Старица и окрестности - [37]
Какие же всходы дала подвижническая деятельность Раменских? У Антонина Аркадьевича Раменского хранится букварь выпуска 1963 года — того самого года, когда в Мологине торжественно отмечали двухсотлетний юбилей замечательной учительской династии. На букваре один из последних учеников А. Н. Раменского сделал такую надпись: «Предки нашей семьи учились у народных учителей Раменских. Один из них, Кузьма Васильев, в Отечественную войну 1812 года возглавил отряд мологинских партизан в борьбе с наполеоновскими захватчиками. Наш дед Александр Кузьмич Мансветов был учеником Пахома Раменского, а наш отец Василий Александрович Мансветов и его 7 братьев и сестер были учениками Николая Пахомовича Раменского. В годы Советской власти 21 член нашей семьи и ближайшие родственники окончили Мологинскую школу и все, получив высшее образование, работают учеными, инженерами, педагогами, военнослужащими. Мансветов В. В., кандидат исторических наук».
Уходят в жизнь ученики, и продолжают свое благородное дело учителя Раменские.
В постановлении начальника Тверского жандармского управления по «Делу о тверской группе социал-демократов — агитаторов среди фабричных рабочих» есть такая запись: «Эта группа имела партийные связи с большими центрами и распространяла среди рабочих в значительном количестве газету „Правда“, направления социал-демократического, большевистского, ленинского толка. Следствие установило, что 23 мая 1913 года члены группы организовали политическую демонстрацию в селе Пречистом Бору с пением революционных песен, а 19 июня устроили митинг на вагоностроительном заводе, призывая к забастовке».[59]
В состав группы входило 18 человек, и среди них Сергей Петрович Веселов, крестьянин Старицкого уезда Иверовской волости деревни Игуменки, 20 лет от роду, рабочий вагоностроительного завода. В том же постановлении — о нем персонально: «Возбуждал все время рабочих к забастовкам, имевшим место в городе Твери в мае и июне месяцах с. г., устраивал массовки, на которых подстрекал к волнениям… Кроме того, Веселов распространял рабочую газету „Правда“, стремился возбудить рабочих к политическим выступлениям».[60]
По постановлению министра внутренних дел Веселов и некоторые другие большевики — «правдисты» были высланы из Твери.
Так началась революционная деятельность Веселова.
Сергей Петрович Веселов состоял в партии с 1913 года, принимал активное участие в установлении Советской власти в Твери. Был членом Тверского Совета рабочих депутатов, один из организаторов Красной гвардии. Возглавлял отдел губисполкома, работал секретарем губернского совета профсоюзов. Трижды видел и слушал Ленина.
Первый раз это было в январе 1919 года на 2-м Всероссийском съезде профсоюзов. Съезд проходил в холодном, нетопленном Колонном зале Дома союзов. Страну терзал голод, в полном разгаре была гражданская война, а Ленин, развертывая перед делегатами перспективу будущего, говорил о роли профсоюзов в управлении государством. Затем Веселову посчастливилось слушать вождя на 3-м съезде профсоюзов, в 1920 году. И в третий раз — в 1921 году — на X съезде партии.
Во время работы съезда партии вспыхнул контрреволюционный мятеж в Кронштадте. С. П. Веселов в числе 300 делегатов съезда был мобилизован на подавление мятежа. Руководил отрядом партийцев К. Е. Ворошилов. Отряд с честью выполнил свою задачу. По возвращении в Москву «кронштадтцев» принял Владимир Ильич. От имени партии поблагодарил он делегатов за проявленную самоотверженность и доложил об итогах работы съезда.
В последующие годы Веселов находился на руководящей партийной, советской и профсоюзной работе в Днепропетровске, Москве, Свердловске. Участвовал в Великой Отечественной войне. Умер в ноябре 1962 года и похоронен в Москве.
Анатолий Николаевич Вершинский родился в 1888 году в селе Нестерове бывшей Емельяновской волости. Здесь прошли его детские и юношеские годы. Учился в Казанском, а затем в Петербургском университете, по окончании которого в 1911 году был определен на должность преподавателя гимназии.
После революции Вершинский возвратился в родные края и два года (1919―1920) преподавал историю и директорствовал в ладьинской школе второй ступени Старицкого уезда.
В 1922 году Вершинский был утвержден преподавателем истории в Тверском педагогическом институте и оставался в нем до конца своей жизни.
Надо было до одержимости любить землю, на которой вырос, чтобы, несмотря на большую занятость в институте (последние десять лет Вершинский возглавлял кафедру истории СССР), неустанно собирать материалы для своих исследований. Издано более 70 работ Вершинского. Участвуя в археологических экспедициях, Вершинский изучил и систематизировал сведения о положении населения Верхневолжья при феодальном строе, в период польско-литовского нашествия, разложения крепостничества в XIX веке. Его работы, касающиеся развития капитализма в Тверской губернии, эпохи технической революции в хлопчатобумажном производстве, истории экономического развития отдельных районов, представляют большую ценность.
Действие романа «Anno domini» основано на реальных событиях в Украине, охваченной так называемой «оранжевой» революцией.Роман изобилует острыми поворотами сюжета, эпизодами приключенческого характера, способными заинтересовать читателя любого возраста и пола. В то же время главный герой находится в поисках философского смысла жизни, своего места в ней.Захватывающее повествование читается на одном дыхании, привлекает своей чистотой, искренностью, узнаваемостью нашей с вами действительности, и в то же время не содержит сцен насилия и жестокости.В целом роман пробуждает добрые чувства, светлую печаль и сочувствие к героям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В монографии освещаются ключевые моменты социально-политического развития Пскова XI–XIV вв. в контексте его взаимоотношений с Новгородской республикой. В первой части исследования автор рассматривает историю псковского летописания и реконструирует начальный псковский свод 50-х годов XIV в., в во второй и третьей частях на основании изученной источниковой базы анализирует социально-политические процессы в средневековом Пскове. По многим спорным и малоизученным вопросам Северо-Западной Руси предложена оригинальная трактовка фактов и событий.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.
"Предлагаемый вниманию читателей очерк имеет целью представить в связной форме свод важнейших данных по истории Крыма в последовательности событий от того далекого начала, с какого идут исторические свидетельства о жизни этой части нашего великого отечества. Свет истории озарил этот край на целое тысячелетие раньше, чем забрезжили его первые лучи для древнейших центров нашей государственности. Связь Крыма с античным миром и великой эллинской культурой составляет особенную прелесть истории этой земли и своим последствием имеет нахождение в его почве неисчерпаемых археологических богатств, разработка которых является важной задачей русской науки.
Автор монографии — член-корреспондент АН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР. В книге рассказывается о главных событиях и фактах японской истории второй половины XVI века, имевших значение переломных для этой страны. Автор прослеживает основные этапы жизни и деятельности правителя и выдающегося полководца средневековой Японии Тоётоми Хидэёси, анализирует сложный и противоречивый характер этой незаурядной личности, его взаимоотношения с окружающими, причины его побед и поражений. Книга повествует о феодальных войнах и народных движениях, рисует политические портреты крупнейших исторических личностей той эпохи, описывает нравы и обычаи японцев того времени.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.