Ультрасовременный ребенок - [24]
Мальчик задумался. А мне тут же припомнился случай, описанный Мишелем де Монтенем в его знаменитых «Опытах», когда император Конрад III, осадив Вельфа, герцога Баварского, разрешил знатным дамам, запертым вместе с герцогом в городе, выйти оттуда, взяв с собой только то, что сами смогут унести. Увидев, что дамы решили вынести на своих плечах детей, мужей и даже самого герцога, император настолько был восхищен их благородством, что даже заплакал от умиления, и ненависть к побежденному герцогу и его подданным сменилась в нем вдруг проснувшейся человечностью.
Но что, что предпочтет из всех этих диковинок мой маленький современный фанат?
Пока я вспоминала Монтеня, мальчик ранжировал ценность любимых «игрушек».
Ну, предположим, компьютер он может легко унести только в качестве ноутбука, – пыталась угадать ход его мыслей я. А телевизор практически невозможно, зато видео сможет взять в другую руку. Мобильный телефон – вообще без проблем: уместится в любом кармане, решала я про себя свою задачу. Но мальчик, по-видимому, еще не был знаком с Монтенем, не сообразив, что взять с собой смог бы сразу несколько искушавших его диковинок, и выбрал мобильный телефон.
А когда я решила уточнить – почему телефон, то неожиданно для самой себя вдруг услышала из уст ребенка буквально оду в честь этого телефона, всех функций его и возможностей, поняв, что подросток действительно сделал правильный выбор. И если он хотя б еще десять минут продолжит перечислять мне современные преимущества этого маленького обаятельного друга – монстрика, то мне тоже придется изменить своим старым закадычным привязанностям в пользу этого всеумейки и всезнайки.
И теперь я уже не удивляюсь, читая, что австралийский академик Диана Джеймс пришла к выводу, что психологическая зависимость от мобильного телефона сильнее, чем от сигарет.
Не секрет, что многие люди, забыв дома свой телефон, беспокойны и очень нервозны, что у них даже скачет давление, повышаясь, как у гипертоников.
А последние статистические данные, касающиеся этого вопроса, вообще потрясают:
90 % англичан в возрасте от 18 до 25 лет бывают везде только с мобильными телефонами;
40 % считают, что уже просто не смогут жить без этих телефонов;
35 % уверены, что сотовый телефон спасает их от собственных проблем;
32 % не в силах ограничить время «общения» со своим мобильным «другом»;
8 % не расстаются с телефоном даже во сне.
Однако 7 % опрошенных в обиде на это новое чудо техники, обвинив сотовый телефон в «утрате важных для них личных отношений либо в потере работы».
Интересный эксперимент по изучению мобильной зависимости был проведен со студентами университета Нью-Джерси, которым предложили отключить свои сотовые телефоны всего на три дня. Из 220 человек только… трое студентов кое-как справились с заданием, а для 217 студентов такой срок оказался невыполнимым. А ведь эти три дня молодежь, в конце концов, просто могла бы вживую пообщаться друг с другом. Однако живое общение в эру мобильных телефонов, к сожалению, превращается в постепенно изживающий себя анахронизм.
КАК ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с ребенком, купив ему мобильный телефон
• Объяснить, что мобильным телефоном надо пользоваться только в экстренных случаях и кратковременно.
• Запретить длительные разговоры по телефону.
• Обучить современным средствам безопасности.
• Покупать детям телефоны с минимальной дозой излучения.
• Дать понять, что владение современным мобильным телефоном-айфоном – это вовсе не категория успешности-безуспешности человека.
• Рассказать ребенку о возможных негативных последствиях, угрожающих его здоровью, если он часто будет пользоваться мобильным телефоном.
• Детям до восьми лет не разрешать пользоваться мобильными телефонами.
• Если ребенок настаивает на покупке мобильного телефона, а у Вас нет на это средств, не кричать на подростка и не отговаривать его от этой затеи, а объяснить ему, почему это невозможно сейчас, давая шансы на то, что ребенок сам попытается заработать деньги на эту покупку.
