Учебник латинского языка для высших духовных учебных заведений - [29]

Шрифт
Интервал

Ūnus ex purpurātīs autem sīc explĭcat dōna: "Egō dē dōnīs ita iūdĭcō. Dūcō Scythās nōs omnēs sagittīs suīs necātūrōs esse, nisi ut avēs in aёrem volāmus, nisi ut mūrēs in terrā occultāmur, nisi ut rānae in aquā nōs dēmergĭmus". Tum rēx purpurātō respondet: "Semper tibī mea verba displĭcent. Sed nōn egō tibī oboediō, tū autem mihī". Paulō post tamen Scythae omnēs cōpiās Darēī vīcisse trāduntur. Nōnne purpurātus Gobrias Darēō dīcit: "Tibī ā Scythīs summa perīcŭla immĭnent, nōn Scythīs ā tē".

Словарь

*accēdō, accessī, accessum 3подходить

*flōs, flōris m цветок

(ops), opisf сила; помощь, богатство

aenigmatĭcus, a, umзагадочный

Gobrias, ădis m Гобрий

paulōadv. немного

aestās, aestātisf зной

habeō, buī, bĭtum 2 иметь

perīcŭlum, īn опасность

*aetās, aetātisf век

hasta, hastae f копьё

prōdō, dĭdī, dĭtum 3 передавать

ager, agrī m поле

*hiems, hiĕmis f зима

purpurātus, īm придворный

anĭmus, īm дух

*homō, homĭnism человек

quid что

aqua, aef вода

*honor, honōris m честь

rāna, ae f лягушка

arma, ōrumn вооружение, оружие

ignārus, a, umнесведущий

*respondeō, spondī, spōnsum 2отвечать

aureus, a, umзолотой

ignōtus, a, um неизвестный

*rēx, rēgism царь

autem же, но, а

immineō, –, – 2 угрожать

sagitta, sagittaef стрела

avĭdus, a, um жадный, алчный

invādō, vāsī, vāsum 3 вторгаться

sānctus, a, umсвятой

avis, is f птица

itaadv. так, столь

scūtum, īn щит

*āёr, āĕrism воздух

ităqueadv. итак, поэтому

Scythae, ārumm скифы

castra, ōrumn (военный) лагерь

iūdĭcō 1 судить, полагать

semper adv. всегда

committō, mīsī, missum 3 пускать вместе, допускать, совершать

sē committĕre доверяться

*labor, labōris m труд

sīcadv. так

lēgātus, īm уполномоченный, посол

*sīgnum, īn знак

cōpia, ārumfpl. t. войска

*legiō, legiōnis f легион

simul (atque)adv. как только

cūnctus, a, umвесь

memoria, ae f память

soleō, solĭtus sum 2иметьобыкновение

cupĭdus, a, umжадный

mercātūra, mercātūrae f торговля

sōlumadv. только

cūr почему

*mōs, mōrism обычай, нрав

*sōlus, a, um единственный, одинокий

dō, dedī, datum, dare 1 давать

*mūs, mūrism мышь

subĭgō, ēgī, āctum 3 подчинять

Darēus, īm Дарий

nātūra, aef природа

summus, a, um высший, высочайший,

dēmergō, mersī, mersum 3 погружать

*nāvigātiō, nāvigātiōnisf судоходство

tamenconi. однако, всё же

dīcō, dīxī, dictum 3 говорить

necō 1 убивать

terra, aef земля, страна

displiceō, plicuī, plicĭtum 2 не нравиться

nisi если не; кроме

*trādō, dĭdī, dĭtum 3 передавать

dīvitiae, dīvitiārumf богатство

nōscō, nōvī, nōtum 3 узнавать, познавать

tumadv. тогда

dōnum, īn дар

numquamadv. никогда

ūnus, a, umодин

dōnō 1 дарить

*oboediō 4 слушаться, повиноваться

veniō, vēnī, ventum 4 приходить

dūcō, dūxī, ductum 3 вести; считать

occultō 1 скрывать

verbum, ī слово

etiamadv. также, даже

ōlimadv. некогда, давно

*vincō, vīcī, victum 3 побеждать

explĭcō 1 объяснять

omnis, e весь, всякий

videō, vīdī, vīsum 2 видеть

ferrum, īn железо

volō 1 летать, лететь


Упражнения

1. Просклонять:

is labor ferendus, iūdex iste iūstus, haec ōrātiō pulchra, hoc nōmen.

2. Образовать participium pf. pass. от следующих глаголов:

dīcō, faciō, mittō.

3. Перевести и определить начальную форму слов:

iūre, genĕrī, flammīs (2 формы), opus (2 формы), vetustātum, ingenium, decŏra (2 формы), mittor, culpā, appellāmĭnī.

4. Заменить активную конструкцию пассивной:

Labor fīrmat corpus. Vitiīs nostrīs nōmen virtūtis impōnĭmus.

5. Определить, к каким латинским словам восходят следующие русские дериваты:

юрист, опера, гений, юриспруденция, оратор, диктатор, магистр.

6. Переведите с русского на латинский:

1. Знаменитый римский ритор Цицерон называл философа Платона богом. 2. Отечество дóлжно защищать. 3. Древние считали судьбу слепой. 4. Много книг написано греческими и римскими поэтами. Ученики должны их усердно читать.



УРОК 12

Perfectum indicātīvī actīvī.

Образование основы перфекта.

Отложительные и полуотложительные глаголы.

Acc. tempŏris.

1. PERFECTUMINDICĀTĪVĪ ĀCTĪVĪ


(Перфект изъявительного наклонения


действительного залога)[145]


Перфект изъявительного наклонения действительного залога образуется путем присоединения перфектных окончаний к основе законченного вида[146].

Singulāris

Plūrālis

1

laudāv-ī

я похвалил

laudāv-ĭmus

мы похвалили

2

laudāv-istī[147]

ты похвалил

laudāv-īstis

вы похвалили

3

laudāv-it

он похвалил

laudāvrunt (-re)[148]

они похвалили


N.B. Обратите внимание на постановку ударения, которое во всех формах кроме 1 л. мн.ч. падает на второй от конца слог!

Perfectum indicātīvī глагола esse

Singulāris

Plūrālis

1

fu-ī

я был

fu-ĭmus

мы были

2

fu-istī

ты был

fu-īstis

вы были

3

fu-it

он был

fu-ērunt (-re)

они были


N.B. Напоминаем, что от основы перфекта образуется īnfīnītīvus perfectī āctīvī: laudāv-isse, fu-isse[149]

[150] См. Урок 10..

Перфект может обозначать:

1) результат (следствие) законченного уже действия как состояние в настоящем (perfectumpraesēns):Galliaestomnisdivīsainpartēstrēs(Caes. B.G. 1, 1). Галлия вся разделена на три части. Перфект некоторых глаголов получил значение настоящего времени: nōvīя знаю (=я узнал в прошлом и теперь, в настоящем, знаю), memĭnī я помню и др.

2) действие в прошлом (perfectumhistōrĭcum):

a) мгновенное: dīxīясказал; Vēnī, vīdī, vīcī (Suet. 1, 37). Пришёл, увидел, победил.

b) повторяющееся (


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.