Ваш ребенок. Как уберечь от наркотиков - [9]

В темной, прокуренной и замусоренной кухне какой-то «хмырь», (по-другому не назовешь) отвесил нам на самодельных весах, изготовленных из спичечных коробков и ниток, комочек какой-то смолы янтарного цвета. В комнате общежития Стройтреста Витька приготовил закрутки с табаком и этой смолой, и мы закурили.

Не буду в деталях описывать последствия, скажу только одно, что именно меня отвратило от дальнейших проб наркотика. Если в двух словах, то это была неуправляемость моего сознания. Я потерял себя, это был уже другой, незнакомый мне человек, который сидел в моем теле, и что-то непонятное заставляло мое тело, меня дико хохотать без всяких видимых причин и моего желания. А потом, через некоторое время на нас «напал жор», неуправляемый звериный аппетит, мы жадно хватали и забрасывали в «пасть» пищу.

Мне повезло, что мой первый опыт пришелся уже не на подростковый возраст, что я с первого раза почувствовал потерю своей самостоятельности и независимости. Мне это показалось противоестественным и противным. Главной причиной нежелания продолжать опыты приема наркотиков у меня оказался страх потери контроля над собой.

Такой страх почти совсем отсутствует у многих подростков. Если подростку никто не объяснял или он не усвоил, почему и как человек должен себя контролировать, ему просто нечего терять, он не знает, что такое контроль над собой и страх его потерять. Нужно учить этому ребенка.

Почему я тогда не усомнился в том, что продукт горения этого комочка можно вдыхать без риска для здоровья, ведь «хмырь» со своими «весами» мне не понравился однозначно, не внушала доверия и убогая обстановка квартиры, грязь и мусор? И я все-таки принял решение попробовать. Какой можно сделать вывод? Это было бездумное, неосознанное решение.

Учите детей с самого раннего возраста принимать обдуманные, осознанные, обоснованные решения, пусть это войдет в привычку и укоренится в их сознании. Принимая решение поступить так или иначе, ребенок должен всегда объяснить вам, почему именно такое решение он принял. Считайте это контрольным тестом на осознанность решений. Тренируйте детей с помощью этого теста с самого раннего детства.

Влияние «улицы»

Бесполезно бороться с «улицей», с «плохой» компанией, с «плохими» друзьями. ваши критерии оценки никогда полностью не совпадут с критериями вашего ребенка. Плохая дружба в родительской оценке в глазах ребенка может быть хорошей, потому что расхождение в критериях просто неизбежно. Если в семье есть взаимопонимание с детьми, есть совпадение взглядов в моральном плане, идентичность в оценке человеческих качеств, то и расхождения в критериях оценки друзей и компании резко уменьшаются.

В любом случае к окончанию дошкольного возраста ребенок должен быть подготовлен к встрече с «улицей», с дворовой компанией и школой.

Гиперопека вредна при формировании личности так же, как и вседозволенность. Не нужно за детей решать их вопросы, «давить», лишать инициативы. Все это порождает безынициативность, приучает и в компании на улице слепо подчиняться и выполнять чужую волю, быть «шестерками», легко манипулируемыми и попадающими под влияние компании. Вопросы, которые детям по силам решать в их возрасте, они должны решать сами. При этом нужно обязательно учить детей самостоятельно принимать осознанные решения и передавать им постепенно ответственность за самого себя.

Требования к ребенку в семье должны быть понятны ему, обоснованны и конкретны. Не нужно детям устраивать разносы, держать в излишней строгости, это способствует полному «уходу на улицу», в компанию, где все ясно и понятно, как правила игры. Там не придираются, не распекают, не воспитывают. Там не требуют непонятно чего. Про улицу ребенок не скажет: «Что бы я ни сделал, все плохо».

Избыток свободного времени

С раннего детства нужно формировать увлечения ребенка, чтобы к подростковому возрасту он многое умел и любил делать, чтобы у него были позитивные любимые занятия. Дети, как впрочем, и взрослые, любят делать то, что умеют делать хорошо, и хорошо делают, то, что любят делать.

Дети за день должны «выпускать пар». Спорт в этом деле незаменимый помощник.

...

Пример из жизни

Однажды, когда я первый год, будучи молодым специалистом, работал на заводе, меня по линии комсомола привлекли к работе с трудновоспитуемыми подростками в качестве воспитателя в летнем лагере. Ребята действительно были трудными. Все как один были на учете в милиции, имели по несколько «приводов».

На первой же линейке сразу после приезда директор лагеря, он же майор милиции, отобрал у ребят несколько кастетов, десятки пачек папирос, несколько бутылок вина. Слава Богу, наркотики тогда для детей были недосягаемы и клеем дети не дышали.

Цель лагеря была – убрать этих детей на лето с улицы, чем-то их занять, увлечь, дать какие-то навыки. Подход к отдыху этих детей был избран правильный: был футбол, был настольный теннис, был тренер по боксу и несколько пар перчаток, был тренер по плаванию, были палатки, походы, костер. На 30 человек было 3 воспитателя-мужчины и 5 тренеров по разным видам спорта.

Почти всех детей удалось чем-то увлечь, но двоих совершенно ничего не интересовало. Они-то и сбежали из лагеря через 3 дня после заезда в лагерь, где-то попались на краже и угодили в колонию для несовершеннолетних преступников.