Учитель влюбился - [16]
СТЕПАН (из-под кровати). Не выкрали! А выяснили истину!
ПЕТРЯНОВ. Где мой аспирант? (Подходит к двери, распахивает, кричит.) Дежурные!.. Есть здесь кто-нибудь живой, мать вашу за ногу?!
В холле появляются ДВОЕ В БЕЛЫХ ХАЛАТАХ. Они вбегают в палату, пытаются поймать СТЕПАНА. Он прыгает на подоконник.
СТЕПАН. Не подходите! А то сейчас прыгну со второго этажа и сломаю все ноги! Sanus magna! (Последние слова произносит как ругательство.)
Затемнение
Картина шестая
Снова знакомый школьный вестибюль. Тихо. Идут уроки. В кабинете директора за столом МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА.
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА (заканчивая разговор по телефону). Поняла, поняла... Отчетность представим... Процент общей успеваемости, ясно!
Появляется ХОБОТКОВ-СТАРШИЙ. Он в резиновых сапогах, с рюкзаком и удочками. ХОБОТКОВ глядит на доску, предупреждающую об экзаменах, качает головой, решительно входит в кабинет директора.
ХОБОТКОВ. Приветствую вас, Марья Сергеевна. Извините за беспокойство, но кого ни спроси - никто в школе ничего не знает. Может, вы?
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. А, это ваш бас, папаша Хоботков? Опять что-нибудь случилось?
ХОБОТКОВ. Сами решите, случилось или нет. Дети пропадают!
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Всегда вы преувеличиваете! Ну, какие дети?
ХОБОТКОВ. Да Степан мой! Дома нет, в школе отсутствует. Я себе выходной взял, на рыбалку собрался, с сыном культурно время провести. И вот... Спрашиваю: где его класс? Исчез. Что в школе творится в отчетный период?!
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. В школе нормально! Только в одном классе действительно сложности в этом году. И моя тут вина! Ох, моя!.. Прямо не знаю что и делать... Но погодите волноваться, товарищ Хоботков, посидите. Пойду узнать... (Выходит в вестибюль, на доску "До экзаменов осталось..." вешает число "22". Уходит.)
ХОБОТКОВ ходит по кабинету, с любопытством разглядывает лежащее и вывешенное. В вестибюле появляется ОЛЕГ АНДРЕИЧ в джинсах и куртке СТЕПАНА, со значками на груди и воротнике.
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Где она может быть? (Открывает дверь, заглядывает в учительскую.) Никого! (Пожимает руку скелету.) Здорово, брат! Что-то ты похудел, а? В одиночестве стоишь? Ты Ирину не видел? (Входит в кабинет директора.)
ОЛЕГ АНДРЕИЧ (кивая Хоботкову). Простите, вы не видели здесь Ирину Павловну?
ХОБОТКОВ (мрачно). Не встречал...
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. А Марья Сергеевна далеко?
ХОБОТКОВ. Директор школы не пропадет! А вот дети...
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Какие дети?
ХОБОТКОВ. Ваши! Куда вы их спрятали?
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Мы в биологическом кабинете заперлись. Поговорили по душам.
ХОБОТКОВ. Прорабатывали их, значит?
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Скорей, отношения выясняли...
ХОБОТКОВ. Выяснили?.. (Вдруг обратив внимание на одежду Олега Андреича, обходит его вокруг, разглядывает значки на груди.) А это что? Что?!
В кабинет возвращается МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА.
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Олег Андреич! Вернулся! Живой и здоровый. Вот радость-то! (Жмет ему руку.) Нашла детей, товарищ Хоботков! Нашла! Уже расходятся.
ХОБОТКОВ (все еще осматривая Олега Андреича). Как расходятся?
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Обыкновенно - по коридору...
ХОБОТКОВ (кричит). Да в одежде, спрашиваю, какой?! Ребенка моего раздели!.. Что с ним?! Анатомию на нем изучали? Или, может, скелет хотят сделать?
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Погодите, папаша Хоботков! Не могу в толк взять, в чем дело. Олег Андреич, объясните, пожалуйста!
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Очень просто: я удрал из клиники.
ХОБОТКОВ. А сына моего, выходит, под залог оставили?
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА (обходит Олега вокруг). Олег Андреич, что за клоунада?
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Пьер Оже, Марья Сергеевна, заметил, что раньше была большая дистанция между учеником и учителем и маленькая - между учителем и ученым. Теперь учитель становится ближе к ученику, но дальше - от науки. Мы с вами пытаемся сократить ту и другую дистанции!
