Старая Сычевка - [41]

Шрифт
Интервал

1912/1913 учебный год закончили 204 ученицы. Общая успеваемость гимназии составила 63,7%. Самая низкая успеваемость была во 2 классе - 50%, а самая высокая - в 8 классе -100%. На повторный курс были оставлены 57 учениц. Несмотря на низкую успеваемость в гимназии, 8 класс с золотыми медалями окончили Надежда Глинка и Клавдия Шустрова, а Ольга Че-шихина - с серебряной медалью. Возросла и плата за обучение. С 1 по 3 классы платили по 35 рублей в год, за 4 класс - по 40 рублей, за 5 - 7 классы - по 50 рублей, а за 8 класс - по 80 рублей с каждой гимназистки в год.

К 1 января 1914 года в Сычевской женской гимназии обучались 265 учениц. Вскоре наступили тяжелые годы Первой мировой войны и революций. Быстрая инфляция, безмерное увеличение цен на все товары привели к тому, что многим учителям пришлось уйти из гимназии, так как жалование оставалось прежним, не увеличиваясь. К 1 января 1917 года в гимназии обучались 305 учениц. Плата за обучение, в сравнении с 1913 годом, возросла на 60% и более. Но собранных денег на содержание гимназии не хватало. В сентябре 1917 года педагоги гимназии выступили с требованием прибавления жалования. Несмотря на все трудности, Сычевская женская гимназия продолжала обучение, и в новом 1917/1918 учебноном году был открыт 8 общеобразовательный класс. Это было сделано для того, чтобы выпускницы гимназии не сдавали дополнительных экзаменов при поступлении в высшие учебные заведения. В том же году иностранный язык вводится с 1 класса, как и обязательные занятия гимнастикой во всех классах. К концу учебного года в гимназии осталось всего 10 учителей, включая двух учителей Закона Божьего и учительницу рукоделия.

Новые веяния 1918 года кардинально меняли устоявшиеся основы гимназического образования. В январе принимается решение не ставить в журнале отметки за четверть в 1 - 6 классах, заменив на «НУ» (не успевает) и «У» (успевает). На 7 - 8 классы это не распространялось. А 20 февраля 1918 года вновь вводятся отметки. С начала марта отменяется Закон Божий. 30 марта 1918 года постановлением народного комиссара просвещения упраздняется должность начальницы гимназии. С этого времени всем руководит педагогический совет, состоящий из трех (и здесь пресловутые «тройки») человек: председателя педагогического совета, товарища председателя и секретаря. Избрание этих лиц производилось под контролем Совета солдатских и рабочих депутатов. Очередной приказ № 11 народного комиссара просвещения Смоленской губернии предписывал закончить учебный год не позднее 1 апреля. С 1 по 25 апреля провести сдачу экзаменов. Несмотря на все трудности, 1917/1918 учебный год 4 гимназистки окончили с золотой медалью и 2 - с серебряной медалью.

Еще более тяжелым оказался 1918/1919 учебный год. Нередко в протоколах заседания педагогического совета встречается такая запись: «... в 71/2 (вечера) заседание закрывается, ввиду военного положения в городе...» (протокол № 11 от 18 сентября 1918 года) (12). С этого учебного года вводится совместное обучение мальчиков и девочек. Из части классов мужской и женской гимназий образуется 2-е высшее начальное училище с 10 классами обучения. К этому времени во вновь образованном училище всего 8 учителей, которые не могут одновременно преподавать во всех классах. Часть учеников оказывается свободной и, находясь в здании училища, мешает проведению занятий. Дисциплина среди учеников резко упала. Нередки случаи, когда ученики забрасывали учителей снежками. Были и вопиющие случаи, когда ученик являлся на урок с зажженной папиросой, пререкался, хамил, хулиганил. В былые времена таких учеников изгоняли из гимназий да еще родителей через суд привлекали к большим штрафам. Сейчас же воздействие на хулигана со стороны учителей могли расценить как «притеснение» сына пролетария или бедного крестьянина с непредсказуемыми для учителей последствиями.

Недолго вновь созданное учебное заведение именовалось 2-е высшее начальное училище. Уже в октябре 1918 года оно получило название 2-я советская школа II ступени. Всего же в городе Сычевке появилось сразу 8 школ: 1, 2, 3, 4 школы I ступени, 1, 2, 3 школы II ступени и еврейская школа.

