Вдохновение по заказу. Уроки изобретательства - [70]
С 1968 года ведет обучение АРИЗу в Ташкенте Ю. В. Чиннов. В Дубне при Объединенном институте ядерных исследований с 1969 года идут занятия по АРИЗ. В Ленинграде постоянно ведет обучение методике заместитель главного конструктора полупроводникового производства производственного объединения «Светлана» В. В. Митрофанов. В Горьком инженеры Ю. Н. Шело-мок и Б. И. Голдовский руководят школой изобретательского творчества. Первый выпуск сделала в 1976 году такая же школа в Волгограде под руководством инженеров Э. Л. Кагана и И. М. Сладкова. Большую работу по применению АРИЗ проводят в Свердловске инженер П. Я. Соболев, в Ульяновске — В. Н. Триханов, в Брянске — В. А. Бородицкий и многие другие энтузиасты более чем в 40 городах пашей страны.
В 1974 году в Москве была созвана всесоюзная конференция «Эвристика», которая обобщила опыт работы многих школ п семинаров.
Но методикой АРИЗ интересуются не только у нас в стране. В Баку приезжали учиться специалисты из Польской народной республики, а кандидат технических наук из Каунаса Ю. М. Че-пеле был приглашен в Болгарию для проведения семинара по АРИЗ.
Эффективность применения АРИЗ на сегодня доказана разработкой более 3000 изобретений. Так что используйте АРИЗ в своей деятельности, работайте творчески! Это сделает содержательней и интересней вашу жизнь.
ВМЕСТО ПРИЛОЖЕНИЯ
Мы не сомневаемся, что как бы вы ни решили предлагаемые нами задачи, вам все-таки захочется узнать контрольные ответы. «Контрольные» — потому что не все изобретательские задачи имеют один хороший ответ.
Задача о групповой запайке ампул. Ампулы погружают в воду такпм образом, чтобы над водой торчали только капилляры.
Задача о спасении эшелона с разобранными самолетами. «Тогда Коврижников приказал запустить моторы всех стоявших по ходу эшелона самолетов, и они буквально на глазах белогвардейских конников утянули эшелон со станции». Коврижников применил прием объединения: объединил платформы со стоящими на них двигателями.
Задача о технологии изготовления ликерных конфет. Используют прием «наоборот». Вместо того, чтобы внутрь шоколадной оболочки заливать горячий ликер, легче заморозить ликер, а затем покрыть его слоем шоколада.
Задача о защите стенок дробеметной камеры. Используем прием «Замена механической схемы». Применим магнитное поле в местах наибольшего износа стенок. Там образуется защитный слой из прилипших к кожуху дробинок, причем этот слой постоянно возобновляется «сам» по мере износа или выбивания самих дробинок.
Задача о полировке стекол. Прием использования фазовых переходов. Чтобы полировать оптические стекла, изготавливают суспензию из воды и полировального порошка и замораживают в форме, которую имеет обрабатываемая поверхность— теперь «сам» полировальник полирует и охлаждает.
ПРОЧТИТЕ И ПОРАЗМЫШЛЯЙТЕ...
Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. М., «Московский рабочий»), 1973.
Блинов Б. Загадочный импульс. М., «Молодая гвардия», 4969.
Б у ш Г. Тайны изобретательства. Рига, «Лиесма», 1973.
М у х а ч е в В. М. Как рождаются изобретения. М., «Московский рабочий», 1968.
Ощепков П. К. Жизнь и мечта. М., «Московский рабочий», 4967.
Орлов В. Трактат о вдохновенье, рождающем великие изобретения. М., «Знание», 1964.
Тильде В., IIIтарке К.-Д. Нужны идеи. М„ «Мир», 1973.
Диксон Дж. Проектирование систем: изобретательство, анализ и принятие решений. М., «Мир», 1969.
Де Бон о Эдвард. Рождение новой идеи. М., «Мир», 1976.
О п т н е р С. Л. Системный анализ для решения деловых п промышленных проблем. М., «Советское радио», 1969.
Уилсон А., Уилсон М. Управление и творчество при проектировании систем. М., «Советское радио», 1976.
Хилл П. Наука и искусство проектирования. М., «Мир», 1973.
Э й р е с Р. Научно-техническое прогнозирование и долгосрочное планирование. М., «Мир», 1971.
Янч Э. Прогнозирование научно-технического прогресса. М.. «Прогресс», 1970.
От авторов ..............
Введение . ...............
Из плена слов...... - -........
Идеальная машина — самовар..... ......
Представьте себе...... ..........
И здесь ... самообслуживание (оснащение изобретателя) Водка ... в моторе или операция «скорость» . .
Диалектика природы...............
Вместо лирического отступления — физическое ....
Вектор фантазии...............
Александр Борисович Селюцкий, Геннадий Иванович Слугин ВДОХНОВЕНИЕ ПО ЗАКАЗУ (УРОКИ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВА)
Оформление В. М. Лаврова, рисунки Ю. Ф. Федосеева
Редактор- П. К. Генделева. Художественный редактор Л. Н. Дегтярев. , Технический редактор Э. С. Иванова. Корректор Т. К. Концевая.
ИБ № 292.
€дано в набор 26/УШ 1976 г. Подписано к печати 10/ХИ 1976 г.
Е-06089. Бумага 60Х84>1/1б, тип., Кс 1. 11,16 уел. печ. л., 11,34 уч.-изд. л. Изд. № 129. Тираж 10 000. Заказ 3513. Цена 57 коп.
Издательство «Карелия». Петрозаводск, пл. им. В. И. Ленина, 1. Типография им. Анохина Управления по делам издательств, полиграфии и книжной торговли Совета Министров Карельской АССР. Петрозаводск, ул. «Правды», 4.
Селюцкий А. Б,, Слугин Г. И.
Вдохновение по заказу. Уроки изобретательства. Петрозаводск, «Карелия», 1977.
190 с. с ил.
Попытки организовать труд изобретателя делались во многих странах. но именно в Советском Союзе родилась методика, которую автор ее Г. С. Альтшуллер назвал АРИЗом (алгоритмом решения изобретательских задач). Авторы данной книги проводили обучение АРИЗу в Петрозаводске среди рабочих, инженеров, студентов. Книга содержит обобщенный опыт занятий и поможет молодому человеку, решившему заняться техническим творчеством, сделать первые самостоятельные шаги.
Книга о теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Живым языком с большим количеством примеров изложено дальнейшее развитие методики изобретательства, названной ее автором Г. С. Альтшуллером Алгоритмом решения изобретательских задач (АРИЗ). Как и предыдущие книги этих авторов, она является призывом к творчеству. Книга рассчитана на широкий круг читателей — от школьников до инженеров.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.