Сын тысячелетнего монстра - [53]

Я выждал ещё немного времени и вышел из туалета. Наткнуться на Татори в такой ситуации было бы слишком глупо. С Изенбургом я не пересёкся, а вот двух дураков из класса встретил.

— Принеси хавчика из буфета, — сказал один из них, пожёвывая жвачку.

— Я не служба доставки.

— Разве? А очень похож.

То, что будет драка, было очевидно, поэтому в этот раз я решил начать первым. Кулаком в челюсть получил жевун, а второго, поплотнее, я бросил захватом и затем придавил лицо ногой, как это делал недавно Татори. Выглядело, как попытка отыграться на слабых после поражения, но так мог сказать только Оливер, и, может быть, Дилара.

— То, что я имею ранг «ученик», не значит, что я буду шестёркой.

— Тварь, мы это запомним, — ответил пацан из-под моей ноги.

— Да было бы неплохо, если бы вы это запомнили, и не посылали меня больше в буфет.

Возможно, я проявил излишнюю жестокость, но, с учётом огромной ставки Дилары, мне надо было выкладываться на экзаменах по максимуму, и потому было лучше сразу обозначить свою «весовую» категорию. Будет слишком странно, если кто-то на ранге «ученик» войдёт в топ-100 по экзаменам, оставаясь при этом на дне школьного рейтинга сил.

Прозвенел звонок, завершивший эту небольшую стычку. Двое моих противников отряхнулись и поспешили в класс, бросив на меня гневные взгляды. Они были слабаками, но помыкать ещё более слабыми это им не мешало — как я уже не единожды заметил.

Урок по магической кинематике, после оглашения результатов за последний тест, начался с новой темы.

— Майто Краун, — спросил учитель Жан, когда дошёл до последней фамилии в своём списке. — Вы новенький, я правильно понимаю?

— Да, пришёл в начале недели.

— Раз уж вы новенький, то сегодня будете наглядным примером в изучении законов телекинеза. Выходите ко мне на подиум. Сколько у вас сейчас анхе?

— Примерно четыреста.

— Отлично, — преподаватель взял со своего стола камень Гангэ и протянул его мне.

— С вашего позволения, я бы хотел использовать свой.

Я открыл червоточину антрестазиса и, протянув туда руку, вытащил черный камень, напоминающий сплюснутую призму. Этим небольшим действием я вызвал некоторое удивление класса. Иметь антрестазис в столь юном возрасте даже для кланового отпрыска большая роскошь, что уж говорить о простолюдинах. Кто-то увидел в моём желании использовать личный камень Гангэ пафос, однако знающие люди скорее всего догадались об истинных причинах. Используя незнакомый камень Гангэ, можно случайно показать свой магический талант и максимальный запас анхе, а вот с привычным камнем это все очень легко скрыть.

— Без проблем, — ответил учитель Жан, и с искусностью фокусника, в его руке вместо камня оказалось яблоко. — Замерь свой текущий запас анхе и покажи его классу. Хорошо. А теперь слегка приподними яблоко, лежащее на моей ладони. Снова покажи классу текущий запас. Так… разница получилась всего лишь в два анхе. Майто, неплохой результат для телекинеза. Теперь стой на месте, а я отойду на несколько шагов. Твоей задачей снова будет поднять немного это яблоко.

На большом расстоянии поднимать было сложнее, о чём свидетельствовало также и затраченное анхе — мне потребовалось уже на восемь единиц энергии больше.

— Такой расклад для всех выглядит вполне естественным, — продолжал преподаватель. — Использовать телекинез, да и любую другую магию на расстоянии сложнее. Есть у нас в классе специалисты по телекинезу? Насколько я помню, это Виктор, у него аспект звезды Макич.

— Да, всё верно. — ответил парень.

— Тогда ты очень нужен нам для демонстрации новой темы.

На поднятие яблока на расстоянии пяти метров у Виктора ушло всего лишь одно анхе. Это можно было даже принять за погрешность измерения камнем Гангэ, но раз Виктор колдовал, значит, он действительно затратил примерно единицу.

Следующим заданием учителя, уже для меня, было поднятие мяча на расстоянии всё тех же пяти метров. Хоть мяч и яблоко, как предварительно показал учитель, весили одинаково, на мяч мне потребовалось уже пятнадцать анхе, против десяти на поднятие яблока.

— Этот эксперимент тоже не вызывает вопросов. Поднятие более объемных предметов, несмотря на одинаковый вес, требует больших затрат анхе. Виктор, а теперь ты попробуй поднять мяч.

Без особого труда, даже не поднимая руки по направлению к мячу, Виктор осуществил задание учителя. Это тоже отняло у него один анхе.

— Надо было взять предметы помассивнее и тяжелее… Но могу вас заверить, на пользователя аспекта Макич гораздо меньше влияет, как объём предмета, так и расстояние до него. Как вы понимаете, всё из-за специализации способностей. Каждый маг может использовать телекинез, но без специализации это будет пустой тратой анхе. Ну и давайте проведём последний эксперимент, результаты которого некоторым покажутся странными. Майто и Виктор, попытайтесь вместе поднять мяч.

Данное задание оказалось самым сложным. Мяч некоторое время слегка колебался, но затем Виктор поднял его вверх.

— Покажите результаты на камнях Гангэ. Ага… У Виктора отнялось четыре анхе, у Майто двадцать пять. Хоть они оба пытались сделать одно и то же действие, их силы не складывались, а наоборот, мешали друг другу. Победил в этом соревновании, естественно, тот, кто имеет специализацию. Почти во всех областях магии очень сложно прийти к совместному созданию чего-либо. Итак, тема урока — специализации магии, их сильные и слабые стороны.