• Поощрять встречи и нетелефонные беседы с друзьями.
• Принимать все меры, чтобы наличие мобильного телефона не превратило бы Вашего ребенка в «мобильникомана».
КАК НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с ребенком, которому купили мобильный телефон
• Поощрять увлечение ребенком мобильным телефоном.
• Не контролировать время разговора по телефону.
• Не объяснять, какую опасность для здоровья представляет этот телефон.
• Не учить соблюдать инструкции по безопасности.
• Постоянно обновлять ребенку марки мобильных телефонов.
• Дарить мобильные телефоны дошкольникам.
• Думать о своем спокойствии больше, чем о безопасности ребенка.
Советы по безопасности использования мобильных телефонов
Перед тем, как разрешить ребенку пользоваться мобильным телефоном, родители вместе с ним должны прочитать инструкцию к этому телефону, изучив правила пользования им и правила безопасности.
Объясняйте детям, что при разговорах по телефону им необходимо пользоваться наушниками.
В случае отсутствия наушников расстояние от мобильного телефона до головы должно быть около 2 сантиметров и больше.
А. И. БАРКАНдоктор медицинских наук, профессор, магистр философии, филолог, психолог, Венский университет, Австрия.
Каждый родитель хотя бы раз в жизни задумывался: «Правильно ли я воспитываю своего ребенка?»Как разрешить бесчисленные кризисы дошкольного возраста и справиться с вредными привычками?На вечные вопросы «кто виноват?» и «что делать?» отвечает автор книги «Плохие привычки хороших детей» - педиатр и детский психолог, а также мама и бабушка Алла Баркан.
Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.
Елена Макарова, известный писатель, педагог, историк. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе.Заключительная часть трилогии Елены Макаровой «Вещность и вечность» посвящена уникальной реабилитационной арт-терапевтической методике Фридл Дикер-Брандейс, ни на один день не прекращавшей работать с детьми даже в Терезинском гетто в Чехии.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.
В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.
В. Каминер не психолог, он известный в Германии писатель родом из СССР. За плечами советское детство и советская семья и школа. Отец двоих детей, которые родились уже в Германии. Мы не случайно включили эту художественную книгу в серию по психологии. Остроумные и точные наблюдения за современными подростками с необычного ракурса — изнутри советского прошлого и европейского настоящего — обладают выраженным психотерапевтическим эффектом. Вы поймете, что не сойти с ума, воспитывая современного подростка, абсолютно реально. Для широкого круга читателей, и прежде всего для думающих родителей, изо всех сил старающихся понять и принять этих новоявленных бунтарей-инопланетян.
Книга известного британского психолога профессора Хилтона Дэвиса предназначена в первую очередь для родителей, а также для всех, кто по долгу службы, в силу обстоятельств или по зову сердца связан с семьями, в которых дети хронически больны или имеют ограниченные возможности. За достаточно простыми и понятными подходами и схемами, приводимыми в книге, стоят десятилетия практической работы с семьями в различных учреждениях здравоохранения Великобритании и других стран. Но где бы ни жила семья, в которой ребенок нездоров, она сталкивается с одними и теми же трудностями и пытается их преодолеть.Помочь семье адаптироваться к болезни и радоваться жизни, несмотря ни на что, – вот основная мысль книги.
В книге обобщен многолетний опыт автора по обучению речи детей с различными неврологическими заболеваниями, такими, как синдром Дауна, церебральный паралич, олигофрения, заикание и т. п. Первая ее книга «Говори! Ты это можешь» вышла более десяти лет назад и давно стала библиографической редкостью.Ромена Теодоровна Августова – педагог от Бога. Любовь к ребенку и искреннее желание раскрыть его таланты – вот основа ее метода. У нее непростые ученики, но это не значит, что родителям так называемых «обычных» детей не стоит заглядывать в эту книгу.