Уголовное наказание: понятие, система, объект назначения, состав отбывания. Монография - [76]
67. Уголовный кодекс Японии / науч. ред. и предисл. А. И. Коробеева. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2002.
68. О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации: федер. закон: принят 07.12.2011 г. № 420-ФЗ // Собрание законодательства РФ. -2011. – № 50. – Ст. 7362. URL: http://www.consultant.ru/
69. О внесении изменения в статью 8 Федерального закона «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации»: федер. закон: принят 28.12.2013 г. № 431-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2013. – № 52 (часть I). – Ст. 6996. URL: http://www.consultant.ru/
70. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности военной полиции Вооруженных Сил Российской Федерации: федер. закон от 3 февраля 2014 г. № 7-ФЗ // Российская газета. – 2014. – 5 февраля. – № 24; Собрание законодательства РФ. – 2014. – № 6. – Ст. 558. URL: http://pravo.gov.ru; http:// base.garant.ru/
II. Монографии, учебники, лекции, словари, комментарии, учебные и иные пособия
71. Аванесов, Г. А. Изменение условий содержания осуждённых в процессе отбывания лишения свободы (прогрессивная система) / под ред. Н. А. Стручкова. – М.: ВНИИООП МООП СССР, 1968 // Российский криминологический взгляд. – 2012. – № 1.
72. Антонов, О. А. Система наказаний в российском уголовном праве и проблемы применения отдельных видов наказания: учебное пособие / О. А. Антонов, С. И. Коновалова, Н. Г. Осадчая. – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2002.
73. Антонян, Ю. М. Личность преступника / Ю. М. Антонян, В. Н. Кудрявцев, В. Е. Эминов. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004.
74. Антонян, Ю. М. Личность преступника. Криминолого-психологическое исследование / Ю. М. Антонян, В. Е. Эминов. – М.: Норма: Инфра-М, 2010.
75. Астемиров, З. А. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних (теоретическое введение в изучение спецкурса): учебное пособие / З. А. Астемиров; под ред. Н. А. Стручкова. – М.: ВШ МВД СССР, 1970.
76. Багрий-Шахматов, Л. В. Уголовная ответственность и наказание / Л. В. Багрий-Шахматов. – Минск: Вышэйш. Школа, 1976.
77. Бажанов, О. И. Прогрессивная система исполнения наказания /
O. И. Бажанов. – Минск: Наука и техника, 1981.
78. Беляев, Н. А. Избранные труды / Н. А. Беляев; предисловие
P. М. Асланова, А. И. Бойцова, Н. И. Мацнева, И. М. Рагимова. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2003.
79. Беляев, Н. А. Цели наказания и средства их достижения в исправительно-трудовых учреждениях / Н. А. Беляев. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1963.
80. Блаумберг, И. В. Проблема целостности и системный подход / И. В. Блаумберг. – М.: Эдиториал УРСС, 1997.
81. Бойко, А. И. Порядок исполнения наказания в виде обязательных работ / А. И. Бойко // Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации и Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными / под ред. П. Г. Мищенкова. – М., 1997. -Статья 25.
82. Бородин, С. В. Теоретические проблемы исполнения уголовного наказания / С. В. Бородин, П. И. Самошин. – М.: Изд-во ВНИИ МВД СССР, 1978.
83. Булыко, А. Н. Современный словарь иностранных слов. Более 25 тысяч слов и словосочетаний / А. Н. Булыко. – М.: Мартин, 2004.
84. Бышевский, Ю. В. Характеристика осужденных, отбывающих наказание за кражи: монография / Ю. В. Бышевский. – Омск: Омская академия МВД России, 2008.
85. Бышевский, Ю. В. Наказание и его назначение: учебное пособие / Ю. В. Бышевский, А. И. Марцев. – Омск: ОВШМ МВД СССР, 1975.
86. Витрук, Н. В. Общая теория правового положения личности / Н. В. Витрук. – М.: Норма, 2008.
