В те годы - [49]
Саша Басов, учащийся ремесленного училища, писал в деревню матери: «Милая мамаша Аграфена Алексеевна!
Пишу письмо тебе и братишке Николке. Давненько не видел вас, но дел у нас по горло. Вчера мне, мамаша, вручили Почетную грамоту. В золотой рамке стоит моя фамилия и написано: „Отличнику социалистического соревнования Александру Басову“».
Саша писал, какие в училище мастера, как ребята работали на электростанции, ставили масляные выключатели. А заканчивал письмо так: «Могу я делать теперь любую проводку, ставлю арматуру, запускаю моторы, собираю счетчики, вольтметры и другую аппаратуру».
Из школ фабрично-заводского обучения и ремесленных училищ за годы войны пришли в промышленность молодые труженики. Они становились рабочими в дни учебы. Трудовые резервы получали твердую программу заказов для фронта, вплоть до очень сложных и ответственных. Таким было, к примеру, изделие М-13 — малюсенькая деталь. Вся продукция за целый месяц легко укладывалась в небольшой чемодан. Кстати сказать, так эти чрезвычайно нужные детали и возили на сдачу.
Не всегда и не сразу из-под пера учащихся выходили послания, подобные тем, какое написал Саша Басов. Приезжая в город, молодежь несла с собой отпечаток сельских традиций, иногда настороженно присматривалась к тому, как ее встречают. Вместе с Зинаидой Федоровой, которая работала секретарем МК комсомола, мы вспоминали характерные сцены, эпизоды первых дней призыва в школы и училища трудовых резервов накануне войны. Какой-нибудь здоровяк с коричневым от загара лицом, в добротных, ручной работы сапогах, сдав вещи, озабоченно спрашивал:
— Куда мой чемодан взяли? Мне бы лучше его при себе держать.
— Не беспокойся, — успокаивали парня, — твой чемодан будет цел.
— Все-таки!
— Что «все-таки»? Может быть, у тебя в чемодане золотые слитки? Твой чемодан стальной?
— Нет, — улыбался парень, — чемодан из фанеры, зеленой краской покрашен. В нем сало лежит — мама и бабушка в дорогу дали.
У современного читателя, возможно, такая сцена вызовет улыбку.
Школы и училища трудовых резервов оказывали фронту реальную помощь. За первые два года войны были изготовлены десятки миллионов мин. Для нужд войск выпустили множество мерительного, режущего, монтажного инструмента. Молодежь добыла более 3 миллионов тонн угля, около 800 тысяч тонн руды. На транспорте отремонтировали 26 тысяч вагонов, 800 паровозов. За два года школы и училища, по подсчетам управления, дали фронту продукции на 2 миллиарда 700 миллионов рублей.
В октябре 1948 года Президиум Верховного Совета СССР наградил орденами ремесленные училища № 28 и 12 Москвы, № 312 Московской области. Были отмечены одновременно училища в Магнитогорске и Горьком. Указы гласили, что эти учебные заведения награждаются за успешное выполнение заданий правительства по подготовке квалифицированных рабочих и за отличное выполнение силами учащихся специальных заданий для нужд обороны страны.
Серьезные испытания в годы войны выпали на долю комсомольцев, молодежи села.
Раменский район под Москвой известен большой текстильной фабрикой и крупными животноводческими хозяйствами. Прекрасные пойменные луга служат кормовой базой. В пору сенокоса чуть ли не все население колхозов перебиралось на луга. С рассвета до сумерек не затихала жизнь, все было насыщено радостью общего труда.
На второй день после начала войны, 24 июня, газета Раменского района «Авангард» напечатала письмо трактористок Мясоедовой, Глазовой, Борисовой, Копненковой. Мы прочитали постановление ЦК ВЛКСМ о почине девушек Московского автозавода, говорилось в письме, и не хотим от них отставать, обязуемся овладеть комбайном.
Трактористки призывали женскую молодежь заменять мужчин, уходящих на фронт, осваивать тракторы, автомашины, комбайны.
Придется и в этом случае дать некоторые общие данные. Из них будет ясно, что речь идет не о частностях, а об общем явлении, вновь подтверждающем психологию масс, характер, настроение молодежи. В Красную Армию ушло из МТС множество квалифицированных работников, мужчин. Их надо было заменить. С июля по октябрь 1941 года для этого подготовили 174 тысячи трактористок, почти 40 тысяч женщин — водителей комбайнов.
В начале 1942 года «Комсомольская правда» опубликовала письмо трактористок Орджоникидзевского края.
«Наша работа на посевной, — писали они, — второй фронт. От нас, женщин-трактористок, во многом зависит, как будут обеспечены страна и Красная Армия хлебом, мясом, овощами, сырьем для промышленности».
Трактористки брали на себя большие обязательства: дать высокую выработку, провести все работы в лучшие сроки, экономить горючее и смазочные материалы. Промышленность, занятая нуждами фронта, не могла дать запасные части, тем более новые машины для МТС — и трактористки брались искать на месте все, что нужно для ремонта, «поменьше требуя от государства, побольше отдавая государству».
Письмо получило одобрение Центрального Комитета комсомола. Руководящим комсомольским органам предлагалось возглавить социалистическое соревнование. И так была велика идея помощи фронту, что в это соревнование вступила почти четверть миллиона женщин-трактористок, объединенных в 22 450 молодежных тракторных бригад.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Наиболее полная на сегодняшний день биография знаменитого генерального секретаря Коминтерна, деятеля болгарского и международного коммунистического и рабочего движения, национального лидера послевоенной Болгарии Георгия Димитрова (1882–1949). Для воссоздания жизненного пути героя автор использовал обширный корпус документальных источников, научных исследований и ранее недоступных архивных материалов, в том числе его не публиковавшийся на русском языке дневник (1933–1949). В биографии Димитрова оставили глубокий и драматичный отпечаток крупнейшие события и явления первой половины XX века — войны, революции, массовые народные движения, победа социализма в СССР, борьба с фашизмом, новаторские социальные проекты, раздел мира на сферы влияния.
В первой части книги «Дедюхино» рассказывается о жителях Никольщины, одного из районов исчезнувшего в середине XX века рабочего поселка. Адресована широкому кругу читателей.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.