Универсальная десятичная классификация - [3]
001.18 — Будущее науки. Прогноз. Научное предвидение
001.19 — Знание и непознанное. Границы знания
001.2 — Взаимосвязь наук
001.3 — Значение науки и знаний в целом. Ценность, использование, место в обществе. Защита науки
001.31 — Прогресс, продвижение науки и знаний в целом
001.32 — Ученые, научные общества. Академии
001.35 — Критика науки. Неодобрение науки
001.4 — Язык науки. Научная терминология. Номенклатура
001.5 — Научные теории, гипотезы и системы. Установление зависимости между научными фактами
001.51 — Методы построения системы
001.53 — Сравнение. Сопоставление
001.6 — Научные законы. Исключения из законов
001.61 — Способ выражения законов. Статичные и динамичные законы. Представление их в графической форме
001.8 — Общая методология. Научные и технические методы исследований, изучения, поисков и дискуссий. Научный анализ и синтез
001.81 — Организация умственного труда
001.811 — Общие правила цитирования, использования и оформления библиографических ссылок
001.812 — Средства для работы
001.813 — Собирание газетных и прочих вырезок
001.814 — Подбор справочных источников. Изучение содержаний, аннотаций, выдержек, резюме, первых набросков, литературных черновиков
001.814.2 — Разыскания источников
001.814.4 — Собирание заметок, выдержек из источников
001.815 — Составление указателей. Составление именного, предметного указателя
001.816 — Работа над произведениями, предназначенными для опубликования. Указания автора наборщику или типографскому работнику, касающиеся рукописи и корректуры
001.817 — Подготовка докладов. Оформление докладов
001.818 — Изложение результатов работы. Составление отчетов. Техника отчетности
001.83 — Научное сотрудничество. Обмен идеями
001.85 — Научная критика
001.86 — Конкорданции
001.87 — Учебные наборные кассы (в качестве темы, как их делать и как ими пользоваться)
001.89 — Организация науки и научно-исследовательских работ
001.891 — Научные исследования. Методы исследований
001.891.3 — Теоретические исследования
001.891.32 — Исследования по литературным источникам
001.891.34 — Интеллектуальные исследования. Кабинетные исследования
001.891.5 — Практические, активные методы исследований. Эксперименты. Пробы. Испытания
001.891.53 — Лабораторные исследования. Лабораторные эксперименты, пробы, испытания
001.891.54 — Испытания на моделях. Моделирование
001.891.55 — Полевые исследования. Эксперименты, пробы, испытания в полевых и производственных условиях
001.891.58 — Испытания после внесения изменений, модификации
001.891.7 — Пассивные методы исследований. Наблюдения
001.892 — Развитие научно-исследовательских работ. Организация опытно-конструкторских работ
001.893 — Контроль научно-исследовательских работ
001.894 — Изобретения и открытия. Техника изобретений. Работа над изобретениями и открытиями до их завершения или готовности к патентованию
001.894.2 — Полезные изобретения и открытия. Изобретения и открытия, имеющие научную, техническую или экономическую ценность
001.894.4 — Неудачные, нереализуемые изобретения. Ложные открытия
001.894.6 — Непризнанные изобретения и открытия
001.894.8 — Забытые изобретения и открытия
001.895 — Нововведения (новшества). Инновации
001.9 — Распространение знаний
001.91 — Обобщение. Расширение применения
001.92 — Распространение фактически установленных знаний. Популяризация науки
001.94 — Различные явления, не получившие еще полного научного объяснения
001.95 — Преднамеренный обман и мистификация в науке
001.97 — Псевдонаучные предсказания, фантазии
001.98 — Фальсификация науки. Ошибочные доктрины, заблуждения
001.99 — Ограничения в распространении знаний: засекречивание и т. д.