87. Галиакбаров, Р. Р. Система и виды наказаний: лекция / Р Р Галиакбаров. – Горький: ГВШ МВД СССР, 1986.
88. Гальперин, И. М. Наказание: социальные функции, практика применения / И. М. Гальперин. – М., 1983.
89. Гегель, Г. В. Ф. Работы разных лет / Г. В. Ф. Гегель. – Т. 2. – М.: Мысль, 1973.
90. Глоточкин, А. Д. Исправительно-трудовая психология / А. Д. Глоточкин, В. Ф. Пирожков. – М., 1974.
91. Годило, Н. Н. Назначение наказания по уголовному праву России / Н. Н. Годило, Д. Д. Суворов; под ред. М. Т. Тащилина. – Пятигорск, 2004.
92. Горобцов, В. И. Проблемы теории уголовно-правового принуждения: Избранные публикации / В. И. Горобцов. – Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2003.
93. Гукасян, Р. Е. Проблема интереса в советском гражданском процессуальном праве / Р. Е. Гукасян. – Саратов, 1970.
94. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: современное написание: в 4 т. Т. 1. А-З / В. И. Даль. – М.: АСТ, Астрель, 2001.
95. Данилин, Е. М. Осужденные в воспитательных колониях. По материалам специальной переписи осужденных и лиц, содержащихся под стражей, 12–18 ноября 2009 г. / Е. М. Данилин, В. И. Селиверстов; под ред. д-ра юрид. наук, профессора В. И. Селиверстова. Вып. № 2. – М.: ИД «Юриспруденция», 2011.
96. Дементьев, С. И. Уголовное наказание: содержание, виды, назначение и исполнение / С. И. Дементьев, Р. А. Дьяченко, А. И. Трахов. – Краснодар: Изд-во Южного института менеджмента, 2000.
В монографии рассматриваются понятие, содержание, цели уголовного наказания, состав исполнения уголовного наказания. Впервые комплексно проанализированы объективные и субъективные признаки (элементы) состава исполнения уголовного наказания.Для студентов, адъюнктов, аспирантов, преподавателей юридических вузов и факультетов, практикующих юристов, работников уголовно-исполнительной системы и иных правоохранительных органов, может представлять интерес для всех, кто интересуется уголовным наказанием.
Никола Витковски — профессор физики, издатель и редактор, известный во Франции своей популяризаторской деятельностью в научной сфере, написал эту книгу вместе со Свеном Ортоли — физиком и журналистом, освещающим научные вопросы для самых юных читателей.В «Ванне Архимеда» собраны привычные нашему слуху, знакомые со школьных лет эмблемы научного мира, парящего в заоблачных высотах: «Эврика!» Архимеда, яблоко Ньютона, таблица Менделеева, НЛО, Франкенштейн, черные дыры, змея Кекуле, кот Шрёдингера, — про что-то из этого мы читали тысячу раз, про другое приблизительно знаем, откуда взялось, про третье несомненно где-то слыхали, только никак не вспомнить, когда и что именно…Что на самом деле кроется за этими обыденными выражениями? Ортоли и Витковски раскрывают множество интригующих секретов, наглядно демонстрируя, как зарождается научная легенда и насколько тесно связаны две, казалось бы, противоположные крайности — наука и мифология.
Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать. Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учреждений.
Книга содержит задания и упражнения для развития речи и движений ребенка. Их регулярное выполнение способствует развитию артикуляционных, темпо-ритмических и интонационно-мелодических навыков, координации движений и речи. Пособие предназначено для родителей, логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей начальной школы.
Выход фундаментального сборника «Русская расовая теория до 1917 г.» является выдающимся событием издательской и интеллектуальной жизни России начала XXI столетия.В сборник вошли работы основателей отечественной антропологии, психофизиологии и неврологии — труды А. П. Богданова, В. А. Мошкова, И. А. Сикорского, И. И. Мечникова, С. С. Корсакова и др.Издание затрагивает проблемы естественных различий между народами, которые в значительной мере предопределяют также и многие социально-политические процессы в современном мире.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.