Труды - [6]

Шрифт
Интервал

4. Он имел право в любой момент после окончания действия этого заявления написать такое же заявление (но с другими датами начала и конца действия этого заявления) и подать его властям.

5. Он имел право в любой момент после окончания действия последнего заявления написать такое же заявление (но с другими датами начала и конца действия этого заявления) и подать его властям (указанные выше заявления должны иметь юридическую силу).

И т. д.

Если лига добьется того, что она добивается то: 1) сильно уменьшится число людей (каждый из которых не совершил преступление), находящихся в неволе на земном шаре, 2) сильно сократятся государственные расходы России связанные с психиатрическими вопросами.

Как почти любому человеку избежать недобровольного психиатрического лечения

Почти любой человек избежит недобровольного психиатрического лечения, если он сделает следующее: 1) откажется говорить психиатрам и откажется слушать психиатров; 2) при этом скажет психиатрам следующее: «я отказываюсь говорить психиатрам и слушать психиатров для того, чтобы меня не подвергли психиатрическому недобровольному лечению».

Нужно, чтобы вышеуказанный человек сказал психиатрам то, что изложено в пункте 2 для того, чтобы психиатры не признали этого человека замкнутым (то есть болеющим аутизмом и мутизмом).

Если человек откажется говорить психиатрам и слушать психиатров, то психиатры как правило не смогут определить его психическое состояние, а если неизвестно психическое состояние человека, то такого человека нельзя подвергнуть недобровольному психиатрическому лечению. Из психиатрической литературы следует, что психиатры могут согласно имеющим силу в настоящее время в России признакам психических заболеваний признать любого человека психически больным. На странице 153 «Большого Энциклопедического Словаря» (от 1998 г. издательств «Норинт» и «Большая Российская Энциклопедия») сказано, что бред — это ложное (то есть ошибочное) суждение, не поддающееся коррекции, то есть разубеждению. Если человек откажется говорить психиатрам, но не откажется слушать психиатров, то: а) некоторые психиатры могут прийти к следующему мнению: этот человек имеет ложное убеждение (то есть суждение), что надо отказаться говорить психиатрам; б) эти психиатры могут попытаться разубедить его в этом; в) после этого эти (то есть некоторые) психиатры могут посчитать, что это суждение (то есть убеждение) является бредом, то есть, что у этого человека бред.

Сторонники коммунизма считают, что нужно стремиться к коммунизму. Не сторонники коммунизма считают, что не нужно стремиться к коммунизму. Сторонники и не сторонники коммунизма систематически пытаются разубедить друг друга в указанном (то есть изменить друг у друга эти убеждения), но как правило это им не удается сделать. Опираясь на вышесказанное, можно прийти к выводу, что сторонники или не сторонники коммунизма являются психически больными людьми. Опираясь на вышесказанное, можно аналогичным образом прийти к выводу, что сторонники или не сторонники социализма являются психически больными людьми. И так далее.

Я считаю, что если бы любой гражданин страны Чехославакия (т. н. м.) имел бы право отделиться от Чехославакии с территорией, то свобода граждан Чехославакии увеличилась бы и их уровень жизни увеличился бы (по сравнению с тем, что если бы у этих граждан не было бы такого права)

При этом это отделение от Чехославакии с территорией могло бы осуществляться следующим образом:

1) средний размер территории с которой любой гражданин Чехославакии имел бы право отделиться от Чехославакии высчитывался бы следующим образом вся территория Чехославакии делилась бы на число всех граждан Чехославакии в результате этого деления получился бы средний размер территории, с которой этот гражданин Чехославакии должен был бы иметь право отделиться от Чехославакии.

2) гражданин Чехославакии имел бы право бесплатно получить территорию, с которой он отделился бы от Чехославакии.

Если бы это было бы в Чехославакии то:

1) человек мог бы после отделения от Чехославакии с территорией, продать эту территорию и попроситься жить, например, в Соединённых Штатах Америки.

2) демократы могли бы отделиться от Чехославакии с территориями и образовать независимое демократическое государство. Но до этого отделения эти демократы могли бы попросить, чтобы им разрешили отделиться от Чехославакии с территориями, которые прилегают друг к другу. Но если этим демократам разрешили бы отделиться от Чехославакии только с территориями, которые не прилегают друг к другу, то в таком случае эти демократы после этого отделения как правило смогли бы с помощью обмена этих территорий (на другие территории) получить территории прилегающие друг к другу (можно купить территории, прилегающие друг к другу на деньги полученные от продажи территорий, не прилегающих друг к другу).

3) социалисты смогли бы отделиться от Чехославакии с территориями и образовать независимое социалистическое государство.

4) люди, имеющие какую-то национальность смогли бы отделиться от Чехославакии с территориями и образовать независимое государство, все граждане которого имели бы эту национальность.


Еще от автора Александр Анатольевич Шмонов
Как и почему я стрелял в главаря тоталитарного государства М. Горбачёва

"7 ноября 1990 г. в Москве на Красной площади во время праздничной демонстрации я пытался застрелить Генерального секретаря Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза (ЦК КПСС) М.С. Горбачева и члена ЦК КПСС А.И. Лукьянова. ".


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Город желтого дьявола

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Антифашистскому конгрессу в Чикаго

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


А Н Алексин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Романами Уоллеса увлекается весь мир

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Драматургия Лопе де Вега

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.