Твоя внутренняя сила! - [18]

Но не все доходят до конца, до свободы. Очень много знакомых остается в обиде на меня. И есть такие, которые через некоторое время возвращаются, и продолжают путь своего развития. Кстати, один из них – это друг, о котором я писал выше.

Выводы:

Развитие – это умение двигаться во внутреннем пространстве. И в первую очередь важно научиться работать с телом, переживая в нем свои обиды. У каждого свои обиды. У кого-то их больше, у кого-то меньше. И трудно сказать – кому больнее!?

Но важно здесь другое! Мы можем всю жизнь смотреть сквозь призму боли и обиды, и тем самым закрывать себе возможности счастья. А можем убрать эту боль, и позволить мозгу принимать и обрабатывать новую информацию. Информацию, которая находится за рамками законов, в «космосе»:

И вот тебе для размышления еще одна задачка: Сколько и каких способов ты знаешь, чтобы разгрузить человека и убрать у него боль и обиду?

Коротко о смысле развития

Базовая проблема в развитии, которую люди не понимают – это восприятие себя, отношение к себе. Бессознательно человек воспринимает себя «стаканом». То есть, он все время складывает опыт в стакан, все время потребляет.

Опыт в стакане гниет, как вода в застоявшемся пруду – человек гниет внутри (тот же червячок). Поэтому, важно изменить свой взгляд на себя, изменить точку зрения в отношении себя:

Человек – это не стакан, это берега реки!

И через эти берега протекает информация, получаемая в жизни. То есть, важно эту информацию превратить в ценный опыт и передать его людям. Если опыт не передается, то и свежую информацию, информацию более высокого качества, мы получить не можем.

Другими словами, если я стакан, то в любой информации, в любых возможностях, я буду видеть гниль. Я буду видеть гниль, т.к. смотрю на всё через свой опыт, через призму гнили.

И восприятие себя стаканом, как бедным, так и богатым человеком, приводит к росту пропасти. Гнили в стакане становится все больше и больше, гнойник вс зреет и зреет – и скоро лопнет…

Есть у нас еще несколько инструментов по работе с гнилью:

– Исповедь. Используется в религиях, и в дружеских беседах за «рюмкой чая».

– Благотворительность. В основном используется, как компенсатор гнили. Сделал доброе дело, пожертвовал – вроде легче стало. Вроде, как выравнивает, создает равновесие внутри себя позиций «потребителя» и «дающего».

Но от этих инструментов остаются корни гнили. То есть, эти инструменты поверхностные, временные. Так появляется зависимость от инструментов: каждый раз к ним снова и снова приходится обращаться. И т.к. эти инструменты являются внешними (внешней опорой), то они уводят человека от корней его проблем.

Тебе ведь никто не скажет: «Преврати свой больной опыт, через метод письма, в ценный опыт для людей, и будет тебе божественная благодать!»

Нет, тебе этого никто не скажет! Как потом тобой управлять, или с тебя деньги получать? Ты же после освоения метода письма интеллектуально-развитым станешь, и людей будешь видеть насквозь.

Будешь видеть: более развитым тебя хотят сделать или более тупым, рабом или свободным? И ответы ты будешь получать мгновенно, т.к. легко сможешь отличать человека-стакана от человека-берега реки.

Согласись, ведь легче управлять человеком, когда у него опыт жизни больной? А когда у человека здоровый опыт, то он и слушать никого не будет, своим путем пойдет! Вот и приходится, людям с больным, особенно, финансовым опытом, ходить с протянутой рукой по работодателям или по государственным соц.программам.

И никто таким людям не скажет: «Оформи свой опыт в интеллектуальный продукт, и не нужно будет кланяться за подачками!».

Весь смысл развития человека заключается в изменении мировоззрения в отношении себя. Важно из «стакана» трансформироваться в «берега реки».

Не обязательно всматриваться в масштабные процессы, чтобы понять смысл важности этого процесса. Достаточно посмотреть на семью: если ты не будешь передавать свой опыт и обучать чему-то новому детей, то семья деградирует в сторону животных. И так же это происходит в обществе.

Допустим, воспитатель в детском садике: имеет финансовый недостаток, который гложет ее изнутри, вызывая обиду на людей, государство или на жизнь в целом – с каким вкусом она будет вкладывать информацию в детей? Конечно, с горечью! Да что там воспитатель, у нас и родители так же воспитывают детей.

Поэтому важно в начале пути развития: пробить застои информации, чтобы ручеек начал протекать. Чтобы пошли осознания, пошла свежая информация. Затем постепенно раздвигать берега ручейка. Раздвигать, пока вся жизнь, не начнет протекать внутри. То есть, нужно двигаться от ручейка к большой реке!

И здесь важно понимать, что не ты будешь раздвигать берега. Берега раздвигает свежая информация, которая обрабатывается мозгом. А тебе лишь только остается выписать все идеи, все истории прошлого, на которые мозг обратит твое внимание.

Итак, для решения нашей головоломки, у нас теперь есть основное знание: люди с больным опытом жизни, который произрастает из законов и убеждений социума, всегда будут играть в бедного и богатого! Это происходит по причине того, что и те и другие воспринимают себя «стаканами». Соответственно, решение – это трансформация «стакана» в «берега реки». А трансформация происходит через создание интеллектуального продукта!