Тайное становится явным - [121]
Далее в инструкции указывается, что посылаемые "отчеты должны содержать сведения о всех теоретических работах, находящихся в процессе осуществления или уже законченных, но еще не опубликованных, а также об экспериментальных исследованиях, которые могут иметь непосредственный теоретический интерес". Отчеты, говорится в инструкции, "должны быть написаны кратко, но ясно на английском языке". По инструкции, сообщения должны адресоваться в Калифорнийский университет.
Датская газета "Ланд ог фольк" опубликовала интересную статью о разведке достижений техники. Как писала газета, Объединенный совет инженеров назначил специальную комиссию для составления списков особо подобранных инженеров различной национальности. Была разослана анкета ряду датских и швейцарских инженеров. Пункт 15-й анкеты ясно свидетельствует о целях, преследуемых ее составителями. В этом пункте инженеров просили назвать те страны, в которых они знакомы с местностью, ресурсами, промышленностью, общественными зданиями, железными дорогами, электростанциями, гаванями и т. п.
Подобное мероприятие американской разведки вызвало большое возмущение швейцарской общественности. Швейцарские власти вынуждены были разослать всем научным организациям и высшим учебным заведениям страны специальное письмо, в котором рекомендовали не отвечать на вопросы анкеты.
В 1947 году при Пенсильванском университете создан большой институт по изучению Юго-Восточной Азии. Институт финансируется одной из монополий США. Государственный департамент и другие правительственные органы США направляют в этот институт своих сотрудников для совершенствования знания языков и изучения обстановки в странах Юго-Восточной Азии. Директором института назначается Уильям Браун, начавший свою службу в американской военной разведке еще в 1918 году. Профессор истории Холденфербер работал в американской разведке в 1942–1943 гг. Брауну одновременно было поручено возглавить "Комитет по делам Южной Азии", который координирует "научную деятельность" американских университетов в этом районе.
При других американских университетах также созданы институты, имеющие своей задачей изучение Юго-Восточной Азии. Чем в действительности занимаются эти институты, можно судить по рекламному объявлению Миннесотского университета: "В аспирантуре введен элементарный курс разведывательной работы, цель которого состоит в обеспечении квалифицированного персонала для военных и гражданских постов. Восточная и Южная Азия являются одним из объектов специализированного обучения по этой кафедре". В Калифорнийском университете кафедру изучения Индии ведет некий Дэвид Мандельбаум, ранее работавший разведчиком государственного департамента.
В тесном контакте с американской разведкой действует "Институт международного образования", в задачи которого входит организация приема иностранных студентов для обучения в американских университетах, распределение среди них правительственных субсидий и обслуживание студентов. Финансируется институт "фондом Форда" и другими частными американскими обществами. В институте преподает Кора Дюбуа, которая во время войны служила в Бюро стратегических услуг, в группе, занимавшейся изучением Южной Азии. По окончании войны в октябре 1945 года она была назначена начальником отдела Южной Азии в Управлении исследований и разведки государственного департамента и занимала эту должность до 1949 года.
Большую разведывательную работу ведет Американский институт тихоокеанских отношений, резиденция которого находится в Нью-Йорке. Этот институт имеет филиалы в ряде азиатских стран. Финансирование его осуществляется "фондом Рокфеллера" и "фондом Карнеги". Почти вся деятельность института заключается в выполнении специальных заданий правительства США.
Приведем один из примеров деятельности такого рода научных учреждений. Йельский университет организовал экспедицию для поимки птиц в Индии и Непале. Руководителем экспедиции был назначен доктор Сидней Рипли, помощником его — некий Е. Микдальский. Как об этом сообщала печать, экспедиция имела своей задачей найти экземпляр одной редкой птицы, которую ученые не видели в течение многих десятилетий. Истинное же назначение этой экспедиции станет ясным, если мы обратимся к биографии ее руководителя — доктора Рипли. По окончании Гарвардского университета он был назначен в Бюро стратегических услуг на должность начальника отдела Юго-Восточной Азии, которую занимал вплоть до 1945 года. Сидней Рипли был один из тех, кто вел разведку в Юго-Восточной Азии.
Американская пропаганда одно время старалась создать впечатление, что в США имеется мало людей, знающих страны Юго-Восточной Азии.
Чтобы восполнить пробел, американская разведка с помощью всякого рода научных учреждений развернула широкую подготовку кадров. Научно-исследовательский комитет общества социальных наук за последние годы организовал ряд комплексных научно-исследовательских курсов по изучению отдельных районов Юго-Восточной Азии. О том, что названный комитет проводит свою работу в тесном контакте с правительственными органами США, свидетельствует тот факт, что его глава Херринг состоит одновременно консультантом военного и военно-морского министерств.
В этой книге собраны все самые последние и сенсационные материалы с сайта WikiLeaks Джулиана Ассанжа. Автор, максимально воздерживаясь от субъективных оценок, сопоставляет официальные данные, представляемые в СМИ, и реальные события.В книге представлены наиболее интересные и важные для российского читателя материалы сайта Викиликс, основанные на переписке Госдепартамента США с посольствами. Особенное внимание уделено наиболее острым проблемам современного мира и событиям, происходящим в отдельных странах, рассмотрены темы, связанные с Беларусью, отношениями Украины и Грузии и другими странами бывшего СССР.
Андрей Владимирович Лебедев (р. 1962) — писатель и литературовед, доцент парижского Государственного института восточных языков и культур (INALCO).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.