Техника и вооружение 2009 02 - [3]

Шрифт
Интервал


Гидропневматическая рессора с датчиками. Автор — М. И. Смотрицкий, 1957 г.


15 декабря 1947 г. состоялась защита диссертации старшего преподавателя кафедры танков А.Г. Козлова-первой докторской диссертации в академии после войны, которая явилась результатом большой опытно-конструкторской работы по повышению надежности узлов ходовой части танков, заданной Главным автобронетанковым управлением. В этом же году кафедра была преобразована в две самостоятельные кафедры: «Теория танков» (начальник кафедры-А. А. Прокофьев) и «Конструкция танков» (начальник кафедры — Н.И. Груздев), но в 1950 г. она вновь становится единой.

Работы по исследованию систем подогрева силовых установок успешно завершились созданием танкового подогревателя форсуночного типа, позволившего резко повысить боевую и мобилизационную готовность танковых войск, за что его автор, преподаватель кафедры В.М. Голосов, был удостоен звания лауреата Сталинской премии. Уникальной являлась разработка старшим научным сотрудником НИЛ кафедры М.И. Смотрицким гидропневматической рессоры, послужившей прототипом для семейства машин БМД.

Огромную роль в дальнейшем развитии кафедры сыграл генерал-майор Л.В. Сергеев, руководивший ею с 1954 по 1975 г.

В первые послевоенные голы учебный процесс строился в соответствии с новой военной доктриной, с учетом опыта боевого применения бронетанковых и механизированных войск в Великой Отечественной войне, появления ядерного, управляемого и высокоточного оружия, а также перехода вооружения и военной техники Сухопутных войск на бронетанковую основу. При проведении занятий и научных исследований стала применяться электронно- вычислительная техника. Организовано изучение новых образцов, поступавших на вооружение Советской Армии. Введена производственная практика слушателей инженерных факультетов на заводах-изготовителях и возобновлено реальное дипломное проектирование в танковых конструкторских бюро Ленинградского Кировского, Харьковского и Нижнетагильского заводов и на танкоремонтных заводах Министерства обороны.

После войны в танковое конструкторское бюро крупнейшего в мире танкового завода в Нижнем Тагиле, в связи с возвращением части конструкторов к прежнему месту работы в Харькове, было направлено 20 выпускников инженерного факультета академии. Среди них были Л.Н. Карцев, Н.А. Шомин, В.Н. Венедиктов, ставшие впоследствии известными главными конструкторами танков Т-55 и Т-62, Т-64Б, Т-72 соответственно. В послевоенные годы конструкторские бюро возглавляли Ж.Я. Котин (Т-10, ПТ-76), В.И. Поткин (Т-90), М.Д. Борисюк (Т-84), А.Ф. Кравцев (К-61). Можно сказать, что путевку в жизнь этим людям дала кафедра танков.

Главные конструкторы, доктора технических наук И.В. Гавалов (БМД-1) и А. А. Благонравов (БМП-3) работали па кафедре преподавателями, а П.П. Исаков (БМП-1), Н.Ф. Шашмурин («объект 287»), НА. Шомин (Т-64Б) разрабатывали диссертации на кафедре под руководством ее начальника генерал-майора Л.В. Сергеева.

В новых условиях развития военного образования, в связи с появлением высших командных и инженерных танковых училищ, требовалось пересмотреть подходы к процессу обучения по техническим дисциплинам. На кафедру должны были приходить слушатели, уже знакомые с основами теории и конструкции вооружения и военной техники и имеющие опыт ее эксплуатации. Необходимо было найти новое место и роль военно-технических кафедр в образовательном процессе. В этот непростой период кафедра танков под руководством ее начальника генерал-майора О.Н. Брилева возглавила методическую работу по перестройке военно-технической подготовки в академии и в танковых училищах.

С 1975 г. на кафедре при участии АА Дмитриева, Б.С. Сафонова, Л.А. Лазарева и Б.А. Дидусева созданы и введены в учебный процесс новые учебные дисциплины и темы занятий по системному анализу вооружения и военной техники для слушателей командного и инженерного профиля подготовки. На созданном факультете проводятся занятия руководящего инженерного состава. Организована подготовка офицеров по управлению развитием вооружения и военной техники: инженеров-исследователей, инженеров-математиков и инженеров- конструкторов для научно-исследовательских организаций и управлений Министерства обороны. Большой вклад в становление и подготовку этих групп внесли ведущие преподаватели А.А. Дмитриев, Г.П. Федотов, С.С. Буров, М.М. Матвеев, А.Г. Солянкин.

Кафедра возглавляла создание научно-танкового кабинета, являвшегося гордостью академии и отражавшего достижения в области танкостроения и боевого применения танковых войск. На кафедре были созданы учебно-исследовательский комплекс по защите от обычных средств и оружия массового поражения с пушечным и пулеметным тирами, а также комплексный класс защиты от высокоточного оружия в учебном центре академии «Сенеж». Организационное и методическое руководство созданием этой учебной и научно-исследовательской базы осуществляли преподаватели кафедры О.Н. Брилев, В.В. Киселевский, Н.А. Никуленков и Б.С. Сафонов. Значительный вклад в ее создание, а так же в проведение стрельбовых испытаний и лабораторных работ по определению стойкости броневых преград внесли Л.А. Сидоров, B.C. Елисеев, В.В. Львов, В.Б. Михайлец, С.В. Шевалдин, В.Г. Морозов, В.В. Ярош.


Еще от автора Журнал «Техника и вооружение»
Техника и вооружение 2010 01

Научно-популярный журнал (согласно титульным данным). Историческое и военно-техническое обозрение.


Техника и вооружение 2012 12

Научно-популярный журнал (согласно титульным данным). Историческое и военно-техническое обозрение.




Техника и вооружение 2010 02

Научно-популярный журнал (согласно титульным данным). Историческое и военно-техническое обозрение.


Техника и вооружение 1998 05-06

Научно-популярный журнал (согласно титульным данным). Историческое и военно-техническое обозрение.


Рекомендуем почитать
Техника и вооружение 2011 11

Научно-популярный журнал (согласно титульным данным). Историческое и военно-техническое обозрение.


Эскадренные миноносцы типа «Касатка», 1898–1925

В книге освящена история проектирования, строительства и боевой службы построенных для Русского флота в Германии эскадренных миноносцев типа “Касатка”. Этим кораблям довелось участвовать в боевых действиях на Тихом океане, в Балтийском и Северном морях в годы Русско-японской и Первой мировой войн.


Приказ по Военному ведомству № 133 от 1901 г.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Техника и вооружение 2009 04

Научно-популярный журнал (согласно титульным данным). Историческое и военно-техническое обозрение.


Последнее наступление Гитлера

В начале 1945 года Гитлер предпринял последнюю попытку переломить ход войны и избежать окончательной катастрофы на Восточном фронте, приказав провести в Западной Венгрии крупномасштабное наступление с целью выбить части Красной Армии за Дунай, стабилизировать линию фронта и удержать венгерские нефтяные прииски. К началу марта германское командование сосредоточило в районе озера Балатон практически всю броневую элиту Третьего Рейха: танковые дивизии СС «Лейбштандарт», «Рейх», «Мертвая голова», «Викинг», «Гогенштауфен» и др. — в общей сложности до 900 танков и штурмовых орудий.Однако чудовищный удар 6-й танковой армии СС, который должен был смести войска 3-го Украинского фронта, был встречен мощнейшей противотанковой обороной и не достиг цели.


Русская артиллерия в мировую войну (Том 1)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.