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Не мы с вами, а вы! Ночью не сплю - думаю. Еще неизвестно, во что это выльется. Сегодня зовут "старик", завтра по плечу похлопают, а послезавтра?..
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. А послезавтра сами будут думать! Я против дутого авторитета.
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Учитель должен быть высок перед детьми. И в личной жизни, само собой! Учитель, как актер на сцене, всегда на виду, так, товариц Хоботков?
ХОБОТКОВ. Точно!
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. Разве учитель - не простой человек?
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА. Нет, особый. Он на пьедестале. Учитель - Бог.
ОЛЕГ АНДРЕИЧ. А дети - ангелы! Я не хочу быть Богом. Я человек, и ничто человеческое...
МАРЬЯ СЕРГЕЕВНА (задумчиво). Дети - ангелы...
Слышится шум и топот ног. В вестибюле появляется, как всегда на руках, КОСТЯ. За ним выскакивает, пританцовывая, ЛЮСЯ.
КОСТЯ. Доказали, что мы все можем? Доказали! Олана вернули. Ирина на урок не пришла!
ЛЮСЯ. И не придет. А Олан какой-то растерянный. Похож на мальчишку.
КОСТЯ. Тебя переодеть и ты будешь похожа... на...
ЛЮСЯ. На кого - скажи!
КОСТЯ. На папу римского!
ЛЮСЯ. Сейчас ты у меня за это получишь! (КОСТЯ отпрыгивает в сторону. Люся гонится за ним. Вбегает ПЕТРЯНОВ, останавливается незамеченным, наблюдает. Внезапно КОСТЯ поворачивается и, поймав ЛЮСЮ, целует ее.) Пусти, слышишь? Пусти же, а то...
КОСТЯ. Что ты, старуха! Что ты?
ЛЮСЯ. Какое ты имеешь право? Этого я тебе никогда не прощу! Ненавижу тебя, так и знай.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
История жизни одного художника, живущего в мегаполисе и пытающегося справиться с трудностями, которые встают у него на пути и одна за другой пытаются сломать его. Но продолжая идти вперёд, он создаёт новые картины, влюбляется и борется против всего мира, шаг за шагом приближаясь к своему шедевру, который должен перевернуть всё представление о новом искусстве…Содержит нецензурную брань.
Героиня книги снимает дом в сельской местности, чтобы провести там отпуск вместе с маленькой дочкой. Однако вокруг них сразу же начинают происходить странные и загадочные события. Предполагаемая идиллия оборачивается кошмаром. В этой истории много невероятного, непостижимого и недосказанного, как в лучших латиноамериканских романах, где фантастика накрепко сплавляется с реальностью, почти не оставляя зазора для проверки здравым смыслом и житейской логикой. Автор с потрясающим мастерством сочетает тонкий психологический анализ с предельным эмоциональным напряжением, но не спешит дать ответы на главные вопросы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Удивительная завораживающая и драматическая история одной семьи: бабушки, матери, отца, взрослой дочери, старшего сына и маленького мальчика. Все эти люди живут в подвале, лица взрослых изуродованы огнем при пожаре. А дочь и вовсе носит маску, чтобы скрыть черты, способные вызывать ужас даже у родных. Запертая в подвале семья вроде бы по-своему счастлива, но жизнь их отравляет тайна, которую взрослые хранят уже много лет. Постепенно у мальчика пробуждается желание выбраться из подвала, увидеть жизнь снаружи, тот огромный мир, где живут светлячки, о которых он знает из книг.
Посреди песенно-голубого Дуная, превратившегося ныне в «сточную канаву Европы», сел на мель теплоход с советскими туристами. И прежде чем ему снова удалось тронуться в путь, на борту разыгралось действие, которое в одинаковой степени можно назвать и драмой, и комедией. Об этом повесть «Немного смешно и довольно грустно». В другой повести — «Грация, или Период полураспада» автор обращается к жаркому лету 1986 года, когда еще не осознанная до конца чернобыльская трагедия уже влилась в судьбы людей. Кроме этих двух повестей, в сборник вошли рассказы, которые «смотрят» в наше, время с тревогой и улыбкой, иногда с вопросом и часто — с надеждой.
Доминик Татарка принадлежит к числу видных прозаиков социалистической Чехословакии. Роман «Республика попов», вышедший в 1948 году и выдержавший несколько изданий в Чехословакии и за ее рубежами, занимает ключевое положение в его творчестве. Роман в основе своей автобиографичен. В жизненном опыте главного героя, молодого учителя гимназии Томаша Менкины, отчетливо угадывается опыт самого Татарки. Подобно Томашу, он тоже был преподавателем-словесником «в маленьком провинциальном городке с двадцатью тысячаси жителей».