Удивительная океанология - [45]
1669 год. Джордж Синклер, профессор в университете Глазго, написал трактат, посвященный теории и техникам использования водолазных колоколов.
1681 год . Аббат Жан де Отфёй написал трактат «Искусство дыхания под водой», где впервые было объяснено, почему «человек не может дышать воздухом, находящимся при нормальном атмосферном давлении, в то время как сам человек находится на глубине под водой».1685 год. Основываясь на теории Джорджа Синклера, сэр Уильям Фипс использовал колокол и поднял с затонувшего в Вест-Индии испанского галеона сокровища стоимостью почти в миллион фунтов.
1691 год. Сэр Эдмонд Галлей – физик, математик и королевский астроном (директор Гринвичской обсерватории) – запатентовал водолазный колокол, соединенный трубой с утяжеленными бочками. Бочки были заполнены воздухом и могли пополняться с поверхности.
1692 год. Французский физик и изобретатель Дени Папен построил в Германии, в имении ландграфа Карла Гессенского, два погружающихся аппарата не обычной конфигурации. Первый аппарат (batteau plongeant) выглядел так: прямоугольная конструкция из жести высотой 1,75 метра, длиной 1,68 метра и шириной 0,76 метра. Все стенки аппарата были укреплены прочными железными прутьями. Наверху имелось отверстие такого размера, что через него свободно проникал внутрь человек, который затем мог плотно закрыть отверстие крышкой, крепившейся болтами. Снизу к аппарату прикреплялся балласт. Когда аппарат требовалось поднять на поверхность, балласт сбрасывался; это можно было проделать непосредственно из корпуса. Передвижение под водой происходило на веслах. На поверхности воды сверху корпуса можно было установить складную мачту и поднять на ней парус. Вентиляция воздуха внутри аппарата осуществлялась посредством изобретенного Папеном в 1689 году центрифужного насоса.
Позднее Папен сделал аналогичный аппарат, рассчитанный на двух человек. У него была медная труба, предназначавшаяся для размещения бурава либо пороховой мины. Это была уже чисто военная субмарина, которая могла проникнуть во вражеские порты, отыскать там корабли и разрушить их.
На своих подлодках Папен лично совершил несколько погружений, однако скорость движения его аппаратов была крайне низкой. Карл Гессенский заинтересовался работами француза, но потом уехал на войну, и Папену пришлось искать себе другого покровителя. К опытам с подводными лодками он больше не возвращался.
1715 год. Английский торговец Джон Лесбридж соорудил «подводный инструмент». Он состоял из дубового цилиндра, в который с поверхности подавался сжатый воздух. Герметичность достигалась за счет использования пропитанных жиром кожаных рукавов, которые надежно смыкались вокруг рук оператора. Используя колокол, Лесбридж поднял бесчисленные сокровища с погибших кораблей, лежавших на дне у побережья Великобритании и Южной Африки.
1718 год. В России крестьянин-самоучка Ефим Никонов из подмосковного села Покровское подал челобитную царю Петру I, в которой был предложен проект «потаенного судна», который фактически представлял собой проект первой русской подводной лодки. Спустя несколько лет, в 1724 году, творение Никонова было испытано на Неве, но неудачно, поскольку «при спуске у того судна повредилось дно». При этом сам Никонов едва не погиб.1772 год. Француз по имени Фремине изготовил первый водолазный шлем, снабженный отверстиями для глаз. Воздух нагнетался кузнечными мехами в небольшой воздушный резервуар, а затем поступал к «водолазу».
1776 год. Первой получившей практическое применение подводной лодкой была одноместная «Черепаха» изобретателя Дэвида Бушнелла из Коннектикута (США). Несмотря на свою внешнюю простоту, она уже имела все составные части настоящей субмарины. Ее яйцеобразный корпус имел диаметр около 2,5 метра. Он был изготовлен из меди, а в нижней части дополнен слоем тяжелого свинца, служившего балластом (его можно было легко отделить от корпуса для быстрого всплытия лодки на поверхность). Наверху находился небольшой купол со стеклами, через который входили в подводную лодку. Погружение «Черепахи» достигалось путем наполнения водой специального балластного бака, находившегося внизу корпуса. Всплытие производилось путем откачки воды из балластного бака двумя насосами. Движение по горизонтали происходило при помощи винта. Для изменения направления движения имелся руль. Вооружение «Черепахи» составляла мина весом 70 килограммов, помещавшаяся в специальном ящике под рулем. Фактически, это был настоящий подводный миноносец. Экипаж «Черепахи» состоял из одного человека, а запаса воздуха для него хватало лишь на полчаса.
В том же году Дэвид Бушнелл провел первую известную атаку военной подводной лодки: его «Черепаха» атаковала британский корабль «Орел», стоявший в гавани Нью-Йорка.
В 1781 году по предложению Джорджа Вашингтона было сформировано подразделение, известное как «Корпус саперов и минеров», куда Дэвид Бушнелл был зачислен в звании капитана. В составе этого подразделения он участвовал в боях, а затем командовал им до самого конца войны.
Книга рассказывает юному читателю о новостях науки и техники, помогает младшим школьникам в выборе профессии.
Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.
Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.
В книге рассказано о том, как люди и животные стараются понять друг друга. О том, как это трудно. И важно.Если мы научимся уважать их, поймем и полюбим, а они станут нам доверять — только тогда мы сохраним на земле и Лес, и Море, и умного Зверя, который там обитает…Для младшего школьного возраста.
Книга посвящена самым различным вопросам генетики и молекулярной биологии. Читатель узнает о тонкой структуре клеток разного типа, о работе молекул ДНК и об уровне их мутационной изменчивости, о происхождении Homo sapiens и об образовании человеческих рас, а также о близких и далеких перспективах развития генно-инженерных технологий.Издание адресовано старшим школьникам, а также всем тем, кто интересуется вопросами биологии, генетики и современных биотехнологий.
Книга посвящена тому, как многие тысячи лет человечество осваивало нашу планету. Это история, полная трагических исходов, драматической борьбы и курьезных случайностей. История заселения континентов и островов, покорения морей, океанов и полюсов. История великих географических открытий. Герои книги – античные мореходы и средневековые викинги, китайские флотоводцы и русские купцы, географы, картографы и судостроители, путешественники и пираты, серьезные исследователи и лихие искатели приключений.
Синтезируя большое количество сведений из самых разных областей науки, автор книги, ученый-палеонтолог, создает целостную картину эволюции биосферы Земли.Книга предназначается для всех, кому интересно побывать на «научной кухне», научиться понимать механизмы развития жизни и узнать, как менялась наша планета на протяжении миллиардов лет.
Книга представляет собой увлекательный рассказ о тайнах Мирового океана, растительного и животного мира, об уникальных способностях человека и о многих других загадочных явлениях природы.Разумны ли дельфины? Мыслят ли растения? Что или кто скрывается в Бермудском треугольнике? В этом своеобразном путеводителе по таинственным явлениям прошлого и настоящего нашей планеты собраны факты, которым ученые пока не нашли однозначной трактовки, а также различные версии их объяснений.