002 — Документация. Научно-техническая информация (НТИ). Печать в целом. Авторство
002.1 — Документы (носители информации), как объект
002.2 — Печать в целом: по отдельным лицам, предметам и странам. Книговедение
002.6 — Центры документации. Органы научно-технической информации
002.6.01/.09 — Вопросы организации центров и служб документации
002.61 — Международные центры документации
002.63 — Национальные общегосударственные и территориальные центры документации. Центральные отраслевые органы научно-технической информации
002.66 — Службы документации на предприятиях и в учреждениях. Отделы и бюро научно-технической информации (ОНТИ и БТИ)
003 — Системы письма и письменности. Знаки и символы. Семиотика в целом. Коды. Графическое представление мысли
003.01 — Происхождение. Предварительная ступень
003.02 — Начало письменности
003.03 — Графическое представление речи
003.031 — Порядок букв или письменных знаков. Перечисление знаков и символов
003.032 — Названия букв
003.033 — Конверсия письменных знаков по декрету для местного использования
003.034 — Транслитерация. Представление графем одной письменности графемами другой письменности
003.034/.035 — Конверсия письменных знаков для использования иностранцами
003.035 — Транскрипция. Представление звуков языка-источника графемами другого языка
003.037.2 — Полнота написания
003.037.22 — полное
003.037.24 — неполное
003.037.4 — Знаки огласовки
003.038 — Приспособление какой-либо письменности к другим языкам и диалектам
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
Настоящая книга, написанная писателем-документалистом Марком Уральским (Глава I–VIII) в соавторстве с ученым-филологом, профессором новозеландского университета Кентербери Генриеттой Мондри (Глава IX–XI), посвящена одной из самых сложных в силу своей тенденциозности тем научного достоевсковедения — отношению Федора Достоевского к «еврейскому вопросу» в России и еврейскому народу в целом. В ней на основе большого корпуса документальных материалов исследованы исторические предпосылки возникновения темы «Достоевский и евреи» и дан всесторонний анализ многолетней научно-публицистической дискуссии по этому вопросу. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
«Те, кто читают мой журнал давно, знают, что первые два года я уделяла очень пристальное внимание графоманам — молодёжи, игравшей на сетевых литературных конкурсах и пытавшейся «выбиться в писатели». Многие спрашивали меня, а на что я, собственно, рассчитывала, когда пыталась наладить с ними отношения: вроде бы дилетанты не самого высокого уровня развития, а порой и профаны, плохо владеющие русским языком, не отличающие метафору от склонения, а падеж от эпиграммы. Мне казалось, что косвенным образом я уже неоднократно ответила на этот вопрос, но теперь отвечу на него прямо, поскольку этого требует контекст: я надеялась, что этих людей интересует (или как минимум должен заинтересовать) собственно литературный процесс и что с ними можно будет пообщаться на темы, которые интересны мне самой.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Диссертация американского слависта о комическом в дилогии про НИИЧАВО. Перевод с московского издания 1994 г.
Книга доктора филологических наук профессора И. К. Кузьмичева представляет собой опыт разностороннего изучения знаменитого произведения М. Горького — пьесы «На дне», более ста лет вызывающего споры у нас в стране и за рубежом. Автор стремится проследить судьбу пьесы в жизни, на сцене и в критике на протяжении всей её истории, начиная с 1902 года, а также ответить на вопрос, в чем её актуальность для нашего времени.
«Лишний человек», «луч света в темном царстве», «среда заела», «декабристы разбудили Герцена»… Унылые литературные штампы. Многие из нас оставили знакомство с русской классикой в школьных годах – натянутое, неприятное и прохладное знакомство. Взрослые возвращаются к произведениям школьной программы лишь через много лет. И удивляются, и радуются, и влюбляются в то, что когда-то казалось невыносимой, неимоверной ерундой.Перед вами – история человека, который намного счастливее нас. Американка Элиф Батуман не ходила в русскую школу – она сама взялась за нашу классику и постепенно поняла, что обрела смысл жизни.