Супермозг. Лучшие стратегии обучения - [31]

Вы жаворонок и с трудом держитесь, чтобы не засыпать на утренних лекциях? Тогда, возможно, вам лучше выбрать предметы с послеобеденными лекциями.

Или вам больше всего подходит просмотр видеолекций, чтобы вы могли останавливаться и снова просматривать их части? Проверьте, предлагаются ли видеолекции для выбранных вами курсов.

Проведите небольшой анализ того, что вы на самом деле сделали, когда хорошо освоили предмет. Проведите аналогичный анализ там, где справились плохо. Это поможет понять, как именно вам следует работать.

Вы, вероятно, будете вкладывать больше сил в предметы лекторов, которым удается сделать программу интересной. Таким образом, планируя, какие предметы вы будете изучать, обратитесь за определенной «инсайдерской информацией» к студентам старших курсов.

Не забудьте, что самое важное – то, что вы выучили. И хотя оценки имеют значение, они не самое главное. Умение учиться – вот самое важное, что мы забираем с собой из университета. Именно оно дает нам возможность совершенствовать себя в течение всей жизни. В следующей и последней главе мы увидим, как по максимуму использовать техники из этой книги в долгосрочной перспективе. Так вы сможете постоянно совершенствовать свои способы обучения.

Самое важное из главы 9: УСПЕШНО СДАВАЙТЕ ЭКЗАМЕНЫ И ТЕСТЫ

Перед экзаменом:

➧ Ознакомьтесь с формой проведения экзамена и тем, какого рода вопросы будут заданы там с наибольшей вероятностью:

♦ Прочтите доступную информацию об экзамене.

♦ Задайте уточняющие вопросы.

♦ Обсудите экзамен с другими людьми.

♦ Упражняйтесь на прошлых экзаменационных заданиях.

➧ Выполните столько прошлых экзаменационных заданий, сколько возможно, и помните, что вы должны решать их самостоятельно. Не заглядывайте в ответы слишком быстро – так вы лишь переносите информацию в свою рабочую память. Это временное хранилище, и существует большая опасность того, что информация быстро забудется.

➧ Составьте план для экзамена. Точно укажите, сколько времени у вас реально есть на подготовку к каждому отдельному экзамену и на чем вы сосредоточитесь.

На экзамене:

➧ Внимательно читайте пояснения к каждому вопросу. Если, уже начав выполнять задание, вы повторно прочитаете вопрос, то можете лучше его понять и качественнее ответить.

➧ Следите за временем: знайте, сколько примерно минут у вас есть на каждое задание, и постоянно поглядывайте на часы, чтобы убедиться, что вы укладываетесь в рамки.

➧ Используйте оставшееся время, чтобы просмотреть свои ответы. Позаботьтесь о том, чтобы ответить на все вопросы (если только за неправильные ответы не снимаются баллы), и убедитесь, что ваши ответы четкие и включают все самые важные моменты.

➧ Помните о технике трудного старта. Если это возможно, начните с самых сложных заданий. Когда вы застрянете – переходите к простым вопросам, а позже возвращайтесь к сложным. Так вы позволяете несравненному расслабленному режиму мозга работать на вас.

➧ Небольшой стресс перед или во время экзамена может быть полезен. Следите за тем, чтобы дышать глубоко и получать достаточно кислорода.

Глава 10 Будьте метакогнитивны

«Вы не умеете петь», – повторяют судьи. Участник швыряет микрофон на пол и убегает со сцены. Если вы смотрели «Идол», «Х-фактор» или другие шоу талантов, то наверняка видели такое много раз. Почему многие люди считают, что они достаточно хороши в чем-то, когда это очевидно не так?

Мы добрались до последней главы этой книги, так что давайте сбавим скорость и посмотрим, о чем мы вам уже рассказали. Мы дали вам основанный на исследованиях набор инструментов для учебы:

♦ Использовать технику помидора и найти рабочее место без отвлекающих факторов, чтобы победить желание откладывать.

♦ Делать перерывы и использовать технику трудного старта на экзамене, чтобы двигаться вперед, когда вы застряли.

♦ Учиться активно: использовать технику самопроверки, объяснять себе материал, использовать смешивание и разделение процесса обучения на короткие подходы, распределенные во времени, чтобы создавать прочные связи нейронов – цепочки – в долговременной памяти.

♦ Использовать акронимы, забавные предложения, живые картинки, умственные маршруты и интернализацию для запоминания и освоения навыков во время учебы.

♦ Планировать, когда и где вы будете заниматься, предвидеть помехи и закреплять хорошие привычки для улучшения самодисциплины.

♦ Находить ценность в изучаемом, стремиться к овладению предметом и ставить цели для повышения своей мотивации.

♦ Делать обзор текста прежде, чем начинать чтение, проверять себя в процессе и комментировать во время чтения, чтобы читать более эффективно.

♦ Анализировать прошлые экзаменационные задания, упражняться в решении и управлять своим временем на экзамене, чтобы получать лучшие оценки.

Все эти мощные инструменты помогут вам стать лучшим студентом. Но как быть уверенным, что вы используете нужные инструменты в нужное время и делаете это правильно? И как подобрать инструмент или стратегию для новой ситуации? Для этого вам требуется то, что ученые называют метакогнитивностью.

Чтобы быть хорошим студентом, важно иметь хорошие инструменты (стратегии).