Так закончилась 40-летняя история Сычевской женской гимназии и началась история советских школ.

Библиограф из Юшино

В «век золотой» Екатерины II, когда Россия стала могущественной империей, а слава непобедимой русской армии облетела весь мир, один молодой, но достаточно богатый человек «южных кровей» приехал в Россию из Молдавии. Его звали Александр Иванович Геннади. Получив домашнее образование и зная молдавский и русский языки, он твердо решает жить и служить России. В 1780-х годах он вступает фурьером в элитный лейб-гвардии Преображенский полк и в 1796 году окончательно принимает российское подданство. Оставив службу в Преображенском полку, Александр Геннади покупает имение и земли в Смоленской губернии Сычевского уезда и поселяется в сельце Юшино, что в трех верстах от уездного города Сычевки. К началу XIX века, кроме сельца Юшино, коллежскому асессору А.И. Геннади (1758 - 1843 гг.) принадлежали деревни Яковцево, Артемово, Броницы, Елма-ново, Конопатино, Осиновка, Нетертовка, Агаршево и ряд других деревень. К 1812 году он владелец 1201 души мужского пола крепостных крестьян. Став влиятельным помещиком, А.И. Геннади получает «дворянское достоинство и герб». Родившийся в 1796 году его сын Николай получает обычное для того времени воспитание русского дворянина. Он был большим книголюбом, не жалевшим средств для сбора хорошей библиотеки.


Еще от автора Владимир Борисович Каплинский
Рекомендуем почитать
Венеция. История города

Венеция — имя, ставшее символом изысканной красоты, интригующих тайн и сказочного волшебства. Много написано о ней, но каждый сам открывает для себя Венецию заново. Город, опрокинутый в отражение каналов, дворцы, оживающие в бликах солнечных лучей и воды, — кажется, будто само время струится меж стен домов, помнящих славное прошлое свободолюбивой Венецианской республики, имена тех, кто жил, любил и творил в этом городе. Как прав был Томас Манн, воскликнувший: «Венеция! Что за город! Город неотразимого очарования для человека образованного — в силу своей истории, да и нынешней прелести тоже!» Приятных прогулок по городу дожей и гондольеров, романтиков и влюбленных, Казановы и Бродского!


Олаус Магнус и его «История северных народов»

Книга вводит в научный оборот новые и малоизвестные сведения о Русском государстве XV–XVI вв. историко-географического, этнографического и исторического характера, содержащиеся в трудах известного шведского гуманиста, историка, географа, издателя и политического деятеля Олауса Магнуса (1490–1557), который впервые дал картографическое изображение и описание Скандинавского полуострова и сопредельных с ним областей Западной и Восточной Европы, в частности Русского Севера. Его труды основываются на ряде несохранившихся материалов, в том числе и русских, представляющих несомненную научную ценность.


Баварская советская республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Скифия–Россия. Узловые события и сквозные проблемы. Том 1

Дмитрий Алексеевич Мачинский (1937–2012) — видный отечественный историк и археолог, многолетний сотрудник Эрмитажа, проникновенный толкователь русской истории и литературы. Вся его многогранная деятельность ученого подчинялась главной задаче — исследованию исторического контекста вычленения славянской общности, особенностей формирования этносоциума «русь» и процессов, приведших к образованию первого Русского государства. Полем его исследования были все наиболее яркие явления предыстории России, от майкопской культуры и памятников Хакасско-Минусинской котловины (IV–III тыс.


Афганистан, Англия и Россия в конце XIX в.: проблемы политических и культурных контактов по «Сирадж ат-таварих»

Книга представляет собой исследование англо-афганских и русско-афганских отношений в конце XIX в. по афганскому источнику «Сирадж ат-таварих» – труду официального историографа Файз Мухаммада Катиба, написанному по распоряжению Хабибуллахана, эмира Афганистана в 1901–1919 гг. К исследованию привлекаются другие многочисленные исторические источники на русском, английском, французском и персидском языках. Книга адресована исследователям, научным и практическим работникам, занимающимся проблемами политических и культурных связей Афганистана с Англией и Россией в Новое время.


Советско-японский пограничный конфликт на озере Хасан 1938 г. в архивных материалах Японии: факты и оценки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.