыжика и др.).
Костюмы Подсолнухов. Зеленые платья, подол которых украшают листья подсолнухов, вырезанные из плотной ткани. На ногах — зеленые носки или колготки и желтые туфли. Шляпки — цветки подсолнухов — можно сделать из ткани, нашив желтые лепестки и коричневую сердцевинку на небольшие шапочки, например, береты, или прикрепить лепестки к обручу для волос.
Разучить песни и танцы:
День рождения
Слова 3. Петровой Музыка Д. Львова-Компанейца
Осень пришла
Слова Е. Авдиенко Музыка В. Герчик
Золотая осень
Слова В. Семернина Музыка Г. Крылова
Эскиз костюма Осени
Эскиз костюма Огородницы
Эскиз костюма Гриба
Эскиз костюма Подсолнуха
Марш грибов
Исполняют танец 6 мальчиков.
Музыкальное сопровождение — марш из оперы С. Прокофьева «Любовь к трем апельсинам».
I—2 такты: исполнители, переваливаясь, идут из центра зала друг за другом, ставя ноги на ширину плеч, приседая на одной ноге и поднимая другую, согнув ее в колене. Размахивают руками из стороны в сторону.
3—4 такты: главный Гриб останавливается (якобы что-то забыл). Грибочки продолжают двигаться и поочередно натыкаются друг на друга. Последний падает.
Проигрыш: все поворачиваются к нему (кто смеется, кто удивлен, кто машет рукой и т.д.).
5—8 такты: двигаясь друг за другом, выстраиваются в прямую линию, продолжая шагать на месте. Поворачиваются вокруг себя.
9 такт: двигаются вперед, на зрителя.
10 такт: остановившись, ударяют себя двумя руками по груди (как будто говорят: «Я!»); поднимают руки вверх, как бы показывая — «смотрите, какой я большой и сильный!» Движения повторить четыре раза.
11—12 такты: главный Гриб считает остальных, указывая на каждого пальцем. При этом каждый Грибок подпрыгивает, вытягиваясь, как солдат в строю. Последний Грибок падает. Главный Гриб, схватившись за голову, бежит на свое место.
13—16 такты: сцепившись руками и притопывая ногами, грибочки двигаются «змейкой».
17—18 такты: садятся на корточки и, упираясь руками чуть выше коленок, прыгают, как лягушата, по полукругу до центра зала.
19 такт: перескакивая с ноги на ногу, выстраиваются в прямую линию, друг за другом. При этом, высоко поднимая свободную ногу, ударяют по ней ладошкой.
Далее в музыке следуют 15 акцентов.
На 5 первые акцентов: главный Гриб отходит спиной, вдоль строя Грибов, прикладывая при этом руку к голове каждого из своих «подчиненных». Те поочередно садятся.
На следующие 5 акцентов: Грибы встают.
На последние 5 акцентов: главный Гриб встает в центр, остальные — вокруг него. Главный выставляет одну ногу на пятку, руки кулачками упираются в бока.
Остальные повторяют движения десятого такта, красуясь друг перед другом: «Полюбуйтесь, какие мы крепкие, большие и сильные!»
Танец подсолнухов
Исполняют танец 6 девочек.
Музыкальное сопровождение — неаполитанская песня «О мое солнце».
Пояснения к танцу.
6-я позиция ног — пятки вместе, носки вместе;
3-я позиция рук — руки, закругленные в локтях и запястьях, подняты вверх таким образом, чтобы можно было видеть, не поднимая головы, ладони.
2-я позиция рук — руки разведены в стороны (чуть ниже уровня плеч) и находятся немного впереди корпуса.
Plie — (в переводе с французского «приседание») — чуть присесть.

Митчел Резник на основе платформы языка программирования Scretch разработал подход к обучению, который стимулирует креативность, умение и желание учиться. Он основан на четырех “п” (проекты, процесс игры, пылкая увлеченность, партнерство).

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.

В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.

Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.

Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.

Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.